16+
Выходит с 1995 года
29 марта 2024
Многозадачность как ответ на вызовы сложности: доклад Галины Солдатовой

Галина Владимировна Солдатова – доктор психологических наук, член-корреспондент Российской академии образования, профессор кафедры психологии личности факультета психологии Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова, ведущий научный сотрудник Школы антропологии будущего Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ, директор Фонда Развития Интернет. Галина Владимировна выступила с докладом «Эффект Юлия Цезаря: многозадачность как ответ на вызовы сложности» во время панельной дискуссии «Страхи и Надежды Человечества. Психология спасет мир?» на Санкт-Петербургском саммите психологов.

«Многозадачность Юлия Цезаря – никем не доказанный миф, который популярен только в России. Но, может быть, именно в России мы сможем такой эффект открыть, потому что всем понятно, о чем идет речь.

До коронакризиса одним из самых заметных макропроцессов был процесс цифровой трансформации. Он проходил в разных сферах нашей жизни, но с коронокризисом приобрел особое ускорение, в том числе – и в трансформации нашей повседневности. Он один из факторов усложнения нашей жизни.

Одним из векторов трансформации общества в рамках концепта сложности является вектор от полюса однозадачности к полюсу многозадачности. Катализатором и результатом этого вектора является феномен многозадачности, впервые термин был использован в 1965 году при описании возможностей новой операционной системы IBM System/360. Примерно с того же времени термин начал использоваться в психологических исследованиях применительно к человеку. 

Многозадачность – это способность решать несколько задач одновременно, переключаясь между ними и распределяя когнитивные ресурсы. Один из важных аспектов, который становится актуальным в последнее время, заключается в том, что это тренируемая способность.

Одним из видов многозадачности является медиамногозадачность, этот феномен исследуется последние 20 лет. Он рассматривается как повседневный формат активности, который предполагает решение разных задач с одновременным использованием различных электронных ресурсов. Исследования, которые удалось найти в этой области, немногочисленны. Они показывают, что есть четкая тенденция к росту числа таких «многозадачников», хотя очень сложно эти исследования сравнивать в связи с тем, что у них разная база.

Широкое распространение многозадачности и настоятельная необходимость формирования адекватного нового формата деятельности в цифровом мире определяет интерес к этой теме в контексте широкой проблемы цифровой социализации. Мы занимаемся этой проблемой уже 10 лет, пытаясь понять, как социализируется ребенок в цифровой среде. Исследуя цифровую социализацию, мы всегда опирались на культурно-историческую концепцию. При обращении к феномену многозадачности, который связан с когнитивными функциями мы не смогли обойтись без обращения к различным вариантам экстернализма, философии и психологии…».

Вадим Артурович Петровский, доктор психологических наук, научный руководитель Центра фундаментальной и консультативной персонологии НИУ ВШЭ, предложил свой взгляд на проблему: «Не думали ли Вы, Галина Владимировна, идею многозадачности соотнести с идеей мультисубъектности? Каждый субъект, каждое «я» может решать свою задачу. Например, в модели Берна «Родитель – Взрослый – Дитя» каждый может параллельно решать свои задачи. Вы не думали, что это имеет отношение к тематике сугубо когнитивной, что это отношение может быть очень продуктивным для решения задач психотерапии? Может быть, можно создавать даже в это трудное время возможность разным эго-состояниям параллельно решать абсолютно специфические задачи, которые могут даже не пересекаться? Как Вы полагаете, есть ли шанс модель многозадачности обратить в психотерапию, хорошо ли это?».

Галина Солдатова ответила: «Это вопрос непростой. Если рассматривать мультисубъектную персоналогию, в этом контексте мы не можем обойтись без феномена многозадачности, потому что это тот формат деятельности, который во многом может организовывать человека, влиять на его психическое состояние. Я сейчас пытаюсь бороться с форматом многозадачности в своей жизни, потому что вопрос стоит о продуктивности деятельности. Мы выигрываем в одном – успеваем сделать много разных дел, но можем проиграть самое главное. Эти вопросы, я думаю, могут иметь место в психотерапии, потому что в повседневной жизни я встречала такой вопрос в некоторых резюме: «Когда Вы выполняете несколько дел одновременно, как Вы себя чувствуете? Легко ли Вам это дается?», т.е. многозадачность является плюсом при приеме на работу. В то же время, это колоссальная когнитивная перегрузка. Когда мы говорим о школьниках, мы пытаемся думать о конструкте, который называем «управляемая многозадачность». Это умение владеть этой нормой поведения, этим форматом деятельности, когда эту многозадачность можно реально развивать, совершенствовать. Я обязательно подумаю о полисубъектности в контексте цифровой социализации. Ваша подсказка, этот вектор обязательно найдет свое воплощение».

В статье упомянуты
Комментарии

Комментариев пока нет – Вы можете оставить первый

, чтобы комментировать

Публикации

  • Татьяна Черниговская: ХХI век как испытание человеческой цивилизации
    26.10.2021
    Татьяна Черниговская: ХХI век как испытание человеческой цивилизации
    «Исчезает способность верификации информации. Мы не знаем, чему верить. Современные технологии так роскошны, что они вам сделают копии или подделки. Повсеместное нарушение договорённостей везде и всюду. Все правила игры рухнули, никто ничего не соблюдает»...
  • Понимание немыслимого: Виктор Знаков о Холокосте, терроризме и окнах Овертона
    09.09.2021
    Понимание немыслимого: Виктор Знаков о Холокосте, терроризме и окнах Овертона
    Профессор В.В. Знаков говорит о нацистских преступниках, «лестнице терроризма» и окнах Овертона, задаваясь вопросом: почему человек начинает понимать как допустимое, оправданное и даже нормативно заданное то, что раньше ему казалось невозможным и немыслимым?
  • Экзистенциальный оптимизм и пессимизм: доклад Наталии Гришиной
    15.06.2020
    Экзистенциальный оптимизм и пессимизм: доклад Наталии Гришиной
    Наталия Гришина, доктор психологических наук, профессор кафедры психологии личности факультета психологии СПбГУ, рассказала, почему пандемия коронавируса – это экзистенциальный кризис и какие поводы для оптимизма можно найти в этой ситуации…
  • «Наслаждение неизъяснимое»: доклад Вадима Петровского
    15.06.2020
    «Наслаждение неизъяснимое»: доклад Вадима Петровского
    Вадим Артурович Петровский, доктор психологических наук, член-корреспондент Российской академии образования, на панельной дискуссии «Страхи и Надежды Человечества. Психология спасет мир?» предложил несколько гипотез, почему люди нарушают запреты…
  • Персонология неадаптивности: человек над ситуацией
    31.07.2019
    Персонология неадаптивности: человек над ситуацией
    Всё в нашей жизни заключает в себе иногда обескураживающий сюрприз: познание по Н. Кузанскому — это достижение ученого знания о собственном незнании, любовь — мы привязываем тех, кого приручили, самопознание — познавая себя, мы изменяем себя, и поэтому всегда промахиваемся. И отсюда вопрос — являемся мы субъектами? Ведь мы не контролируем вполне исходы нашей активности. Ответ, может быть, вот в чем: мы будем специально ставить перед собой цели с неопределенным (непредрешенным) результатом достижения...» — рассуждает профессор Вадим Артурович Петровский в рамках панельной дискуссии на XIII Санкт-Петербургском саммите психологов...
  • Александр Асмолов о вечном вопросе психологии
    17.07.2019
    Александр Асмолов о вечном вопросе психологии
    «Я сегодня впервые говорю: развитие психологии – это решение задач на смысл. Это решение задач – ради чего мы с вами здесь сегодня собрались...» «Смысл в том, что мы с вами создаем концепции не просто так, а для того, чтобы мы решали проблемы антропологии, проблемы человека – наши с вами проблемы… Психология делает все, чтобы мир перешел от адаптивной культуры, гомеостатической культуры, прагматичной культуры полезности к культуре достоинства. Услышьте это!» Опубликована видеозапись выступления профессора А.Г. Асмолова на XIII Санкт-Петербургском саммите психологов...
  • Прекарность как экзистенциальный феномен
    22.08.2023
    Прекарность как экзистенциальный феномен
    «Опасным психологическим трендом в условиях прекариатизации становится утрата человеком собственной ценности и “коррозия характера”, а также тот факт, что сам статус занятости становится новым латентным фактором переживания социального неравенства…»
  • Поиск и формулирование трансвитальных смыслов как определяющий признак Петербургской (Ленинградской) школы психотерапии
    16.07.2023
    Поиск и формулирование трансвитальных смыслов как определяющий признак Петербургской (Ленинградской) школы психотерапии
    «Основной тезис о поиске и формулировании трансвитальных смыслов как одном из признаков Петербургской (Ленинградской) школы психотерапии я проиллюстрирую высказываниями В.М.Бехтерева, В.Ф.Чижа, С.Л.Франка, А.Ф.Лазурского, А.П.Яроцкого и В.Н.Мясищева…»
  • Д.А. Леонтьев: «Изменение как вызов»
    03.07.2023
    Д.А. Леонтьев: «Изменение как вызов»
    «В процессе изменения мира невозможно самому не измениться. Многие пытаются это сделать — изменить что-то в мире, а самим не меняться, — но безнадёжно».
  • 17-й Саммит психологов о врачевании ран и поисках трансвитального смысла
    06.06.2023
    17-й Саммит психологов о врачевании ран и поисках трансвитального смысла
    17-й Санкт-Петербургский саммит психологов открылся 4 июня панельной дискуссией, в которой ведущие психологи рассуждали о жизни в ситуации кризиса и изменений, поиске опор и переживании травмы.
  • А. Реан: Жизнь и развитие в пространстве агрессии
    08.08.2022
    А. Реан: Жизнь и развитие в пространстве агрессии
    Жизнь в пространстве травмы и жизнь в пространстве агрессии — в определенном смысле можно между ними ставить знак равенства. Ибо травматический опыт в ситуации агрессии приобретает не только жертва, но и агрессор. А также свидетели, наблюдатели.
  • Е. Субботский: Будущее как расширение личной Вселенной
    15.07.2022
    Е. Субботский: Будущее как расширение личной Вселенной
    С точки зрения психологии, Вселенная — личное образование. Вселенная — это мои восприятия и воспоминания, мои мысли и сновидения, моя вера. Пока я жив, я расширяю свою вселенную во времени за пределы моей жизни для того, чтобы придать моей жизни смысл.
Все публикации

Хотите получать подборку новых материалов каждую неделю?

Оформите бесплатную подписку на «Психологическую газету»