Семейная карьера: сущность, основания для типологии и методы помощи в профессиональном и семейном самоопределении

Постановка проблемы

Усложняющиеся общие социально-культурные и экономико-производственные отношения делают всё более актуальной проблему поиска оптимального соотношения между разными видами деятельности (трудовой, социальной, досуговой, семейной, образовательной и другими). Одним из более частных проявлений этой общей проблемы является поиск оптимального соотношения между семьей и работой. Следует признать, что появляется всё больше работ, посвящённых данной теме, причём, не только научных (Белехова, Ивановская, 2022; Захарова, Карабанова, Старостина, 2023; Захарова, Карабанова, 2021; Лепчикова, Данилов, 2017; Чернышев, 2007; Широкова, 2020), но и научно-популярных (Балманджи, 2023; Зимина, 2023; Исупова, Уткина, 2023; Кузина, 2023; Стрелкина, 2023). Это свидетельствует о большом интересе к семейной карьере у самых широких слоёв населения, что делает данную проблематику и актуальной, и современной, и видимо, пока ещё недостаточно осмысленной. Объясняется это во многом тем, что постепенно утрачивает свои позиции преимущественно патриархальный уклад жизни, когда жизнь и работа многих семей были не только сильно взаимосвязаны, но и предсказуемы.

Более современный уклад жизни предполагает и более высокую социально-профессиональную мобильность населения, в том числе и большее количество разводов, и большее время на получение молодежью образования и начало карьеры, что нередко связано и с более поздним созданием семей (Карабанова, 2007; Колосова, 1987; Пряжников, 2020; Шнейдер, 2006; Hershenson, 2016). Хотя и в современных семьях случаются исключения, когда карьера начинается слишком рано, например, если ребёнок обнаружил какие-то спортивные или иные таланты (Стамбулова, 1999). Главное отличие патриархальных семей от семей современных состоит в том, что, во-первых, значительно расширяется диапазон профессиональных выборов детей, которые далеко не всегда следуют по стопам своих родителей, как это часто было в патриархальных семьях. Во-вторых, всё чаще в современных семьях проявляется разнообразие типов взаимоотношений между разными членами семьи. А в-третьих, усиливается разнообразие и даже сочетание разных карьерных типов.

Всё чаще социологи и психологи труда пишут о таком относительно новом явлении, как «прекариате», то есть о высококвалифицированных работниках, постоянно находящихся в состоянии стресса (дистресса). Это связано с тем, что многие такие специалисты вынуждены подрабатывать по различным грантам и проектам, характеризующихся краткосрочностью. И то, что будет после этих проектов и грантов, не всегда прогнозируемо (Дёмин, 2021). Дополнительные напряжения создает ситуация, когда краткосрочность таких работ, часто являющихся основой семейных бюджетов, не позволяет этим высококвалифицированным специалистам погружаться в сложные проблемы и реализовать свои таланты в полной мере (Гай, 2014; Пряжников, 2020). Но главное, что у таких специалистов либо мало остается времени на семью, либо даже при наличии свободного времени (или свободного графика работы) почти не остается душевных сил на полноценное общение с семьей.

И всё же, даже несмотря на богатый опыт изучения семейных карьер, остаются вопросы, требующие своего нового осмысления особенно в контексте современных изменений, как в сфере производства (например, развитие «удалённых» форм профессионального труда, позволяющих больше времени проводить дома, с семьей), как в сфере самих семейных отношений (например, появление альтернативных семей и альтернативных семейных отношений), так и в изменении общественной морали, касающейся труда и семьи (Молл, 2023; Корсак, Мойсевич, 2023; Пряжников, 2020). Отсюда наше главное предположение, побудившее написать настоящую статью, заключается в том, что существующее традиционное понимание «семейной карьеры» нуждается в уточнении, а также — в том, что сами типы «семейной карьеры» имеют большее разнообразие, чем это обычно отражается в литературе, посвящённой данной теме. Тем более, что применительно к карьере современные авторы всё больше говорят о «поливариативной карьере», когда человек связывает свою жизнь не с одной профессией, а всё чаще совмещает или чередует разные виды профессионального труда (Могилевкин, 2007, с. 33).

Соответственно, это позволяет уточнить и некоторые важные позиции нашего теоретико-методологического исследования. Объект исследования — образ жизни человека, основанный на гармоничном соотношении и разумной последовательности разных социально-профессиональных ролей, обеспечивающих жизненный успех личности. Предмет исследования — «семейные карьеры» как более частное проявление образа жизни. Цель исследования — уточнить понятие «семейная карьера» и выделить основания для типологии «семейных карьер». Достижение этой цели позволит в последующем обогатить практику профессионального и семейного консультирования и проектировать более эффективные методы такого консультирования. Поставленная цель определяет конкретные задачи исследования: 1) уточнить понятие «семейная карьера» и обосновать её самостоятельный статус; 2) рассмотреть категории «семья» и «карьера» в их возможных взаимосвязях; 3) выделить возможные основания для типологии «семейных карьер».

Выбор типа «семейной карьеры» — это, по сути, ситуация самоопределения как конкретной личности, так и других людей, с этой личностью связанных и с нею взаимодействующих. Заметим, что и в психологии карьеры, и в профориентации, всё чаще говорят не столько о выборе профессии, сколько о выборе образа жизни (Блинов, Родичев, Сергеев, 2023; Пряжников, 2016; Hershenson, 2016; Super, 1980). Выделение различных типов (моделей, вариантов) семейной карьеры, на наш взгляд, позволило бы обогатить консультационную практику, например, для гармонизации (оптимального баланса) карьеры и семьи, для выбора варианта (типа) семейной карьеры, для проектирования тренингов карьерной и семейной успешности и тому подобное. Выделенные типы семейных карьер позволили бы обогатить и экспериментальную психологию в плане выбора оснований для проектирования диагностических методов, ориентированных на помощь во взаимопонимании разным членам семьи, для выделения критериев успешность семейных карьер.

«Семейная карьера»: современный статус понятия

К сожалению, чёткого определения понятия «семейная карьера» мы в доступных нам источниках не обнаружили. В некоторых работах отмечается, что «семейная карьера может рассматриваться как последовательная смена конвенциональных ролевых позиций — сын (дочь), возлюбленный (возлюбленная), супруг (супруга), отец (мать), дедушка (бабушка) — и в соответствии с жизненным циклом семьи и индивидуальной жизненной траекторией личности» (Захарова, Карабанова, 2021, с. 248), с чем мы, в целом, согласны. Но обычно пишут отдельно о «семье» и о «карьере», в частности, о том, как найти между ними оптимальное соотношение, или о том, что более значимо для человека (Балманжи, 2023; Бурмакова, 2023; Виттенберг-Кокс, 2023; Максютова, 2016). Иногда даже используются такие понятия, как «двойная карьера» (dual career), или «семьи двойной карьеры» (dual career families) (Аберкромби, Хилл, Тернер, 2004; Бочавер, 2022).

Но важен вопрос: что объединяет семью и карьеру? Можно предположить, что и семья, и карьера являются специфической трудовой деятельностью. Это допускает анализ семейной жизнедеятельности по основным характеристикам трудовой деятельности, традиционно выделяемых в психологии труда (Климов, 1988). Если проводить анализ по «основным психическим регуляторам труда» (Климов, 1988, с. 19–28), то применительно к семейной жизнедеятельности мы получаем: по образу объекта деятельности (для семьи — это партнёр, дети и близкие родственники), по образу себя как субъекта семейных отношений (собственная готовность человека к семье и к родительству, а также его готовность обеспечивать и защищать свою семью), по образу субъект-объектных и субъект-субъектных отношений (как готовность человека выстраивать межличностные отношения с разными членами семьи, сглаживать разногласия, идти на компромиссы и тому подобное).

Анализ семейной деятельности по основным психологическим признакам труда (Климов, 1988, с. 61–67) позволяет уточнить: 1) осознание цели (сделать семью и самого себя счастливыми, успешными и обеспеченными, в соответствии с традициями своей культурной среды); 2) осознание ответственности (за свою семью и детей); 3) сознательный выбор и использование средств труда (навыки знакомства и добрачного ухаживания, навыки создания семьи, навыки обеспечения семьи и воспитания детей и др.); 4) «осознание межлюдских производственных отношений» (построение радостных и продуктивных отношений с разными членами семьи при решении повседневных вопросов и при планировании развития семьи и подготовки детей к самостоятельной жизни). Возможно, кого-то смущает словосочетание «производственные отношения» применительно к семейным отношениям. Но если рассматривать некоторые важные функции семьи, например, репродуктивную, то даже она соотносится с идеей «воспроизводства населения» и даже с вопросами «управления рождаемости», когда семейные психологи пытаются рассматривать проблемы семьи и на государственном уровне, да ещё и ссылаются на эти проблемы в своих работах (Ефимова, Кувалдина, 2023, с. 35–36; Ромашова, Середа, 2017, с. 23–24; Шнейдер, 2006, с. 7).

Понятно, что мы не стремимся изменить существующую терминологическую традицию в семейном консультировании, так как наша задача в данном случае — всего лишь показать сходство некоторых аспектов семейной и трудовой деятельности. Правда, если соотносить семью с профессиональной деятельностью, то профессия часто предполагает работу (труд) за материальное, реже — за моральное вознаграждение, что для большинства традиционных семей не является очевидным, так как настоящие семейные отношения во многом бескорыстны и строятся больше на любви и взаимном уважении. Кроме того, профессиональная деятельность часто основана на всё ужесточающихся требованиях сертификации работника (профильное образование, аттестации, повышение квалификации и тому подобное), тогда как для создания семьи формальные требования не столь строги: обычно, это, конечно, наличие паспорта, отражающего совершеннолетие брачующихся, но даже отсутствие явных медицинских противопоказаний кого-то из супругов или его криминальное прошлое рассматривается лишь при усыновлении ребёнка.

И всё же, есть немало профессий, напрямую связанных с теми или иными функциями семьи, что лишний раз подтверждает, что в семейной и профессиональной деятельности много общего. Например, «воспитательная» функция нередко выполняется не самой матерью, а различными кормилицами, гувернантками, воспитателями дошкольных учреждений, школьными учителями. Или функция социальной регуляции, опеки и контроля за несовершеннолетними и недееспособными членами семьи могут выполнять работники служб социальной поддержки, нянечки-сиделки и другие специалисты. Ни для кого не секрет, что и репродуктивная функция иногда может замещаться через институт усыновления, а то, и просто через воспитание «внебрачных» детей, что раньше осуждалось и преследовалось, но в современном мире и такие дети становятся полноправными членами общества. И даже сексуально-эротическая функция некоторыми людьми удовлетворяется «на стороне» (иногда опрометчиво-случайно, но иногда и «злонамеренно»), и не всегда это становится основой для развода, особенно, если супруги строят свои отношения не только через интимные радости.

Есть общее и различное при уточнении смысла и целей семьи и карьеры. Правда, карьера больше ориентирована на успех, а семья — на счастье. Причем, главнейшей отличительной чертой именно семейных отношений, в отличие от традиционно профессиональных, является интимно-личностная ориентация участников этих взаимоотношений, часто имеющая в своей основе ещё и родственные связи, хотя бы в какие-то моменты (или на каких-то) этапах развития семейных взаимоотношений. Но следует признать и то, что в каких-то вариантах и работа может соотноситься со счастьем самореализации личности в труде, так же, как и семья, к сожалению, не всегда бывает по-настоящему счастливой, и тогда она ориентируется на успех (или на имитацию успеха). И всё же в высших своих проявлениях и семья, и карьера предполагают и успех, и счастье. Заметим, что это может быть и «имитационное» счастье или успех, когда супруги и другие члены семьи убеждают себя и окружающих в том, что их семья и карьеры вполне благополучны. Причём, кто-то потом и сам начинает верить в это, то есть имитации могут стать основой и настоящего ощущения своей «благополучности» (Пряжников, 2020, с. 83–110).

И семья, и карьера являются упорядоченными вариантами человеческих взаимоотношений. Каждый человек ищет своеобразные «точки опоры», которые условно можно даже разделить на: 1) «точки сближения» (для единомышленников, стремящихся поддерживать друг друга); 2) «точки отталкивания» (при стремлении как-то изменить свою жизнь, например, вырваться из-под опеки родителей, или найти более близкого человека при разводе…); 3) «точки равновесия» (когда важна стабильность, часто — для решения каких-то более важных задач, либо — за рамками семьи, либо, наоборот, за — рамками работы). Удивительно, но такие «точки опоры» человек может находить как в семье, так и в работе… Сама идея «точки опоры» позволяет упорядочивать и свое мировоззрение, и обретать особые смыслы, позволяющие легче переживать разные жизненные и карьерные сложности. Но интересно и то, что такие «точки опоры» помогают и другим людям выстраивать к данному человеку более понятные и определённые отношения, даже в случаях взаимной неприязни, так как люди меньше обманываются в ожиданиях по отношению друг к другу.

Обобщённая модель многоплановости «семейной карьеры»

Важнейшей характеристикой и семьи, и карьеры является их взаимозависимость, взаимодополнение, а в сложных случаях и их взаимокомпенсация, когда неудачи в одной сфере жизни (например, в семье) как бы компенсируются успехами в другой сфере (например, в карьере), и наоборот. Сразу следует отметить, что не всегда такое взаимодополнение выражено, и, соответственно, не всегда осознается членами семьи. Иногда для такого осознания требуется помощь других людей, семейных консультантов или профконсультантов, коучей, пытающихся понять причины неудовлетворённости жизнью своих клиентов-пациентов (Берг, 1998; Ливехуд, 1994; Super, 1980). Например, даже тогда, когда человек «бежит от семьи в свою профессию», то и здесь семья может рассматриваться как «точка отталкивания», что позволяет говорить и об отрицательных, но всё же, зависимостях семьи и карьеры. Хотя, чаще, на наш взгляд, люди, наоборот, находят успокоение в своей семье, если не имеют вариантов оставить не очень любимую работу, или вынужденно зарабатывающие необходимые семье деньги на давно уже нелюбимой работе. К этому важно добавить и то, что на разных этапах жизни значимость разных вариантов жизнедеятельности и их соотношение меняется. Например, для кого-то в молодости важнейшим событием было замужество, потом — рождение ребенка, и лишь затем, когда ребёнок уже подрос, — постепенное переключение на карьеру, быть может, и сопровождающееся конфликтами с другими членами семьи. Для других людей, наоборот, именно карьера и соответствующее образование заметно доминирует над вопросами создания семьи и рождения детей, хотя потом, на более зрелых этапах жизни, эти люди могут и сожалеть, что слишком поздно вспомнили о семье и детях.

Важно также учесть, что реально жизнь не ограничивается только семьей и карьерой, и для многих людей, особенно, в современном мире, даёт человеку возможность реализовать себя в разных сферах жизнедеятельности, в частности: 1) в работе (карьера); 2) в семье; 3) в досуговой деятельности (и кто-то даже готов сам платить за возможность заниматься любимым делом); 4) в личностном развитии, в самосовершенствовании; 5) в реализации определённой гражданской позиции (через участие в общественных движениях, в волонтёрстве); 6) в заботах о своём здоровье и красоте (особенно, на фоне не всегда качественной медицины и социального обеспечения); 7) в общении с друзья и духовно близкими людьми. Это даже позволяет предложить несложную модель, где выделены эти важные, на наш взгляд, семь сфер жизнедеятельности. При этом, близость каждой сферы со счастьем конкретного человека во многом определяет и то, насколько эта сфера важна для счастья его семьи. В более сложных вариантах использования модели можно также определять, насколько эти сферы жизнедеятельности взаимодополняют друг друга (в случае наложения этих сфер друг на друга, как например, сфера «работы (карьеры)» немного накладывается на сферы «семьи, детей» и досуга», на нашем рисунке (см. Рисунок 1). Заметим, что наиболее популярное представление о карьере предложено ещё Д. Сьюпером, и несколько уточнено другими авторами, когда сама карьера понимается как определённое чередование и сочетание различных социальных ролей, выполняемых в течение жизни и, в своей совокупности, приводящих человека, к успеху и счастливой жизни (Могилевкин, 2007, с. 13–17; Пряжников, 2016, с. 69–77; Super, 1980).

Понятно, что в представленной модели (Рис. 1) сами значимые сферы могут меняться или уточняться, например, для кого-то важными будут не все, а только пять сфер, или наоборот, кто-то выделит и большее число значимых сфер (включая и сферы сомнительные, связанные с криминалом или какими-то «иррациональными» влечениями). В консультационной практике все эти сферы можно было бы выписать на отдельных карточках и, для большей наглядности, располагать их на столе для совместного обсуждения с клиентом (как проект методики «Семейная карьера»). Можно было бы также само пространство на столе сделать в виде матрицы, образованной двумя пересекающимися координатами: 1) неуспех — успех (обычно соотносимый с материальным достатком или какими-то карьерными или творческими достижениями); 2) несчастье — счастье (обычно соотносимое с эмоционально-чувственным переживанием каких-то тонких, интимных состояний), а в центре этого «пространства самоопределения» можно было бы выделить «зону невыраженных успеха и счастья».

Важно при этом учитывать, что семейное счастье и семейный успех могут не всегда совпадать (Пряжников, 2020а). Поэтому в консультации можно было бы делать, как минимум, два расклада таких карточек — отдельно для «счастья», и отдельно для «успеха» (например, использовать наборы карточек разных цветов, чтобы выкладывать их на столе одновременно), и уже потом обсуждать возможные несоответствия и пути их преодоления. Сопоставление этих раскладов (по успеху и по счастью) может кому-то обнаружить «точки сближения», «точки рассогласования» или «точки равновесия» (см. выше), на уровне осознания своей «семейной карьеры» конкретного члена семьи. Можно было бы по этой логике сравнивать карточные расклады разных членов семьи, и, сопоставляя их, также обнаруживать «точки сближения», «точки отталкивания» и «точки равновесия», позволяющие уточнять проблемы в семейных и карьерных взаимоотношениях и искать пути их решения. На основе сказанного выше общая проблема согласования разных сфер жизнедеятельности семьи видится более комплексно как гармонизация разных жизненных позиций всех участников семейных взаимоотношений. Хотя следует признать, что именно поиск разумного соотношения «работы» и «семьи» для большинства людей пока наиболее актуален. Но мир меняется, и по мере высвобождения свободного (от работы) времени и гуманизации жизни, люди будут всё больше реализовать себя и в других сферах жизнедеятельности. Поэтому мы считаем, что подобные модели (см. Рисунок 1) должны быть ориентированы и на обозримую оптимистичную перспективу. Тем более, что и сейчас есть люди, которым приходится гармонизировать более широкий спектр своих значимых вариантов жизнедеятельности.

Рабочее определение понятия «семейная карьера» и его верификация

Таким образом, в карьере и в семье много общего, но есть и специфические отличия, выделенные выше. Все это позволяет предложить рабочее определение понятия «семейная карьера». Семейная карьера — это особая комбинированная деятельность, включающая в себя взаимодополняющие цели, ценности и смыслы, средства и условия, а также — особую ответственность перед собой и другими людьми, распределённую по разным сферам жизнедеятельности личности (семейной, профессиональной, досуговой, личностной, межличностной, гражданской и связанной с сохранением своего здоровья), при этом деятельность, реализуемая через определённую последовательность, чередование и совмещение разных «конвенциональных ролевых позиций (сын / дочь, возлюбленный/ая, супруг, отец / мать, прародитель) и в соответствии с жизненным циклом семьи и индивидуальной жизненной траекторией личности» (Захарова, Карабанова, 2021, с. 248). Насколько данное определение ёмкое по содержанию, можно проверить с помощью нескольких непростых вопросов и наших возможных кратких ответов на эти вопросы. Например:

Вопрос 1. Можно ли говорить о «семейной карьере» применительно к одному человеку (без семьи)?

Ответ: можно. Например, человек, не имеющий семьи и детей, остается ребёнком для своих состарившихся родителей и стремится не огорчать их, а, по возможности, и помогать, даже если и проживает от них отдельно. Или человек в перспективе всё же надеется завести семью с собственными детьми и своей настоящей деятельностью просто создаёт для этого условия (пусть даже и «на всякий случай»). Это может быть также и самоутверждение в профессии, например, «назло» семье, которая его отвергла (здесь семья может рассматриваться как «отрицательная точка опоры», см. выше). На этих примерах видно, что семья и работа (карьера) взаимодополняют друг друга, так как по отдельности они утрачивают свой смысл. Хотя в других случаях всё же можно говорить и о том, что одинокий челочек не имеет никаких связей с реальными семьями, но и тогда он всё же ищет какие-то «точки опоры» в общении с другими людьми. И эти люди в каком-то смысле могут замещать для него семью (сообщества друзей и приятелей, партнёров по работе и бизнесу). Даже в этих примерах видно, что даже без собственной семьи есть много вариантов, когда карьера и семья (прошлая или предполагаемая) всё же могут быть сильно взаимосвязаны.

Вопрос 2. Совпадает ли «семейная карьера» по времени с обычной (профессиональной карьерой) и с временем существования семьи данного человека?

Ответ: может совпадать, а может и не совпадать. Например, после развода с семьей родитель продолжает обеспечивать семью, для чего ему приходится дополнительно работать (чтобы оплачивать алименты, чтобы не вступать в конфликт с общественным мнением). При этом речь идёт не просто о семье и работе, а именно о «семейной карьере», где работа и семья взаимодополняют друг друга.

Вопрос 3. Как видят успех и счастье разные члены семьи и как это видение соотносится с «семейной карьерой»?

Ответ: отношение к «семейной карьере» может быть как позитивным, так и негативным. И понятно, что такое отношение может быть разным у разных членов семьи (а также — у других значимых для данного человека людей — приятелей, коллег и др.).

Вопрос 4. Все ли члены семьи одинаково воспринимают и принимают «семейную карьеру»?

Ответ: как и в случае с семьей: кого-то устраивают данные семейные отношения, а кого-то они могут и тяготить. Хотя бывает и полное совпадение у разных членов семьи (как и у разных значимых для данного человека людей — его приятелей, коллег) в оценках удовлетворённости.

Вопрос 5. Могут ли вообще быть «несемейные карьеры», ведь так или иначе всегда можно обнаружить хоть какие-то взаимосвязи семьи и карьеры?

Ответ: однозначно ответить на данный вопрос не получится. Например, если понимать «семейную карьеру» широко, то, действительно, практически всегда найдутся какие-то связи карьеры и семьи (прошлой, настоящей, предполагаемой, воображаемой). Или, например, рассматривать разные варианты «замещения» традиционных семей, когда многие семейные функции (материально-производственную, воспитательную, эмоциональной поддержки и принятия) выполняют друзья, трудовые коллективы, профессиональные сообщества и организации, образовательные учреждения и психологические центры или даже государство через систему социального обеспечения и т.п. Но если понимать «семейную карьеру» более узко, то видимо, придется ограничиться такими вариантами, как «профессиональные семейные династии», «совместное ведение хозяйства (например, у некоторых фермеров)». И тогда для многих конкретных людей, где такое совмещение семьи и работы по разным причинам не складывается, как уже не раз отмечалось, остро встаёт вопрос о выборе наиболее важной для данного этапа развития сферы жизнедеятельности.

Понятия «семья» и «карьера» в их возможных взаимосвязях

Понятие «карьера» в контексте семейного развития

Карьера понимается многими авторами как в широком, так и в узком смыслах. Как уже отмечалось, широкое понимание карьеры предполагает её соотнесённость с образом жизни данного человека, с определённой последовательностью и чередованием разных социальных ролей, выполняемых в течение жизни и приводящих человека к успеху и счастью. Узкое понимание карьеры связано лишь с его профессиональной деятельностью (Могилевкин, 2007; Пряжников, 2016; Super, 1980). Правда, предложенное Д. Холлом и Ф. Мирвисом понятие «поливариативная карьера», предполагает готовность некоторых людей совмещать или чередовать разные профессии, что несколько усложняет даже узкое понимание карьеры (Могилевкин, 2007, с. 33–35). Ещё больше осложняет узкое понимание карьеры переход некоторых специалистов на преимущественно «удалённый» формат работы, когда сам работник часто работает дома, а соответственно, и большее время проводит со своей семьей. А это, в свою очередь, предполагает, что он в большей степени включён и в домашние работы, и в воспитание детей, когда «профессиональное (карьерное)» и «семейное (домашнее)» ещё больше взаимодополняют друг друга.

Если соотносить типы карьер с семейной жизнью, то и здесь обнаруживается значительное сходство. Например, «вертикальная» карьера в семье может проявляться через конкурентную борьбу супругов (или других членов семьи) за первенство в решении каких-то вопросов. Правда, умные и воспитанные супруги стараются разграничить сферы, где кто-то первенствует, а кто-то уступает. «Горизонтальная» карьеры может проявляться в стремлении супругов совершенствоваться в определённой семейной функции, например, в воспитании детей или в покупке продуктов и приготовлении пищи, но без стремления занимать какие-то лидерские позиции в этих вопросах. «Престижно-ориентированная» карьера в семье может проявляться в стремлении каких-то членов семьи быть ближе к лидеру семьи, примерно так же, как некоторые дети борются за то, чтобы быть «любимым ребёнком». Заметим, что и в работах семейных психологов также говорится о сочетании «вертикальной» семейной карьеры (как последовательной смене ролевых позиций в семье) и «горизонтальной» семейной карьере (как овладение и совершенствование в компетенциях, ролевантных выполнению определённых семейных ролей) (Захарова, Карабанова, 2021, с. 248–249). Самих типов карьер может быть много, поэтому некоторые авторы предлагают просто выделять разные основания для типологии карьерных траекторий и уже на пересечении этих типологий и факторов успеха строить вместе с самоопределяющимся клиентом наиболее подходящий тип «своей» карьеры (Могилевкин, 2007, с. 51–95).

Понятие «семья» в контексте профессионального и карьерного развития

Как и карьера, семья тоже может рассматриваться в широком и в узком понимании. В узком смысле семья часто понимается как малая социальная группа, основанная на совместном проживании и определённом родстве (кровном — между братьями и сестрами, порождающем — между родителями и их детьми или основанном на брачных отношениях — между мужем и женой) (Карабанова, 2007, с. 9). В более широком смысле семья может и не предполагать совместного проживания или совместного хозяйства. А если обратиться к основным функциям семьи (экономическая, репродуктивная, воспитательная, сексуально-эротическая, духовное общение и другие), то, как уже отмечалось, всё чаще в современном обществе эти функции выходят за рамки традиционно понимаемой семьи и реализуются в соответствующих социальных институтах (воспитательно-образовательных, психолого-консультативных, досуговых).

К сожалению, общество часто бывает не готово к таким новшествам, связанным с распространением различных «заместителей» традиционно семейных функций. Это всё чаще порождает много проблем, в том числе и связанных с семейной и профессиональной идентичностью некоторых людей, когда они сами не могут точно определить, что для них более важно, их собственная («родная») семья или какие-то другие сообщества (профессиональные, приятельские, досуговые).

Если обратиться к типам семей, то очень продуктивно, на наш взгляд, вслед за О.А. Карабановой, выделять основания для такой типологии, в частности, факторы, обеспечивающие прочность семейного союза, такие как «продолжительность периода ухаживания в добрачный период», «инициирование брачного союза (традиционно, это делают мужчины)», «время обдумывания брачного предложения», «особенности сексуальных отношений до брака», «отношение родителей к брачному партнёру», «отношение друзей к решению о браке», «эмоциональные переживания по поводу брака» (Карабанова, 2007, с. 44–45). Понятно, что можно выделить и факторы стабильности семьи, уже после заключения брака. Как уже отмечалось, всё это может быть соотнесено с особой деятельностью, предполагающей свои трудности и готовность человека эти трудности преодолевать.

Заметим, что даже в обозначенных выше факторах прочности заключаемых браков немалую роль играет отношение (одобрение или неодобрение) друзей и родственников, которое часто предполагает готовность будущих супругов обеспечивать свою семью, то есть не «сидеть всю жизнь на шее у своих родителей». И уже со стороны будущих (или уже состоявшихся) супругов это предполагает готовность получить достойное образование и работу, то есть заранее думать о карьере. А это, в свою очередь, лишний раз подтверждает, что семья и карьера сильно взаимосвязаны. Заметим, что многообразие этих факторов, а также их чередование на разных этапах жизненного цикла семьи позволяет говорить о «поливариативности» самой семьи, когда сама семья постоянно меняется. В частности, допуская и смену семей (в случае разводов и создания новых семей), и реализацию своих родительских позиций в разных семьях (например, забота о своих детях, рождённых в разных семьях), и заботу о престарелых членах семьи своих бывших партнёров по семье. Таким образом, «поливариативность» относится не только к современным карьерам, но и к некоторым современным семьям, что также является аргументом в пользу того, что семьи и карьеры во многом могут и совпадать, хотя, как уже отмечалось, и при сохранении между ними существенных различий (Могилевкин, 2007, с. 33).

Проблема ещё и в том, что сами жизненные циклы семьи могут варьироваться в зависимости от индивидуальных особенностей супругов, их приверженности социо-культурным и религиозным традициями (Карабанова, 2007; Карловская, Камнева и др, 2021; Пряжников, 2020; Варга, Дробникова, Будинайте, 2017). При этом сами эти жизненные циклы семьи могут не всегда совпадать с карьерными циклами, что порождает дополнительные сложности для гармонизации семьи, карьеры и других сфер жизнедеятельности человека, которые также могут иметь свои специфические циклы и кризисы. Соответственно, и сами проблемы самоопределяющихся членов семьи на разных этапах семейного и карьерного циклов имеют свою специфику, которую важно учитывать и в исследовании «семейных карьер», и в организации практической помощи супругам и другим членам семьи.

Понятно, что и здесь могут возникать особые ситуации, когда кто-то из супругов выбирает (или имеет) малодоходную профессию или низкооплачиваемую работу, что негативно отражается на благополучии семьи. Но если в таких семьях, а также в среде их друзей и родственников находятся компромиссные решения, то и такая семья может быть по-своему счастлива и даже успешна. В таких семьях вырабатывается главное условие стабильного и счастливого брака — готовность совместно решать возникающие проблемы, когда супруги или другие члены семьи научились делать друг другу встречные шаги и соответствующие уступки ради чего-то более важного, что и объединяет эту семью (Пряжников, 2020, с. 29–31).

Типологии семейных карьер: возможные основания

Анализ разных источников, посвящённых проблематике «семейной карьеры», позволяет выделить наиболее популярные аспекты данного вопроса, которые могут рассматриваться и как возможные основания для типологии. Сразу заметим, что такое выделение носит условный характер, так как нередко все эти аспекты пересекаются и взаимодополняют друг друга, что не мешает для удобства анализа рассматривать их отдельно. Также по каждому из этих аспектов мы выделяем возможные различные варианты (типы) их реализации:

1. Противопоставление семьи и карьеры, предполагающее альтернативный выбор более предпочтительной жизненной стратегии (Ефимова, Кувалдина, 2023; Исупова, Уткина, 2023; Корсак, Мойсевич, 2023; Кузина, 2023; Лепчикова, Данилов, 2017; Новоселова, 2018). Данный аспект «семейной карьеры» может конкретизироваться в следующих типах: 1) альтернативный выбор (семьи или карьеры) под давлением кого-то из членов семьи или под давлением «непреодолимых» обстоятельств (необходимость сохранения высокого заработка и тому подобное); 2) альтернативный выбор по согласию между членами семьи; 3) случайный или плохо осознаваемый альтернативный выбор (например, под воздействием моды на те или иные профессии или места трудоустройства); 4) альтернативный выбор на основании уважения и любви к партнёру по семейным отношениям (например, готовность жены и детей мириться с ничтожной зарплатой мужа и отца, который вместо того, чтобы быть «кормильцем» семьи, воодушевленно реализует себя в любимой профессии).

2. Гармонизация, оптимальный баланс между семьей и карьерой (часто как поиск компромиссных решений) при реализации разных ролевых позиций в семье (Балманжи, 2023; Белехова, Ивановская, 2022; Бурмакова, 2023; Захарова, Карабанова, 2021; Максютова, 2016; Стрелкина, 2023; Ромашова, Середа, 2017). Данный аспект «семейной карьеры» может реализоваться примерно в следующих типах: 1) прагматичное планирование семейных и карьерных задач, предполагающее, в том числе, и расчёт активности членов семьи по времени (когда «вдруг» выясняется, что «на самом деле можно найти время и на карьеру, и на семью») (Пряжников, 2020; Сотников, Сотникова, 2023); 2) следование примерам других семей, где успешно найден баланс между семьей и карьерой; 3) следование культурным традициям своей социально-профессиональной или этно-культурной группе, где такой баланс определяется сложившимися традициями, да ещё и при определённом контроле за жизнедеятельностью данной семьи со стороны их коллег и родственников, представляющих эти социальные группы.

3. Взаимообогащение семьи и карьеры, когда многообразные сочетания семейных и профессиональных ролей стимулируют членов семьи как в реализации своих семейных намерений, так и в карьерных устремлениях (Захарова, Карабанова, 2021; Зимина, 2023; Пряжников, 2020; Чернышев, 2007; Черствая, Киселева, 2023). Заметим, что данный аспект во многом пересекается с предыдущим аспектом, где рассматривался баланс между семьей и карьерой. Но всё же взаимообогащение семейной и карьерной активности личности в большей степени, чем просто нахождение «баланса» предполагает не только личностный рост членов семьи, но и использование семьи в качестве своеобразного «тыла», в случае неудач в карьере, так же, как и использование самой работы (карьеры) в качестве «тыла» для какого-то члена семьи, но уже на случай возможных проблем в семейных отношениях. Всё это, в итоге, повышает общее ощущение стабильности жизни членов семьи (Пряжников, 2020, с. 59–62).

Реализоваться всё это может примерно в следующих вариантах (типах): 1) семья живо интересуется профессиональными вопросами кого-то из своих членов (в идеале, все интересуются профессиональными проблемами друг друга и даже, по возможности, совместно участвуют в их решении); 2) семья лишь создаёт условия для плодотворной работы одного из своих «кормильцев», а сам «кормилец» стремится не злоупотреблять такой заботой о своей карьере со стороны семьи и, по возможности, находит время для интимно-личностного общения со своей семьей; 3) взаимообогащение семейной и карьерной деятельности обеспечивается творческой средой, куда включена данная семья (например, семьи, связанные с творческими профессиями, при условии частых встреч, интересных разговоров, взаимоподдержки, а также семьи, общающиеся с такими же семьями своих профессиональных и житейских единомышленников).

Можно выделить особый случай, когда возникающие проблемы решает человек, сам являющийся специалистом по психологии семьи или по психологии карьеры, что предполагает дополнительные типы: 1) человек, помогающий другим людям, сам оказывается неспособным решать собственные проблемы (позиция «сапожника без сапог»); 2) человек способен совмещать свою профессиональную и личную позицию, то есть готов успешно решать и свои, и чужие проблемы; 3) как нежелательный тип — проекция собственных проблем консультанта (семейного или карьерного) на ситуации своих клиентов.

4. Профориентационный аспект, когда одной из главных забот семьи становится подготовка ребёнка не только к трудовой самостоятельной жизни, но и помощь ему в карьерных выборах (Блинов, Родичев, Сергеев, 2023; Климов, 1996; Колосова, 1987; Корсак, Мойсевич, 2023; Лысенкова, Коканов, 2023; Мамедова, Стручкова, 2016; Наумова, 2023; Пряжников, 2016; ChoiY., Kim, J., Kim, S., 2015; Rottinghaus, Eshelman, 2015). Примечательно, что Е.А. Климов вообще выделял учёт «позици семьи» как один из важнейших факторов грамотного выбора профессии подростка и его дальнейшего профессионального развития (Климов, 1996, с. 389). Примечательно, что в профориентации накоплен богатый опыт сотрудничества школы и разных психологических профконсультационных центров с семьей самоопределяющихся подростков, что вполне соотносимо с идеей семейной карьеры, но, к сожалению, это не всегда учитывается в семейных консультациях. Реализовываться данный аспект семейной карьеры может примерно в следующих типах: 1) семья всё решает за ребёнка, с согласия самого ребёнка (например, обеспеченные родители предлагают ребёнку привлекательные варианты образования и гарантированно престижного трудоустройства); 2) семья оказывает на ребёнка давление в ультимативной форме (например, под угрозой отказа в помощи); 3) семья даёт ребенку полную свободу в самоопределении; 4) семья постоянно привлекает специалистов для помощи своему ребёнку (делегирует специалистам свою профориентационную функцию). Заметим, что это может быть и повзрослевший ребенок, а не только школьник или студент.

5. Управленческий аспект соотношения карьерной и семейной активности личности (Багирова, 2022; Бурмакова, 2023; Зайцев, Черкасская, 2007; Колосова, 1987; Михальчи, 2015; Молл, 2023; Стамбулова, 1999; Шалаева, 2016; Бергер, Бергер, 2008). В литературе по менеджменту, управлению персоналом и управлению деловой карьерой часто специфика женских карьер, включая сложности совмещения работы с семейными заботами, выделяется в отдельные главы, например, рассматривается в специальной главе «Специфика карьеры женщин» (Зайцев, Черкасская, 2007, с. 192–196).

В зарубежных работах часто выделяется проблема помощи семьям работников, которые командируются за рубеж, включая оплату образования для их детей, помощь в поиске работы на новом месте для жен таких специалистов. (Бергер, Бергер, 2008, с. 726). По данному аспекту также можно выделить примерно следующие типы «семейных» карьер: 1) создание со стороны организации льготных условий для работы многодетных матерей, для матерей-одиночек или для семей с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья (ВОЗ); 2) психотерапевтическая и консультативная помощь (психологическая, медицинская, юридическая) семьям, имеющим проблемы, как со стороны государства. так и со стороны организаций, где работают члены таких семей; 3) дополнительные выплаты семьям, нуждающимся в финансовой поддержке (как со стороны государства, так и со стороны организаций, где они работают); 4) волонтёрская помощь нуждающимся семьям; 5) создание для таких семей общественных организаций, защищающих права женщин и детей; 6) участие в помощи многодетным семьям религиозных организаций. Важно отметить, что даже международный престиж государства во многом определяется заботой о таких семьях, предполагающий, в идеале, даже выделение многодетных матерей в особую группу работников или хотя бы вручение им государственных наград. Заметим, что в СССР и в современной России к таким наградам относятся: «Медаль материнства» (двух степеней), «Орден Материнская слава» (трёх степеней), Звание «Мать-героиня», причём учитывались не только собственные, но и усыновленные в установленном порядке дети (РИА НОВОСТИ, 2009).

6. К этому можно добавить, что по всем обозначенным направлениям некоторые авторы пытаются ещё рассматривать и возрастной аспект, то есть как это проявляется на разных этапах жизни человека, на этапах развития семейных отношений (при смене ролевых позиций в семье) или на этапах карьерного развития (Захарова, Карабанова, 2021; Шнейдер, 2006).

Кроме того, можно дополнительно строить типологии «семейных карьер» и по другим основаниям.

7. С учётом особенностей «семейных карьер» в традиционных и нетрадиционных семьях (что становится особо актуальным в изменившихся современной социо-культурной ситуации, со всеми её новыми возможностями и этическими сомнениями).

8. С учётом значимости для семьи определённой сферы труда (степень задействования в этой сфере разных членов семьи).

9. С учётом воспитания детей с помощью разных «посредников» в таком воспитании. Например, в семьях, где родители вынуждены отказываться от карьеры ради воспитания ребёнка или в семьях, где дети передаются другим воспитателям (бабушкам, гувернанткам, воспитателям в в школах-интернатах или отправляют детей на обучение и воспитание за границу).

10. С учётом зависимости семьи от территориально-географических факторов. Например: по рекомендации врача семья переезжает в более благоприятный для здоровья кого-то из членов семьи район.

11. С учётом зависимости семьи от социально-экономических факторов данного региона (или страны). Например, семьи мигрантов, когда ради заработков или из-за политических преследований вся семья меняет место жительства или кто-то из семьи часто и надолго уезжает из родных мест, общаясь с семьей либо через интернет, либо в короткие периоды отпуска.

Интересны также основания для построения типологии «семейных карьер», предложенные А. Виттенберг-Кокс, выделившей пять моделей семей, где супруги по-разному включены в профессиональную деятельность: 1) одиночная карьера (традиционная, когда работа одного члена семьи определяет всё остальное); 2) модель с одной лидирующей карьерой (когда работают оба супруга, но значимость работы одного супруга оценивается как более высокая); 3) чередование значимости карьер супругов; 4) параллелограммы (когда оба работающих супруга весьма успешны в своих карьерах и образуют «чету лидеров»); 5) дополнение (когда карьерные взлеты и падения супругов по времени не совпадают и у них появляется возможность для взаимопомощи и взаимообогащения) (Виттенберг-Кокс, 2023).

Ограниченный объём статьи не позволяет выделить и по этим дополнительным основаниям специфические типы «семейных карьер». Но ранее выделенные типы (см. выше — первые шесть оснований) позволяют надеяться, что это также вполне возможно. Как уже отмечалось, каждый из таких типов может быть специально исследован, в целях более обоснованного самоопределения (ориентировки) в возможных вариантах построения семейной карьеры и последующего, более обоснованного выбора наиболее подходящего для данного человека варианта на данном этапе его развития.

Проблема практической помощи самоопределяющейся личности в выборе типа «семейной карьеры»

Ранее уже была представлена модель возможных сфер жизнедеятельности, включая и «семью (детей)», и «работу (карьеру)» (см. Рисунок 1), на основе которой предлагалась карточная консультативная методика, позволяющая в режиме диалога консультанта и клиента (или клиентов, если это другие члены семьи) выявлять разногласия по выборе приоритетных вариантов самореализации («точки отталкивания») и находить «точки сближения» или «точки равновесия».

Для помощи членам семьи или для тех, кто только планирует жизненные и профессиональные перспективы, можно использовать различные игровые и тренинговые процедуры, так или иначе моделирующие возможные рассогласования разных членов семьи по перспективам своего развития или по профессиональным и карьерным выборам, касающихся всей семьи. Например, в специальной игровой процедуре моделировать семейный конфликт, где обсуждается вопрос о целесообразности (или нецелесообразности) получения кем-то из членов семьи профессионального образования, которое не позволит зарабатывать большие деньги, так нужные семье. Правда, мы сразу хотим предостеречь от того, чтобы в таких игровых упражнениях публично обсуждались реальные проблемы конкретных семей, так как по этическим соображениям всё это должно оставаться на уровне внутреннего дела (тайны) данной семьи.

На основании специально выделенных параметров благополучия семьи и карьеры можно определять, как эти параметры между собой соотносятся в общем плане, на уровне статистических закономерностей, характерных для многих семей, относящихся к определённой социо-культурной среде. Или как эти параметры благополучия соотносятся на уровне конкретной семьи или конкретного члена семьи. Это можно делать как в обычной консультации, когда обсуждаются значимые для данных клиентов параметры благополучия (например, работая с возможными перечнями таких параметров и выбирая из наиболее существенные), так и с помощью специальных опросников, выявляющих эти значимые для обследуемой личности параметры. Например, можно воспользоваться интересным опросником, разработанным Е.И. Захаровой и О.А. Карабановой, включающим восемь шкал, позволяющих зафиксировать осведомлённость о содержании семейной и профессиональной карьер, меру освоения необходимых компетенций, цели карьерного продвижения и качество планирования, временную перспективу в построении карьер, открытость респондента новому жизненному опыту (Захарова, Карабанова, 2021).

Как уже отмечалось ранее, важно учитывать сочетание (или противоречия) разных жизненных циклов семьи и карьерных циклов, в которые включены разные члены семьи (Карабанова, 2007; Карловская, Камнева и др, 2021; Пряжников, 2020; Варга, Дробкина, Будинайте, 2017). Приходится также учитывать и то, что члены семьи могут по-разному воспринимать и оценивать значимость этих циклов. А если к этому добавить и циклы освоения деятельности в других сферах жизни (в досуге, в межличностном общении с друзьями, в общественной деятельности), то проблема гармонизации этих сфер ещё больше обостряется. Правда, нередко помогает здесь принцип взаимокомпенсации и взаимодополнения разных сфер самореализации личности, когда переживания от неуспехов в одной сфере могут нейтрализовываться (или компенсироваться) успехами в других сферах. Причем и само чередование разных сфер жизнедеятельности также во многом обеспечивает разнообразие жизни и ощущение свежести впечатлений. Это также во многом соответствует пониманию карьеры (в широком смысле) как определённое сочетание и чередование различных социальных ролей, обеспечивающее жизненный успех, предложенное еще Д. Сьюпером (Super, 1980).

Выводы и перспективы дальнейших исследований

Проведённый анализ проблемы «семейной карьеры» позволяет сделать следующие выводы.

1. Понятие «семейная карьера» имеет право на самостоятельное существование. При этом можно выделить более широкое и более узкое понимание «семейной карьеры», в частности, более широкое понимание предполагает любые взаимосвязи карьеры и семьи (включая и самореализацию членов семьи в разных сферах жизнедеятельности, с учётом специфики их активности на разных этапах развития семьи и соответствующей смены «конвенциональных ролей», от маленького ребёнка — до прародителя). При более узком понимании «семейной карьеры» акцент делается либо на различении и противопоставлении семьи и карьеры, либо на таких вариантах жизнедеятельности, когда семейное и профессиональное неразрывно связано (например: в фермерских семьях; в творческих семьях, тесно связанных со средой единомышленников). Важным моментом, во многом сближающим понятия «семья» и «карьера», является их соотнесенность с трудовой деятельностью. Правда, полного сближения данных понятий здесь не происходит, так как семейное и профессиональное всё же имеет и свою специфику (например, семья в большей степени, чем карьера строится на интимно-личностной близости, в большей степени ориентирована на счастье, чем на карьерный успех). Но значительное сходство по другим признакам труда всё же позволяет говорить об относительной самостоятельности понятия «семейная карьера».

2. Рассмотрены возможные взаимосвязи семейной и карьерной активности личности. В частности, показано, что разные аспекты жизнедеятельности каких-то членов семьи могут иметь «точки сближения» (позволяющие гармонизировать семью и карьеру), «точки отталкивания» (помогающие понять, что является причиной нарушения семейной или карьерной гармонии) и «точки равновесия» (во многом объясняющие «мирное сосуществование» членов семьи, по-разному оценивающих семейную или карьерную активность других своих родственников). В любом случае, эти «точки» позволяют сравнивать разные позиции и оценки соотношения семейных и карьерных устремлений членов семьи и создают основу для гармонизации и даже взаимообогащения семейных взаимоотношений. Это позволило даже разработать карточную консультационную методику «Семейная карьера» для помощи семьям, имеющим разногласия по поводу выделения приоритетных сфер совместной жизнедеятельности.

3. Выделены возможные основания для типологии «семейных карьер». По некоторым основаниям, таким, как «противопоставление семьи и карьеры», «баланс между семьей и карьерой», «взаимообогащение семейной и карьерной активности», «профориентационные возможности семьи», «управленческие возможности помощи многодетным семьям» предложены обобщенные типы таких «семейных карьер». Этим показана принципиальная возможность выделения типов «семейных карьер» по подобным основаниям.

4. Кратко обозначены варианты практической помощи семьям и конкретным членам семей в выборе варианта «семейной карьеры. При этом подчёркивается важность учёта жизненных циклов семьи и их совпадения с карьерными циклами, что порождает особые задачи профконсультационной и психотерапевтической поддержки разных членов семьи, по-разному воспринимающих эти циклы.

В качестве перспектив дальнейших исследований по данной проблематике мы видим не только выделение типов «семейных карьер» по обозначенным в статье основаниям, но и поиск новых оснований, а главное — систематизация этих типов с целью построения общей ориентировочной основы для самоопределения личности в разных аспектах жизнедеятельности.

Литература

1. Аберкромби, Н., Хилл, С., Тернер, Б.С. (ред.) (2004). Семьи двойной карьеры. В сб. Социологический словарь. М.: Экономика.
2. Багирова, А.П., Вавилова, А.С. (2022). Корпоративная политика, ориентированная на семьи работников: реалии и возможности развития в российских организациях. Управленец, 13(5), 34–48.
3. Балманжи, И. (2020). Семья карьере не помеха. М.: МИФ URL: https://blog.mann-ivanov-ferber. ru/2020/04/21/semya-karere-ne-pomexa-kak-sovmestit-lyubov-i-rabotu/
4. Белехова, Г.В., Ивановская, А.Л. (2022). Удовлетворенность балансом труда и семьи: взгляд работающих женщин (региональный аспект). Экономические и социальные перемены: факты, тенденции, прогноз, 15(1), 209–222. DOI: 10.15838/esc.2022.1.79.11/
5. Берг, В. (1998). Карьера-суперигра. Нетривиальные ответы на каждый день. М.: АО «Интерэксперт».
6. Бергер Д., Бергер Л. (ред.). (2008). Энциклопедия систем мотивации и оплаты труда. М.: Альпина Бизнес Букс.
7. Блинов, В.И., Родичев, Н.Ф., Сергеев, И.С. (2023). Образовательная профориентация. СПб.: Лань.
8. Бочавер, К.А. (2022). Двойная карьера. В сб.: Большая российская энциклопедия. URL: https:// bigenc.ru/c/dvoinaia-kar-era-fc3129
9. Бурмакова, О. (2017). Нордическая модель: как в странах Северной Европы совмещают работу и детей. ЕВРОПУЛЬС. URL: https://euro-pulse.ru/
10. Варга, А.Я, Дробкина, Т., Будинайте, Г.Л. (2017). Современная психотерапия супружеских пар. М.: Когито-Центр.
11. Виттенберг-Кокс, А. (2020). Пять работающих моделей для семьи и карьеры. ВК. URL: https:// vk.com/@rosypessens-pyat-rabotauschih-modelei-dlya-semi-i-karery
12. Гай, Ст. (2014). Прекариат: новый опасный класс. М.: Ад Маргинем Пресс.
13. Дёмин, А.Н. (2021). Психология прекарной занятости: становление предметной области, основные проблемы и подходы к их изучению. Организационная психология, 11(2), 98–123.
14. Ефимова, Г. З., Кувалдина, С. Ю. (2023). Семья или карьера? Счастье и успешность молодежи через ориентацию на профессиональные и семейные ценности. Вестник Тюменского государственного университета. Социально-экономические и правовые исследования, 9(2(34)), 33–57. DOI: 10.21684/2411-7897-2023-9-2-33-57
15. Зайцев, Г.Г., Черкасская, Г.В. (2007). Управление деловой карьерой. М.: Академия.
16. Захарова, Е.И., Карабанова, О.А. (2021). Семейная карьера — путь преодоления кризиса современной семьи. В сб.: С.И. Коптева (ред.), Актуальные проблемы кризисной психологии: материалы II Междунар. науч.-практ. конф., Минск, 9–10 дек. 2021 г. (246–252). Минск: Белорус. гос. пед. ун-т.
17. Захарова, Е.И., Карабанова, О.А., Старостина, Ю.А. (2020). Представленность семейной и профессиональной карьер в жизненных планах девушек в период вхождения во взрослость. Педагогическое образование в России, 6, 203–209. DOI: 10.26170/po20-06-23
18. Зимина, Л. (2019). Триединство судьбы или семейный род как источник личностного роста. VK.RU URL: https://vk.com/@territorperemen39-triedinstvo-sudby-ili-semeinyi-rod-kak- istochnik-lichnostnog
19. Исупова, О., Уткина, В. (2017). Почему женщинам трудно совмещать карьеру и семью. IQ-MEDIA. URL: https://iq.hse.ru/news/203389414.html (дата обращения: 28.11.2023).
20. Карабанова, О.А. (2007). Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. М.: Гардарики.
21. Карловская, Н.Н., Камнева, Е.В., Моргунов, Е.Б., Полевая, М.В., Пряжников, Н.С. (2021). Принцип «цикличности» в карьерном самоопределении личности. Организационная психология, 11(2), 169–193.
22. Климов, Е.А. (1988). Введение в психологию труда. М.: Изд-во Моск. ун-та.
23. Климов, Е.А. (1996). Психология профессионального самоопределения. Ростов-на-Дону: Феникс.
24. Колосова, Л.А. (1987). Семейные династии как фактор формирования профессиональных интересов и намерений учащихся: дисс...канд. пед. наук: 13.00.02. Москва.
25. Корсак, М.В., Мойсевич, А. (2015). Выбор современной молодежи: семья или карьера. URL: https://conf.grsu.by/alternant2015/index-21.htm (дата обращения: 28.11.2023).
26. Кузина, С. (2010). Приговор ученых: карьера и личная жизнь несовместимы. КОМСОМОЛЬСКАЯ ПРАВДА. URL: https://www.kp.ru/daily/24545/723905/ (дата обращения: 28.11.2023).
27. Лепчикова, С.П., Данилов, Д.А. (2017). Карьерный рост или семья в приоритете у современной женщины? Научно-методический электронный журнал «Концепт», 26, 261–263. URL: http://e-koncept.ru/2017/770768.htm (дата обращения: 28.11.2023).
28. Ливехуд, Б. (1994). Кризисы жизни — шансы жизни. Развитие человека между детством и старостью. Калуга: «Духовное познание».
29. Лысенкова, Н.А., Коканов, А.С. (2020). Семья как важнейший фактор в профессиональном самоопределении подростка. nsportal.ru URL: https://nsportal.ru/shkola/rabota-sroditelyami/library/2020/10/16/statya-semya-kak-vazhneyshiy-faktor-v-professionalnom (дата обращения: 28.11.2023).
30. Максютова, М.А. (2016). Профессиональная карьера женщин и семья. NovaInfo, 54, 328–331. URL: https://novainfo.ru/article/8507 (дата обращения: 22.11.2023).
31. Мамедова, Л.В., Стручкова, В.Н. (2016). Взаимодействие семьи и школы по профессиональному самоопределению молодежи. Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований, 11(3), 542–544. URL: https://applied-research.ru/ru/article/view?id=10535 (дата обращения: 27.11.2023).
32. Михальчи, Е.В. (2015). Внутрисемейные отношения как фактор, влияющий на успех в жизни для студента вуза. Гуманитарные научные исследования. 1, Ч. 2. URL: https://human.snauka. ru/ 2015/01/9219 (дата обращения: 07.11.2023).
33. Могилёвкин, Е.А. (2007). Карьерный рост: диагностика, технологии, тренинг. СПб.: Речь.
34. Молл, Е.Г. Гл. 15. Семья и карьера. Управление карьерой менеджера. ВикиЧтение.ру https:// staff.wikireading.ru/1295 (дата обращения: 28.11.2023).
35. Наумова, М.Г. (2017). Роль семьи в выборе профессиональной деятельности. Традиционное прикладное искусство и образование, 1(19), 1–3.
36. Новоселова, Е.М. (2018). Современные российские женщины в сфере труда и в семье: карьерные и репродуктивные амбиции. Социология, 3, 168–177.
37. Пряжников, Н.С. (2016). Профориентология. М.: Юрайт.
38. Пряжников, Н.С. (2020). Психология нестабильной семьи: проблемы, парадоксы и немного оптимизма. М.: Изд-во МПСУ.
39. Пряжников, Н.С. (2020а). Метафора «после того, как…» в осмыслении проблемы «счастья», «несчастья» и «после-счастья». Мир образования — образование в мире, 4(80), 60–87.
40. РИА НОВОСТИ (2009). Государственные награды за материнство в СССР. Справка. РИА НОВОСТИ. URL: https://ria.ru/20090708/176642182.html (дата обращения: 02.12.2023).
41. Ромашова, Л. О., Середа, Е. М. (2017). Семья и карьера в жизни современной российской женщины. Научные труды Московского гуманитарного университета, 5. DOI: 10.17805/ trudy.2017.5.3 (дата обращения: 02.12.2023).
42. Сотников, Н.З., Сотникова, С.И. (2019). К вопросу о дуальности карьеры работника в контексте концепции управления временем. Экономика труда, 6(2), 1001-1018.
43. Стамбулова, Н.Б. (1999). Психология спортивной карьеры: дисс. … док. психол. наук по спец. 19.00.03.
44. Стрелкина, О. (2023). Работа в декрете: 7 вариантов, чтобы совмещать карьеру и материнство! b17.ru URL: https://www.b17.ru/article/444637/ (дата обращения: 28.11.2023).
45. Чернышев, Я.А. (2007). Латентные факторы семейного окружения в профессиональной карьере супругов. В сб.: Р. М. Фатыхова, М. В. Нухова (ред.), Психологические чтения. Человек в условиях социальных изменений: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Вып. 4. часть 2 (343–348). Уфа: Изд-во БГПУ.
46. Черствая, О.Е., Киселева, Е.В. (2005). семейный уклад и карьера. Вологда, Москва: Изд. Русь.
47. Шалаева, С.Л. (2016). Зарубежные социальные практики в семейной политике. Вестник Марийского государственного университета, 10(2(22)), 50–56.
48. Широкова, Е.Ю. (2020). Влияние семьи на профессиональное самоопределение подростков. Молодой ученый, 50(340), 448–449.
49. Шнейдер, Л. Б. (2006). Семейная психология. М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга.
50. Choi, Y., Kim, J., Kim, S. (2015). Career development and school success in adolescents: The role of career interventions. Career Development Quarterly, 63(2), 171–186. DOI: 10.1002/cdq.12012.
51. Hershenson, D.B. (2016). Historical perspectives in career development theory. In I. Marini, M. A. Stebnicki, I. Marini, M. A. Stebnicki (Eds.), The professional counselor’s desk reference (255–259). New York, NY, US: Springer Publishing Co.
52. Rottinghaus, P. J., Eshelman, A. J. (2015). Integrative approaches to career intervention. In P.J. Hartung, M.L. Savickas, W.B. Walsh, P.J. Hartung, M.L. Savickas, W.B. Walsh (Eds.), APA handbook of career intervention, Volume 2: Applications (25–39). Washington, DC, US: American Psychological Association. DOI: 10.1037/14439-003.
53. Super, D.E. (1980). A life-span, life-space approach to career development. Journal of Vokacional Behavior, 16, 282–298.

Источник: Пряжников Н.С., Камнева Е.В., Кузнецов К.Г., Полевая М.В., Полиматиди А.А. Семейная карьера: сущность, основания для типологии и методы помощи в профессиональном и семейном самоопределении // Организационная психология. 2024. Том 14. №4. С. 228–251. DOI: 10.17323/2312-5942-2024-14-4-228-251