«Поздняя весна» — психотерапевтическая пьеса…

Недавнее (17.06.2026 г.), перед летним перерывом, собрание психотерапевтической кафедральной¹ группы ТТСБ (организаторы встречи Л.В. Махновская², К.М. Мижерова³) было посвящено теме: пьеса М.Е. Бурно⁴ «Поздняя весна». Докладчиком выступила Ю.В. Позднякова⁵.

«Поздняя весна» — психотерапевтическая пьеса [6, с. 560–584; 10]. Написана она автором психотерапевтического метода ТТСБ (Терапии творческим самовыражением М.Е. Бурно [14]). Переведена и на английский язык — “Late Spring” [25].

О чём же она? Нет, она не о погодном феномене. Это пьеса о людях, которые поздно начали жить.

У каждого из героев пьесы (и, конечно, их прототипов в реальной жизни) на это могли быть свои причины. Ранимость или стеснительность, неуверенность в себе, задумчивая медлительность, затрудняющие спонтанность действий. Растерянность, сниженное настроение (от печали до депрессии, опустошающей, раскалывающей душу) как результат столкновения с грубой действительностью. Обладатели дефензивных⁶ личностных черт знают обо всём этом не понаслышке.

Таких людей немало. Они выглядят странными на фоне уверенных в себе оптимистических, шумных и напористых стенических здоровяков. Немного наивными, слишком чувствительными и осторожными, порой беззащитными чудаками. Но они добры и чисты сердцем.

Люди, которых считают странными чудаками, для начала могут найти тех, кто лучше их понимает: найти друг друга. И своего психотерапевта, который поможет яснее разобраться в перипетиях внутренних переживаний, закономерностях душевной жизни, поддержит в самый трудный час.

Их целебный путь — в помощи тем, кому «ещё труднее, ещё хуже»; в посильных и по душе творческих делах, поднимающих душу из печали, помогающих лучше понять себя и других людей, понять и преодолеть свои собственные психологические трудности, обрести большую, нежели ранее, уверенность в себе, долгожданную душевную гармонию. Прояснить смысл своей жизни, найти свой жизненный путь или уточнить его направление.

Их спасительное пристанище — сообщество единомышленников. В их жизни всё‑таки может наступить весна, и пусть это случится, даже если весна будет поздней. Приблизить её пациенту со сложными душевными переживаниями поможет исполнение роли в психотерапевтическом театре [2, 3, 6 ,16, 17, 18, 21–24], являющееся одним из целебных приёмов метода ТТСБ [14].

Подготовка декораций для постановки спектакля, в том числе рисунков, фотографий, композиционных изображений (рис. 1, 2), — уже является частью психотерапевтической творческой работы ведущих и участников театрального психотерапевтического сообщества. Пусть каждый желающий обдумывает, высказывается, готовит декорации, показывает другим участникам, предлагает свои варианты. Пусть идёт целебная работа в душе, оживляющая мысли и чувства. Пусть идёт в группе неспешное творческое обсуждение, выбор работ, их доводка, совершенствование. По возможности, желательно все варианты предложенных визуальных материалов включить в спектакль. Может быть, в сопутствующие публикации о психотерапевтической театральной работе, в самодельные приглашения (электронного вида или распечатанные на бумаге). Всё это — целебно переключает вектор внимания участников, прежде фиксированных на негативных переживаниях, на продуктивную созидательную деятельность, оживляет застывшую индивидуальность, поднимает из печали, депрессии, проясняет мысли, чувства, помогает каждому участнику психотерапевтической театральной работы почувствовать себя увереннее, способствует восстановлению утраченных или улучшению имеющихся коммуникативных навыков.

Процесс постановки спектакля сам по себе является вдохновенной целебной работой — психотерапевтическим процессом для всех участников этого действия. Участники театральных психотерапевтических сессий учатся «не играть, а чувствовать… сообразно своей природе» [6, с. 215]. Вместе с ведущим занятий посильно изучают природу своего характера, своих душевных сложностей, клинику страданий. «Именно изучение вместе с пациентами (в том числе, в исполнительском творчестве) особенностей их клиники направляет нас в поисках, в проторении‑формировании своих (свойственных, например, особенностям своей природной хронической тревожной депрессивности) благотворных творческих переживаний», — отмечает основатель Клинического театра‑сообщества М.Е. Бурно [там же]. Изучение характерологии, клинических основ психологии, психотерапии, психиатрии, сопутствующее участию в работе психотерапевтического театра, помогает человеку лучше узнать себя настоящего, свои психологические особенности и трудности, найти пути преодоления последних, их психотерапевтической и жизненной компенсации. Участие в работе психотерапевтического театра помогает научиться лучше понимать других людей, не похожих на себя (иного характерологического склада, с другими психологическими особенностями, сложностями), улучшить свои коммуникативные навыки (навыки общения).

Работа над постановкой [6, с. 583–584; 10] пьесы «Поздняя весна» впервые началась в 1997 г. в Москве (руководитель Реалистического клинико‑психотерапевтического театра‑сообщества М.Е. Бурно, художественный руководитель — Е.Ю. Будницкая⁷. А также в Тольятти (художественный руководитель постановки — Т.Е. Гоголевич⁸). Позже психотерапевтические постановки пьесы проводились И.Ю. Калмыковой⁹ в г. Москве; В.В. Васильевым¹⁰ и В.Д. Лазуковой¹¹ в Ижевске (рис. 3¹², 4¹³).

Показы спектакля — особый душевный общий праздник для всех интересующихся психологией, педагогикой, психотерапией, приёмами творческого самовыражения в деле познания себя, своих особенностей, трудностей, их преодоления [1]. В деле психообразования, саморазвития, становления психологической зрелости, сохранения и укрепления душевного здоровья, психосоциальной реабилитации. Это торжественное событие для актёров театра, их родственников, для пациентов‑зрителей, для психологов, педагогов, врачей психиатров и психотерапевтов, неврологов, для будущих специалистов — студентов профильных направлений. Показы можно приурочить к знаменательным датам, общим и тематическим праздникам: например, к Всемирному дню психического здоровья (10 октября), Дню психолога (22 ноября), Дню психотерапевта (31 мая). А также ко времени проведения психолого‑психотерапевтических конференций, конгрессов.

Целебная творческая исполнительская работа в методе ТТСБ может реализовываться и в форме подготовки к психотерапевтическому концерту [3], с последующим его проведением. Может быть, даже заочным проведением, в виде подготовки и производства аудио- или видеозаписей. С последующим предоставлением доступа к этим записям заинтересованной аудитории слушателей, зрителей.

Материалом для работы в виде подготовки к психотерапевтическому концерту могут послужить и небольшие по объёму психотерапевтические рассказы или отрывки из психотерапевтических пьес. В подобной работе использовались рассказы М.Е. Бурно: «Бездомные кошки» [4, с. 37–40]; «Больница» [11, с. 117‑121; 20, с. 33–36]; «В электричке» [19, с. 16–26]; «Деревенские психиатры» [5; 15, с. 464–467] (фрагмент выступления — рис. 5¹⁴); «Ночное дежурство» [11, с. 109–116]; «Сыроежка» [8, с. 372–376; 12, с. 11–16; 13, с. 309–312]; «Скотница Лошакова» [15, с. 482–484] и др.

Постановка психотерапевтических рассказов или значимых смысловых отрывков из пьес целесообразна в условиях проведения краткосрочной психотерапии, в малых группах. И может чередоваться (в психотерапевтическом концерте) с литературно‑музыкальными номерами, сопровождаться показом ряда творческих работ: рисунков, фотографий (рис. 6¹⁵, 7¹⁶, 8¹⁷). «В концерте, в камерном полусумраке сцены, освещённой зажжёнными на столе свечами, удобно расположившись за столом, пациенты читают свои собственные или созвучные им произведения¹⁸ товарищей… (или психотерапевтов)… самостоятельно выбирая для исполнения то, что созвучно, и уже этим творческим выбором подчёркивая свою индивидуальность, свои переживания — и обращаясь с ними к зрителям в зале», — отмечает психотерапевт Л.Ю. Благовещенская [3, с. 5]. Эти разные по темам и настроению художественно‑психотерапевтические тексты преимущественно «размышляюще‑нравственные, лирические, философские, окрашенные нередко одухотворённой печалью, отражающие дефензивно‑депрессивные переживания авторов» [там же].

Помогают нам понять‑почувствовать особую атмосферу подобных психотерапевтических концертов сохранившиеся аудио-, фото- и видеоматериалы. По‑настоящему дороги воспоминания о вдумчивой творческой психотерапевтической одухотворённой работе (с методом ТТСБ) — её непосредственным участникам и живым свидетелям: врачам‑психотерапевтам, психологам, работникам кафедры психотерапии, врачам‑ординаторам кафедры, обучавшимся на курсах повышения квалификации врачам‑курсантам, гостям студентам профильных вузов, пациентам‑актёрам, пациентам‑зрителям, их родственникам, друзьям. Воспоминания о давних мероприятиях — дороги особенно. (До них всё труднее дотянуться: неумолимо летит время, уходят люди, теряется или становится недоступной часть материальных носителей — рукописных — неопубликованных записей на бумаге, и аппаратных — на плёнках и в «цифре».) Воскресить сохранившееся в памяти помогают старые оцифрованные видеозаписи. Вот подходит к концу 1996 год. Актовый зал НД №1 ЮАО г. Москвы. Зимний вечер. В преддверии Нового года, в один из последних рабочих дней декабря (в пятницу, 27 декабря), организовано проведение психотерапевтической конференции «Консторумские чтения». Чтение докладов завершается небольшим психотерапевтическим концертом. В актовом зале выключается яркий свет (рис. 6). Лишь мягко поблёскивает разноцветными огнями гирлянда новогодней ёлки (слева на фото). Если присмотреться, на стенах актового зала можно увидеть очертания рисунков «Выставки изобразительных работ» группы ТТСБ под руководством Л.Ю. Благовещенской (в будущем будет создана «Студия целебной живописи…» в ТТСБ под руководством Р.Г. Кошкаровой). На импровизированной сцене на столах зажигаются свечи. По очереди выступают участники психотерапевтического концерта. Читают свои и душевно созвучные творческие записи других авторов: дневники, воспоминания, очерки. На экран проецируются фотографические слайды участников творческой психотерапевтической работы (рис. 7). Чтение художественно‑психотерапевтических текстов сопровождается (или перемежается) тихо звучащей заранее подобранной, согласованной с выступающими музыкой. Нам удалось идентифицировать её фрагменты¹⁹. Слышим Этюд №13 в ля бемоль мажоре, опус 25, №1 Фредерика Франсуа Шопена. Затем первую часть Мессы си минор Иоганна Себастьяна Баха (Месса — венец творения композитора).

Вовлеченность в творческую психотерапевтическую работу в методе ТТСБ (вариантом которой является процесс постановки психотерапевтических пьес, подготовки психотерапевтических концертов) помогает лучше понять себя и других людей, ценность психологической индивидуальности, справиться с переживанием одиночества (эмоционального, социального, экзистенциального), ощутить поддержку, тёплое целебное внимание к своим душевным переживаниям, наполнить жизнь смыслом, найти единомышленников, ощутить себя нужным(ой) людям. В том числе, своей скромной творческой психотерапевтической работой — для тех, кому «пока ещё труднее».

Герои пьесы «Поздняя весна» поздно начали жить. И всё-таки начали, благодаря целительному творческому вдохновению, особому взгляду на себя и на других людей, на мир, своё место в нём — благодаря освоению и развитию, по сути, психотерапевтически эффективного «творческого стиля жизни» [14, с. 315]. Одна из героинь пьесы произносит слова: «Так хочется, чтобы до самой смерти в душе сквозь проклятые тревоги, страхи, сердцебиения просвечивало это чудное, красочное ощущение поздней весны (выделение курсивом. — К.Г.). Не ранней, воспалённо‑хмельной, а поздней — мягкой, нежно-пышной, напоённой торжественной готовностью к любви. Майский жук выбрался из лопухов…» [6, с. 582–583; 9, с. 29]. Это «ощущение поздней весны», по сути, является сопутствием психотерапевтического творчески вдохновенного стиля жизни. Стиля (или мировоззрения), выработку которого автор пьесы и, одновременно, автор метода ТТСБ определяет как высшую психотерапевтическую ступень, идеал метода. Дефензивные герои пьесы самостоятельно, долгим и тернистым путём, движутся по направлению к этому идеалу. Метод ТТСБ призван помочь достижению цели. Дефензивные — застенчивые, нерешительные и не уверенные в себе люди, изучая в процессе ТТСБ свои душевные особенности, начинают осознавать свою ценность, ибо «при всём своём житейском неудобстве (их душевные качества. — К.Г.) составляют единое неразделимое богатство вместе с (тоже гамлетовской) склонностью к нравственно‑этическим сомнениям‑переживаниям, исканиям, способностью к тонкому психологическому видению, творчеству» [6, с. 236]. Эти душевные качества зачастую являются предпосылкой возможности ясно слышать звучание камертона нравственности, различать Добро и Зло (без каких-либо наставлений, поучений), фундаментом для милосердия. И являются противовесом накапливающейся в обществе во всём мире напористой несправедливости, агрессивности, жестокости. У несмелого, непрактичного в житейском измерении дефензивного человека — иной природный удел; своя сила, своё призвание, при должном совершенствовании всё же позволяющие обрести и большую, чем ранее, уверенность в себе, и общественное признание. Высшую ступень, идеал метода ТТС М.Е. Бурно определяет как «формирование (обычно в долгосрочном курсе терапии) творческого стиля жизни — состояния почти постоянного более или менее выраженного творческого вдохновения или способности специальными выработанными творческими способами ввести себя в это целительное состояние [там же, с. 185]. Один из этих многочисленных способов‑приёмов [14, с. 62, 280, 444] — терапия исполнительским творчеством, реализуемая в ТТСБ посредством участия в работе Реалистического клинико‑психотерапевтического театра‑сообщества (Клинического театра‑сообщества) [2, 3, 6 ,16, 17, 18, 21–24].

Спектр задач, которые помогает решить изучение, работа с методом ТТСБ, и в частности, с использованием одного из его приёмов, приёма исполнительского творчества, весьма широк: педагогические и психообразовательные (в частности, развития коммуникативных навыков, становления психологической зрелости), психотерапевтические, задачи психосоциальной реабилитации.

Примечания и сноски

¹ Кафедра психотерапии и медицинской психологии Российской медицинской академии непрерывного профессионального образования. И.о. заведующего кафедрой — к.м.н. Кухтенко Юлия Александровна.

² Махновская Людмила Васильевна — к.м.н., доцент кафедры психотерапии и медицинской психологии РМАНПО, врач‑психиатр, врач‑психотерапевт Медико‑психологического центра индивидуальности.

³ Мижерова Ксения Марковна — врач‑психиатр, врач‑психотерапевт Медико‑психологического центра индивидуальности и клиники Viel.

⁴ Бурно Марк Евгеньевич — д.м.н., профессор, многолетний работник кафедры психотерапии и медицинской психологии РМАНПО, основатель Реалистического клинико‑психотерапевтического театра‑сообщества (позднее кратко обозначаемого как Клинический театр‑сообщество, консультант этого психотерапевтического творческого сообщества).

⁵ Позднякова Юлия Валерьевна — художник, педагог, воспитатель детского отделения Московского НИИ психиатрии — филиала ФГБУ «НМИЦ ПН им. В.П. Сербского».

⁶ Дефензивность (от лат. defensio — оборона, защита, оправдание) — набор таких личностных черт, как стеснительность, неуверенность в себе, тягостное чувство собственного несовершенства, со стремлением избегать интенсивных, грубых форм социального взаимодействия.

⁷ Будницкая Елизавета Юльевна — в тот период — старший лаборант кафедры психотерапии и клинической психологии РМАПО.

⁸ Гоголевич Татьяна Евгеньевна — к.м.н., врач‑психотерапевт Тольяттинского психоневрологического диспансера.

⁹ Калмыкова Инга Юрьевна — к.м.н., доцент кафедры психотерапии и медицинской психологии РМАНПО. Исполнительный директор ОППЛ. Художественный руководитель Клинического театра‑сообщества.

¹⁰ Васильев Валерий Витальевич — д.м.н., проф. кафедры психиатрии, наркологии и медицинской психологии Ижевской государственной медицинской академии. Руководитель и главный режиссёр Психотерапевтического (клинического) театра «Сообщество».

¹¹ Лазукова Виталина Дмитриевна — клинический (медицинский) психолог. Руководитель проекта «Сенсорная комната». Соруководитель психотерапевтической группы ТТСБ (Терапии творческим самовыражением М.Е. Бурно).

¹² Сообщество Терапия творческим самовыражением М.Е. Бурно ТТС ВКонтакте. URL: https://vk.com/wall-10778982_4332?z=photo-10778982_457243797%2Fa9fd3953d760f75f9a (дата обращения: 21.06.2026).

¹³ Происходящее на сцене «не только… текст и реплики, но и… язык тишины, взглядов и, конечно, прикосновений <…> сцена — это не просто диалоги, это целая вселенная невербального общения», — отмечает В.Д. Лазукова. Автор фото: Яна Рафикова. URL: https://vk.com/wall-38763903_12272 (дата обращения: 26.06.2026).

¹⁴ Сообщество «Терапия творческим самовыражением М.Е. Бурно» ВКонтакте. URL: https://vkvideo.ru/video-10778982_456239022 (дата обращения: 03.07.2026). Руководитель Психотерапевтического театра‑сообщества — И.Ю. Калмыкова.

¹⁵ Кадр оцифрованной видеозаписи. URL: https://vk.com/video-10778982_456239071 (дата обращения: 09.07.2026).

¹⁶ Сообщество «Терапия творческим самовыражением М.Е. Бурно» ВКонтакте. URL: https://vk.com/video-10778982_456239071 (дата обращения: 03.07.2026). Благодарим за интерес к методу ТТСБ, настоящей статье Алексея Фролова, его помощи при создании фотоколлажа: с исправлением перспективных искажений творческих фотографий, транслируемых на экран во время психотерапевтического концерта на видеозаписи 1996 г.

¹⁷ Кадр видеозаписи. Сообщество «Терапия творческим самовыражением М.Е. Бурно» ВКонтакте. URL: https://vkvideo.ru/video-10778982_456239029 (дата обращения: 03.07.2026).

¹⁸ Дневники, воспоминания, стихи, рассказы, очерки, участников психотерапевтических групп в методе ТТСБ (Терапии творческим самовыражением М.Е. Бурно).

¹⁹ К сожалению, уже нет в живых Елизаветы Юльевны Будницкой [8], ранее активно участвовавшей в подготовке и проведении психотерапевтических спектаклей, концертов; обычно она и подбирала музыкальное сопровождение… Нам удалось определить музыкальные произведения, прозвучавшие более тридцати лет назад на психотерапевтическом концерте, частично запечатлённом на старой видеозаписи 1996 г., их авторство благодаря интересу к методу ТТСБ и настоящей статье Егора Никонорова, помощи с выделением, цифровой обработкой найденных аудиофрагментов, последующей их идентификацией в музыкальных базах.

Литература:

1. Адал Е.В. Влияние Психотерапевтического театра‑сообщества на зрителя // Психологическая газета. 11.02.2020. — URL: https://psy.su/feed/7944/ (дата обращения: 21.06.2026)
2. Адал Е.В. «Дом», где согреваются сердца // Психологическая газета. 11.02.2020. — URL: https://psy.su/feed/7943/ (дата обращения: 13.07.2026)
3. Благовещенская Л.Ю. Психотерапевтический концерт в клинико‑психотерапевтическом театре // Вторая Всероссийская научно‑практическая конференция «Современные направления арт‑терапии в медицине и образовании». — М.: Метаморфоза, 1997. — С. 4–6.
4. Бурно М.Е. Больной человек и его кот. Психотерапевтическая проза о целебном творческом общении с природой. — М.: Приор‑издат, 2003. — 336 с.
5. Бурно М.Е. Деревенские психиатры (рассказ) // Профессиональная психотерапевтическая газета. 2004. №9(23). С. 9–10. — URL: https://psy-org.ru/up/files/ppg/2004/9_2004.pdf (дата обращения: 03.07.2026).
6. Бурно М.Е. Клинический театр‑сообщество в психиатрии (руководство для психотерапевтов, психиатров, клинических психологов и социальных работников). — М.: Академический проект, Альма Матер; 2009. — 719 с.
7. Бурно М.Е. О сестре милосердия в психотерапии (памяти Елизаветы Юльевны Будницкой (1939–2024)) // Психологическая газета. 12.02.2025. — URL: https://psy.su/feed/12822/ (дата обращения: 21.06.2026).
8. Бурно М.Е. О характерах людей (психотерапевтическая книга). — Изд. 7‑е, испр. и доп. — М.: Институт консультирования и системных решений, Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига, 2019. — 592 с. — ил.
9. Бурно М.Е. Поздняя весна (пьеса в 3‑х действиях для Реалистического психотерапевтического театра). — М.: Издательство Российского общества медиков‑литераторов, 1997. — 29 с.
10. Бурно М.Е. Примечания к пьесе «Поздняя весна» // Естественно‑научные исследования творческого процесса. — URL: https://characterology.xyz/school-method/Theater/Pozdnyaa_Vesna/Notes/ (дата обращения: 21.06.2026)
11. Бурно М.Е. Психиатр Гречихин (психотерапевтическая проза и драматургия): В 4‑х томах. — Т. 1. — М.: ИП Иришкин Д.А., 2019. — 322 с.
12. Бурно М.Е. Свой мир (Психотерапевтические рассказы). — М.: Российское общество медиков‑литераторов, 1993. — 24 с.
13. Бурно М.Е. Сила слабых (психотерапевтическая книга). — М.: ПРИОР, 1999. — 368 с.
14. Бурно М.Е. Терапия творческим самовыражением (отечественный клинический психотерапевтический метод). — 4‑е изд., испр. и доп. — М.: Академический Проект; Альма Матер, 2012. — 487 с., с ил.
15. Бурно М.Е. Терапия творческим самовыражением и алкоголизм. О предупреждении и лечении алкоголизма творческими занятиями, исходя из особенностей характера. Практическое руководство для врачей, психологов, педагогов, специалистов по социальной работе, социальных работников. — М.: Институт консультирования и системных решений, Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига, 2016. — 632 с.
16. Бурно М.Е., Благовещенская Л.Ю. О краткосрочной терапии творческим самовыражением и клинико‑психотерапевтическом театре в психиатрии. Учебное пособие. Приложение к Независимому психиатрическому журналу. — М.: Издательство НПА России, 1997. — 32 с.
17. Васильев В.В. Использование классического театрального репертуара в практике клинического театра-сообщества // Исцеляющее Искусство. 2022. Т. 25. №1. С. 19–37.
18. Васильев В.В. Чеховская «Чайка» как психотерапевтическое пособие // Вместе с Чеховым (ред. М.И. Буянов). — М.: Издательство Российского общества медиков‑литераторов, 2011. — С. 55‑76.
19. Врачи пишут… Очерки. Рассказы. Воспоминания. Исследования. — Вып. VII. — М.: Издательство Российского общества медиков‑литераторов, 2011. — 244 с.
20. Врачи пишут… Очерки. Рассказы. Воспоминания. Исследования. — Вып. XII. — М.: Издательство Общества медиков‑литераторов им. М.И. Буянова, 2016.— 198 с.
21. Горелов К.Е. Театр-сообщество как инструмент психотерапии творчеством // Психологическая газета: профессиональное интернет-издание. 29.12.2024. URL: https://psy.su/feed/12739/ (дата обращения: 21.06.2026).
22. Калмыкова И.Ю. Инга Калмыкова о психотерапевтическом театре // Психологическая газета. 31.01.2020. — URL: https://psy.su/feed/7890/ (дата обращения: 13.07.2026).
23. Калмыкова И.Ю. О сегодняшнем реалистическом психотерапевтическом театре‑сообществе // Психотерапия расстройств шизофренического спектра / Под ред. Н.Л. Зуйковой. — М.: РУДН, 2014. — С. 30–31.
24. Калмыкова И.Ю. Что для меня Театр? (субъективная оценка терапевтической эффективности Реалистического психотерапевтического театра на качество жизни пациентов) // Психотерапия. 2015. №10(154). С. 93–94.
25. Burno M. Late Spring (3‑act play for the Realistic Psychotherapeutic Theatre). — Moscow: Russian society of physicians‑writers Publ., 2001. — 27 p.

Автор заявляет об отсутствии конфликта интересов и нарушений прав других лиц. Правомерное цитирование текстовых и фотоматериалов, их обзор произведены в информационных, научных, учебных, культурных целях.