Скоро

8 — 12 января
Ставрополь

«Души Порывы». 29-й международный фестиваль психотерапии и практической психологии «Святочные встречи»

11 января
Тверь

III Международный конгресс девиантологов «Девиантология XXI столетия»

26 января
Москва, online

II Международная конференция «Психолого-педагогические инновации в педиатрической практике»

23 — 24 марта
Москва, online

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Третьи Поляковские чтения по клинической психологии (К 95-летию Юрия Федоровича Полякова)»

Весь календарь

Может ли детское сознание быть равным сознанию взрослого?

/module/item/name

Случай с 9-летней Алисой Тепляковой вышел за рамки обычных детских сенсаций, так как породил вторичную реакцию обратного характера, создав ситуацию недоразумения в ведущем образовательном учреждении страны и профессионального конфуза в сфере психологического образования. В своем интервью известный психолог А.Г. Асмолов, с предостережением относясь к родительским экспериментам над детьми, рассматривает возможность обучения одаренных детей с позиций соответствующей системы вариативных программ образования. Дифференцируя развитие и обучение в контексте возможных «дисгармоний личностного развития и познавательного развития ребенка» и «восхождения к личностной зрелости», А.Г. Асмолов вполне обоснованно усматривает серьезные риски вырвать ребенка из мира детства.

В ответном комментарии известный современный исследователь детского сознания Е.В. Субботский, выделяя различные виды «индивидуальной зрелости», обоснованно связывает их развитие с «ожиданиями и возможностями социума и культуры, системы воспитания и образования…».

Следуя тезису одного из тонких знатоков детской психологии Л.С. Выготского, важно учесть также исторически совершенно иной, новый момент социальной ситуации развития. Образование сегодня, в условиях всемерной информатизации и технологизации всех сфер жизнедеятельности человека, трудно сопоставить с образованием давних или даже недавних прошлых лет. «Родительские эксперименты» над Вольфгангом Моцартом и Никколо Паганини подарили человечеству двух гениальных музыкантов с совершенно разными типами индивидуальной зрелости. А списанный с натуры поэтический образ ребенка-мужичка в стихотворении Н.А. Некрасова «Однажды в студеную зимнюю пору…» также невозможно категорично связать с родительским экспериментом, скорее с образом жизни.

«Родительские эксперименты», судя по многочисленным телешоу с участием детей, стали частью социокультурной жизни общества и определяют новую картину многообразного мира детства.

Творческость, равно как и креативность, по нашему мнению, является всеобщим свойством людей и, более того, всех живых организмов, так как сама жизнь, т.е. жизненная активность, является ничем иным, как поиском и осуществлением новых возможностей, будь то адаптация или надситуативная активность. Однако одаренность как высшая способность к творчеству и соответствующей созидательной активности может проявляться в различной степени у разных людей. Уникальность рассматриваемой ситуации состоит в вопросе психологической одаренности, которая, в отличие от музыкальной, художественной, математической и других хорошо известных до сегодня, не выступала предметом экспертной оценки и публичного признания. Психологическая одаренность, по нашему мнению, проявляется в неординарности эгоцентрической направленности сознания, в конвенциональной незаурядности сознания, т.е. способности ощущать, понимать и принимать условность порядков детской и взрослой жизни, а главное — в предельной консолидированности поведенческого сознания в системах детско-детских и детско-взрослых отношений.

Детское сознание гипотетически не является препятствием для практической психологической работы психологически одаренных детей, получивших раннее психологическое профессиональное образование. Это, в частности, помощник или ассистент взрослого психолога по детско-родительским отношениям. Магическое сознание у детей (Е.В. Субботский), как правило, недоступное для взрослых, может быть важным содержательным подспорьем в этом направлении психологической практики, как и коммуникативные способности детей адекватнее воспринимать, понимать и оценивать друг друга, в сравнении со взрослыми.

Однако для реализации этой возможности, естественно, необходимо расширить спектр квалификационных условий такой работы. Как нам представляется, вопрос о возрастных ограничениях профессионального образования в связи с вышесказанным является преждевременным, так как современные технологии и вооружаемая ими практика, в том числе и психологическая, определяют неочевидные решения этого вопроса.

Технологий экспертной оценки психологической одаренности, насколько нам известно, на сегодняшний день не существует. Однако, как можно судить по доступной информации, весьма актуальна, необходима и возможна экспертная оценка представлений, установок и намерений прямых участников данного конфликта вкупе с экспертной психологической оценкой, отчасти совпадающей с хорошо известной и применяемой специалистами в практике детско-родительских судебно-психологических экспертиз.

Первое направление, как ясно из интервью А.Г. Асмолова, реализуется в обращениях Александра Григорьевича к представителям соответствующих учреждений. Что касается второго направления, то по известным соображениям («близость» к конфликту и риск быть обвиненными в ангажированности) — здесь целесообразно привлечь известных своей экспертной работой специалистов со стороны, вероятно, не из МГУ и, возможно, даже не из Москвы. В наших регионах также есть высококвалифицированные судебные эксперты-психологи, обладающие необходимым для этого опытом.

Опубликовано 3 февраля 2022

В статье упомянуты

Материалы по теме

Саммит психологов как факт рождения постсоветского профессионального сообщества
04.06.2020
Раннее выявление психических расстройств в России и Норвегии
21.08.2019
Проблемы психологии образования. Методы работы педагога-психолога
04.09.2018
12-й Саммит психологов: о человечности в цифровую эпоху
07.06.2018
«Дурак» - пишет учитель на лбу второклассника
27.09.2017
Пособия для учителей о позитивных психологических интервенциях опубликованы в бесплатном доступе
23.11.2022
Зачем нужно массовое музыкальное образование?
15.11.2022
Современное детство и дошкольное образование — на защите прав ребенка: к 75-летию со дня рождения Е.О. Смирновой
01.11.2022
Ю.Б. Гатанов: Как повысить мотивацию учащихся в начальной школе
31.10.2022
Личностные особенности медиаторов-школьников
29.10.2022
Названы лучшие инклюзивные школы и детские сады России
28.10.2022
Влияние способов организации учебных взаимодействий на развитие коммуникативно-рефлексивных способностей детей 6–10 лет
20.10.2022

Комментарии

 

"Психологическая одаренность" - хорошее понятие.
А, как феномен Вам удалось его поймать и описать, затем измерить, что потребует цифровая технология диагностики?!

09.02.202218:07:45

 

Спасибо большое, Владимир Николаевич за отклик! Для меня это понятие возникло неожиданно, т.к. стало ясно, что в понятийном описании профессиональных способностей психолога - практика не хватает важной индивидуальной характеристики и одновременно необходимого звена в возрастном развитии ( становлении, формировании ?) психологических способностей вообще, профессиональных в частности, Вы правы, - это открытое поле для исследований! Что касается трех предполагаемых характеристик психологической одаренности, то они "копируют" социально - коммуникативный фактор развиваемой в Самаре психологической модели сознания. Измеряющих напрямую методик, в этом направлении, у нас нет, но в каком-то приближении можно использовать недавно изданную брошюру: "Психология сознания: диагностический инструментарий." Самара: СГСПУ, 2021. Я могу выслать Вам и всем интересующимся ссылку в эл. библ. СГСПУ или пдф. вариант. С глубоким уважением, Акопов Г.В. akopovgv@gmail.com

10.02.202212:41:06

 

Интересно! Я когда то смотрела итальянский фильм о военных - гарнизон в африканской пустыне, жизнь молодых офицеров - экзистенциальная проблематика и тонкий анализ различных состояний сознания, провоцируемые дюнами бескрайней пустыни. И если в фильме "17 мгновений весны" характеристика офицеров в основном положительно определялась, как "характер нордический".,., то в итальянском фильме и менталитете ведущей и базовой способностью офицера , именно офицера в его характеристике считалась " чувствительность". Т е в моей интерпретации- человечность или как пишет Г.В.Акопов " психологическая одаренность", в моем понимании душевность, умение понимать и чувствовать другого, не быть жестоким офицеру итальянской армии. И тут тогда уже без духовной одаренности никуда, в противном случае миражи пустыни и виртуальная реальность возьмут верх." Духовно-психологическая одаренность" , позвольте добавить!
С уважением Любовь Дмитриевна Битехтина , l-bitehtina@yandex.ru, +79032990998, Москва

11.02.202200:36:44

 

Очень важное расширение в направлении духовности!!
Фильм, если это тот, что я помню, прекрасно передает изматывающее состояние ожидания войны... У кого сдадут нервы, кто первым сорвется с тормозов...Нордический дух - это, наверняка война. Там и тогда - была внешняя, окружающая людей пустыня,..
Здесь сегодня, похоже, что внутри части людей - духовная пустыня запредельного либерализма, себялюбия, самолюбования и лжи.....
Психологическая чувствительность ( сенсорная, эмоциональная, когнитивная...) вне духовной направленности сознания, скорее всего, оказывается безсильной (так пишется в православных текстах).

11.02.202216:17:22

Оставить комментарий:

27 ноября 2022 , воскресенье

В этот день

Наталия Ивановна Чуприкова празднует день рождения! Поздравить!

Андрей Юрьевич Федотов празднует день рождения! Поздравить!

Александр Аркадьевич Баранов празднует день рождения! Поздравить!

95 лет назад родился(ась) Эра Александровна Голубева.

Скоро

8 — 12 января
Ставрополь

«Души Порывы». 29-й международный фестиваль психотерапии и практической психологии «Святочные встречи»

11 января
Тверь

III Международный конгресс девиантологов «Девиантология XXI столетия»

26 января
Москва, online

II Международная конференция «Психолого-педагогические инновации в педиатрической практике»

23 — 24 марта
Москва, online

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Третьи Поляковские чтения по клинической психологии (К 95-летию Юрия Федоровича Полякова)»

Весь календарь
27 ноября 2022 , воскресенье

В этот день

Наталия Ивановна Чуприкова празднует день рождения! Поздравить!

Андрей Юрьевич Федотов празднует день рождения! Поздравить!

Александр Аркадьевич Баранов празднует день рождения! Поздравить!

95 лет назад родился(ась) Эра Александровна Голубева.

Скоро

8 — 12 января
Ставрополь

«Души Порывы». 29-й международный фестиваль психотерапии и практической психологии «Святочные встречи»

11 января
Тверь

III Международный конгресс девиантологов «Девиантология XXI столетия»

26 января
Москва, online

II Международная конференция «Психолого-педагогические инновации в педиатрической практике»

23 — 24 марта
Москва, online

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Третьи Поляковские чтения по клинической психологии (К 95-летию Юрия Федоровича Полякова)»

Весь календарь