Статьи

«…для повышения эффективности поддержки приемных семей необходим переход от разрозненных и зачастую формальных услуг к созданию комплексной системы, работающей именно с семьей как с целым».

«Так положено начало очередному витку примитивизации массового восприятия, превращения драмы в анекдот с использованием яркого имени — будь то Чапаев или Станиславский. Теперь и Выготского в эту обойму зрелищ под хруст попкорна. И кто же ответит за все это?»

«Сомнения исследователей в том, что высокая самооценка является панацеей от всех бед и несчастий, обусловливают более взвешенный взгляд на проблему как низкой, так и высокой самооценки, стимулируют поиски других объяснительных моделей».

«…определения понятий "психологическая помощь", "психологическая поддержка", а также положения, устанавливающие порядок оказания психологической помощи, направленной на оказание психологической поддержки, не соответствуют критериям правовой определенности…»

Э.В. Патраков: «Цифровое взаимодействие — процесс воздействия субъектов друг на друга с применением цифровых средств, сопровождающийся наделением их функциями субъектов одним или несколькими участниками этого взаимодействия».

М.М. Решетников: «В последние годы психология начала делить с психиатрией ответственность за ментальные расстройства. Более того, на психологию пытаются повесить всё, что можно, включая даже большую психиатрию...»

«Задача публикации — отталкиваясь от представлений М.М. Бахтина о диалогичности текста и А.Н. Леонтьева о коммуникативной природе искусства, соединить психологическую работу автора и читателя, что своим итогом имеет рождение читателя Homo Legens».

«Люди, верящие, что мир в целом справедлив, склонны к формированию упрощенной картины мира и простым объяснениям происходящего, что проявляется, например, в поддержке конспирологических теорий».

«С одной стороны, он пытается упорядочить регулирование психологических услуг, с другой — создает риски бюрократизации, повышения безработицы и ограничения доступа граждан к психологической помощи».

«Поиск альтернатив естественнонаучной психологии (несмотря на мощные движущие силы ее собственного развития) превращается в одну из важнейших тенденций психологии конца XIX – XX вв., воплотившуюся в построении самых разнообразных теоретических моделей».

Число школьных психологов необходимо увеличить для противодействия травле и профилактики чрезвычайных случаев в школе, заявил председатель «Справедливой России» Сергей Миронов.

«Взаимоотношения (людей, социальных институтов, научных дисциплин, их частей и пр.) должны быть именно взаимными, отношениями равных, а не односторонними суждениями и оценками одних меры несовершенства, незрелости или несоответствия нашим "канонам" других».

Б.С. Братусь: «Мои пожелания психологии очень скромные. Это должна быть область жизни. …чтобы мы могли сказать друг о друге словами Пушкина: "цех задорный людей, о коих не сужу, поскольку к ним принадлежу"».

«Как правило, трагические события не происходят случайно, они имеют этап, предшествующий кризису, — предкризисное состояние. Именно на этапе предкризиса многие трагедии школьной жизни могут быть предупреждены…»

Дискуссия в рамках 20-го Санкт-Петербургского саммита психологов — не попытка предсказать будущее, а скорее стремление нащупать язык для описания нового состояния мира и нового положения человека в нем.

На обсуждение были вынесены вопросы, связанные с психологической реадаптацией, ресоциализацией, реабилитацией и реинтеграцией участников боевых действий.

«Мы будем рассматривать манипулятивное поведение с клинико-психологической точки зрения — как отличительную черту стиля ауто- и межличностной коммуникации, ярко представленного в своих «крайних» формах при нарциссическом и пограничном расстройствах личности…»

«…проблема развития представляет собой один из стоящих перед индивидом вызовов, принятие которого выводит индивида на траекторию эволюции сложности и самоорганизации, а уход от него ведет по пассивной траектории перемещения под влиянием внешних сил».

«Принципиально важным для нас в контексте общей коррекционной работы является изображение конкретных предметов, людей, персонажей, знакомых ребенку, а не просто выразительных цветовых пятен и линий».

«…в условиях высокой информационной нагрузки и дефицита эмоционального контакта с родителями дети часто сталкиваются с психологическим дискомфортом».