Доктор психологических наук, профессор. Действительный член (академик) РАО.

Профессор кафедры психологии личности факультета психологии Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова, заместитель заведующего кафедрой. Руководитель специализации «Психология переговоров и разрешение конфликтов». Координатор факультета психологии по связям с общественностью и СМИ.

Директор Фонда Развития Интернет.

Член диссертационных советов при факультете психологии МГУ им. М.В. Ломоносова и при МГОУ.

Главный редактор журнала «Дети в информационном обществе».

Член Научного совета РАН по комплексным проблемам этничности и межнациональных отношений.

В 1980 г. окончила отделение психологии философского факультета Ростовского государственного университета, в 1985 г. - аспирантуру Института психологии АН СССР.

В 1985 г. защитила кандидатскую диссертацию на тему «Этнические стереотипы в системе межэтнических отношений», в 2001 г. - докторскую диссертацию на тему «Психология межэтнической напряженности в ситуации социальной нестабильности».

С 2010 г. — член-корреспондент Российской академии образования, с 2021 г. - действительный член (академик) РАО.

Работает на факультете психологии МГУ с 1988 г.

Научные интересы:

• психология межэтнических отношений,
• психология межкультурных коммуникаций,
• психология идентичности, конфликта и межэтнической напряженности,
• психология миграций,
• психология ксенофобии,
• психология толерантности,
• психология переговоров,
• исследование социально-психологических аспектов влияния интернета на развитие личности и общества.

Читает курсы:

• Психология личности и дифференциальная психология
• Современные тренды психологии переговоров
• Культурная антропология многомерной реальности
• Теория и практика переговоров
• Межкультурная компетентность личности
• Введение в психологию переговоров
• Психологическая устойчивость личности
• Практикум по психологии межкультурных коммуникаций
• Базовые навыки ведения переговоров
• Культурно-историческая психология конфликта
• Основы психологии переговоров
• Диагностика толерантности
• Психология межкультурных коммуникаций
• Методы изучения и диагностики психологической устойчивости личности
• Методы групповой психологической работы
• Психология межэтнической напряженности

Была руководителем свыше 20 научно-исследовательских проектов и практических программ (УВКБ ООН, Фонд МакАртуров, Федеральные целевые программы Министерства образования, Национальный фонд подготовки кадров, РГНФ, Благотворительная организация United Way, Национальный фонд подготовки кадров и др.).

Опыт практической работы: многолетний опыт проведения полевых психологических, этносоциологических и кросскультурных исследований; организация первой в стране службы психологической помощи вынужденным мигрантам и беженцам из дальнего зарубежья; опыт психологического консультирования и психотерапии вынужденных мигрантов и беженцев из ближнего и дальнего зарубежья, а также их адаптации и реабилитации к другой социокультурной среде; опыт организации психологической помощи пострадавшим в чрезвычайных ситуациях; разработка и проведение тренингов толерантности, тренингов межкультурной компетентности, профилактики ксенофобии, снижения агрессивности и разрешения конфликтов с детьми разных возрастных групп, со студентами, учителями и представителями других социальных групп; проведение популяционных всероссийских исследований по использованию детьми и подростками интернета, оценки уровня цифровой компетентности.

С 2005 года является директором Фонда Развития Интернет. Фонд одним из первых в нашей стране начал заниматься вопросами безопасности детей в сети, работа ведется в различных направлениях, от исследований «цифрового поколения» до практической поддержки детей и родителей специалистами организованной Фондом горячей Линией помощи «Дети онлайн» (телефонное и онлайн-консультирование по проблемам использования и безопасности интернета для детей и подростков).

Основные публикации: автор свыше 230 научных и научно-методических работ

• Рожденные цифровыми: семейный контекст и когнитивное развитие / Солдатова Г.У., Рассказова Е.И., Вишнева А.Е., Теславская О.И., Чигарькова С.В. М.: Акрополь, 2022. 356 с.
• Учебники «Кибербезопасность»: для 5, 6, 7, 8 классов общеобразовательных организаций / Солдатова Г.У., Чигарькова С.В., Пермякова И.Д. М.: Русское слово, 2022.
• Программа курса «Кибербезопасность». 5–9 классы / Солдатова Г.У., Чигарькова С.В., Пермякова И.Д. М.: Русское слово, 2020, 2022.
• Рабочие программы к учебникам «Кибербезопасность» для 5, 6, 7, 8, 9 классов общеобразовательных организаций. М.: Русское слово, 2022.
• Социокультурные онлайн-практики в молодежной среде: Мы в ответе за цифровой мир: Учебное пособие / Солдатова Г.У., Чигарькова С.В., Илюхина С.Н. М.: Когито-Центр, 2021. 236 с.
• Общество и пандемия: опыт и уроки борьбы с COVID-19 в России: коллективная монография. М.: РАНХиГС, 2020. 744 с.
• Тренажёр по курсу «Кибербезопасность»: для 8, 9 классов общеобразовательных организаций / Солдатова Г.У., Чигарькова С.В., Пермякова И.Д. М.: Русское слово, 2020. 80 с.
• Человек в условиях глобальных рисков: социально-психологический анализ: коллективная монография. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2020. 594 с.
• Мы в ответе за цифровой мир: Профилактика деструктивного поведения подростков и молодежи в Интернете: Учебно-методическое пособие / Солдатова Г.У., Чигарькова С.В., Дренёва А.А., Илюхина С.Н. М.: Когито-Центр, 2019. 176 с.
• Тренажёр по курсу «Кибербезопасность»: для 7 класса общеобразовательных организаций / Солдатова Г.У., Чигарькова С.В., Пермякова И.Д. М.: Русское слово, 2019.
• Digital Childhoods. Technologies and Children’s Everyday Lives / Soldatova G. et al. Springer Nature Singapore Pte Ltd, 2018. 289 с.
• Рабочая тетрадь по курсу «Кибербезопасность»: для 5 класса общеобразовательных организаций / Солдатова Г.У., Чигарькова С.В. М.: Русское слово, 2018.
• Тренажёр по курсу «Кибербезопасность»: для 6 класса общеобразовательных организаций / Солдатова Г.У., Чигарькова С.В., Пермякова И.Д. М.: Русское слово, 2018.
• Цифровое поколение России: компетентность и безопасность / Солдатова Г.У., Рассказова Е.И., Нестик Т.А. М.: Смысл, 2017, 2018. 375 с.
• Rules of engagement: Family rules on young children's access to and use of digital technologies / Soldatova G. et al. Springer, 2017.
• Личное-Публичное. Персональные данные и репутация в интернете. Практическое пособие для работников системы общего образования / Солдатова Г.У., Приезжева А.А., Олькина О.И. М.: АСОУ, 2017. 73 с.
• Полезный и безопасный интернет. Правила безопасного использования интернета для детей младшего школьного возраста: практическое пособие / под ред. Г.У. Солдатовой. М.: ФИРО, 2012. 3-е изд., перераб. и доп. М.: ФИРО, 2017. 64 с.
• Практическая психология безопасности. Управление персональными данными в интернете: учеб.-метод. пособие для работников системы общего образования / Солдатова Г.У., Приезжева А.А., Олькина О.И., Шляпников В.Н. М.: ФИРО, 2016. Изд. 2, доп. и испр. М.: Генезис, 2017.
• Российская идентичность.Психологическое благополучие. Социальная стабильность: научная монография / Солдатова Г.У. и др. М.: МГУ, 2017. 520 с.
• Этнокультурная идентичность как фактор социальной стабильности в современной России (в 2-х томах) / Солдатова Г.У. и др. М., 2016.
• Young children (0-8) and digital techology. A qualitative exploratory study.National report (Russian Federation) / Soldatova Galina, Shlyapnikov Vladimir, Olkina Oxana. Joint Research Centre Ispra (VA), Italy, 2015. 437 с.
• Простые компьютерные уроки для тех, кому за 50. Компьютер и Интернет - это просто / Кольчугин Д.А., Лебешева М.И., Серегина Е.И., Солдатова Г.У. М.: АСТ, 2015. 160 с.
• Интернет: возможности, компетенции, безопасность. Методическое пособие для работников системы общего образования. Лекции. Часть 1. Лекции. Часть 2. Практикум / Солдатова Г., Зотова Е., Лебешева М., Шляпников В. М.: Центр книжной культуры «Гутенберг», 2013.
• Цифровая компетентность российских подростков и родителей: результаты всероссийского исследования / Солдатова Г.У., Нестик Т.А., Рассказова Е.И., Зотова Е.Ю. М.: Фонд Развития Интернет, 2013. 144 с.
• Russian Kids Online: risks and safety. Key findings of the EU Kids Online II survey in Russia / Солдатова Г., Рассказова Е., Зотова Е., Лебешева М., Гир М., Роггендорф П. М., 2012. 235 с.
• Дети России Онлайн: риски и безопасность. Результаты международного проекта EU Kids Online II в России / Солдатова Г., Зотова Е., Лебешева М., Geer М., Роггендорф П. М., 2012. 213 с.
• Пойманные одной сетью: социально-психологический анализ представлений детей и взрослых об интернете / Солдатова Г.У., Зотова Е.Ю., Чекалина А.И., Гостимская О.С. М.: Фонд Развития Интернет, 2011. 176 с.
• Базовые навыки ведения переговоров: Учебно-методический комплекс по дисциплине / Солдатова Г.У., Темежникова О.Б., Терехова Е.С. М.: АСОУ, 2009. 20 с.
• Искусство жить с непохожими людьми: психотехники толерантности / Солдатова Г.У., Макарчук А.В., Шайгерова Л.А., Лютая Т.А. М.: ГУ МО «Издательский дом «Московия», 2009. 310 с.
• Психология личности: Учебно-методический комплекс по дисциплине / Солдатова Г.У. М.: АСОУ, 2009. 16 с.
• Инновационные программы и технологии обучения социальной компетентности педагогических кадров / Моргунов Е.Б., Скрипкина Т.П., Солдатова Г.У., Нестик Т.А., Чекалина А.И. М., 2008. 87 с.
• Межкультурная компетентность педагога в поликультурном образовательном пространстве / Солдатова Г.У. и др. СПб: Книжный дом, 2008. 408 с.
• Психодиагностика толерантности личности / Солдатова Г.У., Шайгерова Л.А., Прокофьева Т.Ю., Кравцова О.А. М.: Смысл, 2008. 172 с.
• Инновационные образовательные программы по психологии / Солдатова Г.У. и др. М.: МГУ, 2007.
• Агрессивное поведение детей и подростков: методы диагностики и коррекции. Научно-методические материалы / Соколова А.Е., Солдатова Г.У., Стебаков Д.А., Хохлова О.А., Чекалина А.И. М.: АСОУ, 2007. 76 с.
• Методология и технология оценки социальной напряженности в образовательной среде / Солдатова Г.В., Макарчук А.В., Пантелеев А.Б., Стебаков Д.А., Филилеева Е.В., Хохлова О.А. М.: АСОУ, 2007. 165 с.
• Социальная компетентность классного руководителя: режиссура совместных действий: монография / Солдатова Г.У. и др. М.: Смысл, 2006; М.: БИС, 2007.
• Социальная компетентность руководителя образовательного учреждения / Асмолов А.Г., Солдатова Г.У., Ванданова Э.Л., Жиганов Б.А. М.: АСОУ, 2007. 87 с.
• Доверие в социально-психологическом взаимодействии / Солдатова Г.У., Скрипкина Т.П. Ростов-на-Дону: ЮФУ, 2006. 326 с.
• Как эффективно решать свои проблемы: пять правил общения для мигрантов / Шайгерова Л.А., Солдатова Г.У. М.: МГУ, 2006.
• Методы психодиагностики и исследования стрессоустойчивости личности: учебно-методическая разработка / Солдатова Г.У., Гуцыкова С.К. М.: АСОУ, 2006. 72 с.
• Может ли другой стать другом? Тренинг по профилактике ксенофобии / Солдатова Г., Макарчук А. М.: Генезис, 2006. 256 с.
• Программа учебного курса по социальной психологии: программа курса / Солдатова Г.У., Миллер Л.А. М.: АСОУ, 2006.
• Профилактика употребления психоактивных веществ у детей и подростков: подходы, практические программы, методы / Солдатова Г.У., Соколова А.Е., Стебаков Д.А., Щепина А.И. 2006.
• Тренинг повышения социальной компетентности педагогических кадров / Лютая Т.А., Макарчук А.В., Шляпников В.Н., Солдатова Г.У. М.: АСОУ, 2006.
• Как помочь ребенку справиться с психологической травмой / Шайгерова Л.А., Макарчук А.В., Солдатова Г.У. Беслан - Владикавказ - Москва: ООО «РЭППРЕСС», 2005. 12 с.
• Программа учебного курса по психологии личности / Асмолов А.Г., Шляпников В.Н., Солдатова Г.У. М.: АСОУ, 2005. 15 с.
• Тренинг повышения межкультурной компетентности / Солдатова Г.У., Шайгерова Л.А., Макарчук А.В. М.: МГУ, 2005. 156 с.
• Что такое стресс и как с ним справляться / Шайгерова Л.А., Макарчук А.В., Солдатова Г.У. Беслан - Владикавказ - Москва: ООО «РЭППРЕСС», 2005.
• Мониторинг толерантности, социального доверия и ксенофобии / Кричевец А.Н., Филиеева Е., Солдатова Г.У. М.: МГУ, 2004.
• Разные, но равные. Большие психологические игры / Солдатова Г.У., Шайгерова Л.А., Макарчук А.В., Щепина А.И., Лютая Т.А. М.: МГУ, 2004.
• Тренинги повышения межкультурной компетентности: учебно-методическая разработка / Макарчук А.В., Шайгерова Л.А., Солдатова Г.У. М.: МГУ, 2004.
• Я, Мы, Другие. Тренинг по профилактике ксенофобии: учебно-методическая разработка. М.: МГУ, 2004.
• Как стать великодушным. Тренинги толерантности для подростков: методическое руководство / Солдатова Г.У., Макарчук А.В., Хухлаев О.Е., Шайгерова Л.А., Шарова О.В., Щепина А.И. М.: МГУ, 2003. 183 с.
• Практикум по психодиагностике и исследованию толерантности личности: учебно-методическая разработка / Шайгерова Л.А., Прокофьева Т.Ю., Кравцова О.А., Солдатова Г.У. М.: МГУ, 2003. 112 с.
• Позволь другим быть другими. Тренинг толерантности по профилактике и преодолению мигрантофобии: учебно-методическая разработка / Солдатова Г.У., Макарчук А.В., Хухлаев О.Е., Шайгерова Л.А., Щепина А.И. М.: МГУ, 2002. 110 с.
• Психологическая помощь мигрантам. Травма, смена культуры, кризис идентичности: учебное пособие / Солдатова Г.У., Шайгерова Л.А., Калиненко В.К., Кравцова О.А. М.: Смысл, 2002. 479 с.
• Жить в мире с собой и другими. Тренинг толерантности для подростков: учебно-методическая разработка / Солдатова Г.У., Шайгерова Л.А., Шарова О.Д. М.: Генезис, 2001. 112 с.
• Психология межэтнической напряженности / Солдатова Г.У. М.: Смысл, 1998.
• Демократизация и образы национализма в Российской Федерации 90-х годов / Солдатова Г.У., Дробижева Л.М., Аклаев А.Р., Коротеева В.В. М.: Мысль, 1996. 382 с.
• Создание и воссоздание контекста для взаимодействия при обучении с использованием компьютерной программы / Беляева А.В., Гриффин П., Солдатова Г.У. М.: ИП АН СССР, 1989. 48 с.

Награды:

• Лауреат премии Правительства Российской Федерации в области образования (2010)
• Благодарность Министра связи и массовых коммуникаций РФ за организацию Года безопасного интернета и работа по повышению безопасности интернета для детей и подростков (2010)
• Медаль К.Д. Ушинского за многолетний плодотворный труд в сфере образования (2011)
• Медаль РАО имени Л.С. Выготского (2016)
• Медаль Г.И. Челпанова (I степени) (2017)
• почетная грамота РАО (2021)

Статьи и интервью в «Психологической газете»

• «Рожденные цифровыми» готовятся к будущему: зона риска или ближайшего развития?
• Личность и информация в цифровом мире: от новых моделей медиапотребления к инфодемии
• Виды киберагрессии: опыт подростков и молодежи
• Цифровая личность как феномен 21 века: встреча с «новой нормальностью»
• Татьяну Давидовну Марцинковскую поздравляют друзья и коллеги
• Цифровое поколение: цифровой образ жизни и новая социальная ситуация развития
• Многозадачность как ответ на вызовы сложности: доклад Галины Солдатовой
• Коронавирус: источники, причины и следствия алармизма. Экспертные оценки

Упоминания в публикациях «Психологической газеты»

• Теоретические подходы к разработке и апробации опросника «Профиль гражданской идентичности личности»
• Феномен погруженности в интернет-среду: определение и диагностика
• Цифровая повседневность стала темой международной конференции
• Спектр трудных жизненных ситуаций и стилей их преодоления подростками из семей мигрантов
• «Отношение» как фундаментальная категория социальной психологии в анализе мотивации совместной деятельности
• Цифровые практики подростков и молодёжи обсудили на конференции
• Психологические проблемы подростков России периода цифровизации (2010-2020 гг.)
• Межпоколенная трансмиссия ценностей в современном поликультурном мире
• Миры вероятностного прогнозирования И.М.Фейгенберга объединили медицину, биологию, психологию и педагогику
• О 50-летии кафедры социальной психологии факультета психологии МГУ
• «Рожденные цифровыми: семейный контекст и когнитивное развитие»
• Историю и будущее социальной психологии обсудили на Ананьевских чтениях
• Опубликована программа Ананьевских чтений
• Совладание с контентными рисками в социальных сетях у студентов
• «АнтроПоворот: взращивание личности как антропологическая профессия» приглашает молодых ученых
• Состоялся Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире»
• Особенности мышления подростков с разной степенью погруженности в интернет-среду
• Цифровые трансформации реальности: в поисках культурного кода между поколениями
• Онлайн-этика: в каком регулировании нуждается цифровой мир?
• Толерантность к неопределенности и конструирование будущего
• Вручены награды Российской академии образования
• Антропологический поворот: практическая психология образования как драйвер персонализации человека
• Постоянство и изменчивость личности обсудили участники круглого стола
• Вызовы пандемии COVID-19 во время эпидемии нарциссизма, депрессии и одиночества
• Татьяна Марцинковская: существует не возрастной, а социальный разрыв
• Симпозиум «Личность в пространстве возможного» состоялся на факультете психологии СПбГУ
• Личность в пространстве возможного: опубликована программа симпозиума
• Подростки и Интернет: реакции родителей
• Симпозиум «Личность в пространстве возможного». Регистрация открыта!
• Цифровое поколение и прогнозирование профессионального будущего
• Цифровое поколение: потери и приобретения
• Чем удивлял 15-й Саммит психологов? Рефлексия и действия
• От обретения смыслов — к созиданию будущего! Что обсуждали на Саммите психологов?
• Национальный конкурс «Золотая Психея»: имена победителей
• Саммит психологов: свободные места на дискуссию 6 июня
• Состоялись выборы членов Российской академии образования
• Право на неодинаковость: как изменяется современная личность?
• НК «Золотая Психея»: определены финалисты — знакомьтесь!
• М. Безруких об онлайн-образовании: «Шанс, которым не воспользовалась школа»
• «Поколение цифровой социализации»: как учителям и родителям быть в диалоге с детьми?
• 85 лет со дня рождения Алексея Алексеевича Леонтьева
• Коронакризис: низкий уровень доверия и инфодемия
• Врач и психолог — антропологические профессии в ситуации риска
• Психологи в «красной зоне»: опыт Юрия Зинченко
• 13 октября, РАНХиГС. Круглый стол «Мужество сказать жизни — да!»
• Саммит психологов как факт рождения постсоветского профессионального сообщества
• Москва: открытый форум Школы антропологии будущего
• EdCrunch 2019 засядет в мыслях надолго
• НК «ЗП»: новые проекты конкурса к 8 февраля 2019

• «Рожденные цифровыми: семейный контекст и когнитивное развитие», монография (в номинации «Книга года по психологии», 2022 г.), участник
• «Дети в информационном обществе», информационно-аналитический журнал для педагогов, психологов и родителей (в номинации «Проект года в психологической науке», 2020 г.), лауреат
• «Цифровое поколение России: компетентность и безопасность», монография (в номинации «Книга года по психологии», 2020 г.), победитель
• «Международная научно-практическая конференция «Личность в эпоху перемен: mobilis in mobili»», 17-18 декабря 2018, Москва (в номинации «Событие года в жизни сообщества», 2018 г.), победитель

Отправить личное сообщение