• Генеральный спонсор — «Иматон»

Скоро

14 — 16 мая
Ярославль

22 международный конгресс «Психология XXI столетия (Новиковские чтения)», посвященный 100-летию профессора М.С. Роговина

1 — 2 июня
Онлайн

Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире»

1 — 3 июля
Москва

Всероссийская конференция «История отечественной и мировой психологической мысли: знать прошлое, анализировать настоящее, прогнозировать будущее»

2 — 4 июля
Владивосток

X Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

Весь календарь

Богоявленская Д.Б., Богоявленская М.Е. Предложения по Проекту постановления Правительства РФ «О выявлении одаренных детей»

 

Богоявленская Диана Борисовна, доктор психологических наук, профессор, Почетный член РАО, почетный профессор МГУ, заслуженный деятель науки РФ, руководитель группы диагностики творчества, главный научный сотрудник лаборатории психологии одаренности ФГБНУ «Психологический институт РАО», Лауреат премии Президента в области образования, Лауреат премии целевой программы «Одаренные дети»  президентской программы «Дети России»
Богоявленская Мария Евгеньевна, кандидат психологических наук, заведующая лабораторией ФГБНУ
«Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО

копия:

 Смолину О.Н., Члену Национального координационного совета
по поддержке молодых талантов России, заместителю Председателя Комитета
Государственной Думы по образованию, председателю общественного движения «Образование - для всех»

Проект постановления правительства РФ «О выявлении одаренных детей» имеет ряд существенных недостатков.

1. Документ имеет методологические противоречия с вышестоящими нормативными актами. Обозначенные критерии и методы выявления одаренных детей не соответствует принципам развивающего образования и системно-деятельностного подхода в системе образования, которые лежат в основе «Закона об образовании» РФ и являются фундаментом ФГОС всех уровней образования, а также подписанной Президентом РФ в 2012 г. «Концепции общенациональной системы выявления и развития молодых талантов».

2. Создание реестра одаренных детей противоречит «Закону о персональных данных».

3. Создание такого реестра имеет высокие социальные риски, а также риски для развития личности детей с признаками одаренности. В предлагаемом документе эти риски должны быть обозначены.

4. Конкурсные мероприятия, являясь максимально формализованным и объективным инструментом отбора, имеют большой процент погрешности, особенно при однократном применении. Описанные критерии выявления одаренных детей являются изолированными показателями и не опираются на особенности возрастных периодов.

5. В документе не отражена системность и преемственность методов выявления одаренных детей. Необходимо провести дифференциацию методов и мероприятий по выявлению и мониторингу развития одаренных детей с учетом специфики разных этапов детства и их преемственность в практике образования.

6. Необходимо включение в список мероприятий по выявлению одаренных детей мероприятий внеконкурсного характера (конференции, симпозиумы, выставки и др.)

Именно внеконкурсные мероприятия являются наиболее адекватным инструментом «развития интеллектуальных и творческих способностей и пропаганды научных знаний, творческих и спортивных достижений», являясь одновременно инструментом и выявления, и сопровождения детей с признаками одаренности.

7. Высокие результаты психологических и (или) психолого-педагогических обследований детей не могут являться критерием отбора детей для включения их в реестр одаренных. Данные обследования являются внутренним инструментом мониторинга развития ребенка и входят в систему сопровождения.

Не учитывается факт отсутствия валидных психодиагностических и психолого-педагогических методик для широкого применения в образовании в целях определения детей с потенциалом одаренности. В мировой практике по выявлению одаренности путем выполнения разного уровня заданий (тесты на интеллект, творческие задания открытого типа, тесты дивергентного мышления, предметные задания повышенного (олимпиадного) уровня и т.п.) и конкурсных мероприятий накоплен большой фактологический материал о высокой диагностической погрешности этих методов для выявления одаренности и их безусловной несостоятельности в плане прогноза развития и сохранения высоких способностей и достижений у детей.

В предложенном виде предлагаемый в Проекте «ПОРЯДОК И КРИТЕРИИ выявления одаренных детей, а также сопровождения таких детей и мониторинга их дальнейшего развития»  может нанести больше вреда, чем пользы для выявления, сохранения и  развития детей с признаками одаренности в практике образования.

Учитывая, что данный Проект имеет ряд принципиальных недостатков и противоречит вышестоящим нормативным документам, необходимо:

1. Продлить общественное обсуждение Проекта до 20 сентября 2015 г.

2. Направить данный Проект на профессиональную экспертизу в научные учреждения МОН РФ, имеющих для этого необходимый научный и кадровый ресурс (ФГБНУ ПИ РАО, ФГБНУ ИИДСВ РАО и др.)

3. По итогам экспертизы Проекта провести заседания на уровне Общественной палаты РФ и/или  Национального координационного совета по поддержке молодых талантов России с обязательным приглашением широкого круга экспертов для итоговой профессиональной редакции Проекта.

Прочитать проект постановления Правительства РФ «О выявлении одаренных детей»

Опубликовано 20 августа 2015

Материалы по теме

Самораскрытие способностей: понятие, основные функции и условия развития
03.05.2021
Свобода: ответственность, негативизм, забота
28.04.2021
Развитие эмоционального принятия родителями младших школьников с ЗПР
22.03.2021
К проблеме школьного образования: уроки пандемии
16.03.2021
Контакт-соприсутствие. Изучение глубинных форм общения
15.03.2021
Профилактика сексуального насилия и эксплуатации: основные понятия
11.03.2021
Трансактный анализ в реабилитации подростка в трудной жизненной ситуации
04.03.2021
Ирина Дубровина: «Слово стоит в начале культуры…»
26.02.2021
Николай Поддьяков — Последний Могиканин школы Запорожца, рыцарь детства
13.01.2021
М.В. Осорина рассказала о факультете психологии и своих учителях
06.12.2020
С юбилеем Марию Владимировну Осорину поздравляют друзья и коллеги
06.12.2020
Дисграфия: преодоление трудностей письма
11.11.2020

Комментарии

Оставить комментарий

  • Генеральный спонсор — «Иматон»
6 мая 2021 , четверг

Скоро

14 — 16 мая
Ярославль

22 международный конгресс «Психология XXI столетия (Новиковские чтения)», посвященный 100-летию профессора М.С. Роговина

1 — 2 июня
Онлайн

Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире»

1 — 3 июля
Москва

Всероссийская конференция «История отечественной и мировой психологической мысли: знать прошлое, анализировать настоящее, прогнозировать будущее»

2 — 4 июля
Владивосток

X Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

Весь календарь
6 мая 2021 , четверг

Скоро

14 — 16 мая
Ярославль

22 международный конгресс «Психология XXI столетия (Новиковские чтения)», посвященный 100-летию профессора М.С. Роговина

1 — 2 июня
Онлайн

Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире»

1 — 3 июля
Москва

Всероссийская конференция «История отечественной и мировой психологической мысли: знать прошлое, анализировать настоящее, прогнозировать будущее»

2 — 4 июля
Владивосток

X Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

Весь календарь