Итоги юбилейного 20-го Санкт-Петербургского Саммита психологов

В первый день 20-го Санкт-Петербургского Саммита психологов состоялась встреча «Законодательное регулирование работы психологов: проблемы и перспективы», в которой приняла участие депутат Государственной Думы Сардана Владимировна Авксентьева, дискуссии «Этика эпохи постмодерна: вернёмся ли к истокам Человечности?» и «Что нас ждет? Психология в поиске новой устойчивости».

Также в первый день Саммита прошла торжественная церемония награждения победителей и лауреатов XXVII Национального конкурса «Золотая Психея» по итогам 2025 года.

***

С 1 по 3 июня для участников Саммита было организовано более 100 мастер-классов и лекций, в том числе в рамках тематических конференций «Арт-терапия и арт-педагогика: практики пробуждения творческого ресурса», «Телесно-ориентированный подход в работе психолога: равновесие в условиях турбулентности», «Перинатальная психология и психотерапия в контексте демографической проблемы», «СВО глазами психолога: помощь, поддержка, преодоление». Работе конференций будут посвящены отдельные публикации «Психологической газеты».

Александр Григорьевич Асмолов, профессор, доктор психологических наук, академик Российской академии образования, заведующий кафедрой психологии личности факультета психологии Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова, научный руководитель Академии потенциала человека СберУниверситета, научный руководитель Московского института психоанализа, провел интерактивную лекцию «Зачем любовь: любовь — вакцина от расчеловечивания?».

«Любовь — это встреча душ. Когда души встречаются, ваш мир меняется, он озаряется, становится совершенно другим… Для меня жизнь — поток влюблений. Если Декарт говорил: я мыслю — значит, я существую. Я говорю: я влюбляюсь — значит, я существую. Пока вы влюбляетесь — всё получится. Сколько бы ни было разочарований, если у вас не будет разочарований, вы не поймете, что такое очарование…» — подчеркнул А.Г. Асмолов.

Приглашенную лекцию «Единая концепция сознания и эмоций в системном анализе обратимой регрессии» провел Юрий Иосифович Александров, профессор, доктор психологических наук, академик Российской академии образования, заведующий лабораторией психофизиологии им. В.Б. Швыркова Института психологии Российской академии наук, заведующий кафедрой психофизиологии Государственного академического университета гуманитарных наук. Ссылка на трансляцию.

В ходе лекции была рассмотрена единая концепция сознания и эмоций, в которой сознание характеризует актуализацию более «новых» и сравнительно высокодифференцированных систем, а эмоции — более «старых» и низкодифференцированных систем. Был обсуждён феномен обратимой де-дифференциации — регрессии. В ходе выступления были представлены результаты теоретического и экспериментального анализа динамики субъективного опыта в ситуациях, при которых наблюдается регрессия: стресс, болезнь, научение, эмоциональные состояния и алкогольная интоксикация. Общность этих состояний, имеющаяся вследствие развёртывания механизма обратимой де-дифференциации, связывается с тем, что при стрессе и повышении интенсивности эмоций, как и при алкогольной интоксикации, наблюдается уменьшение сложности организации поведения.

Встречу на тему «История командного менеджмента: былое, сущее и грядущее» провел Тахир Юсупович Базаров, профессор, доктор психологических наук, профессор кафедры социальной психологии факультета психологии Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова, научный руководитель Московской школы практической психологии при Московском институте психоанализа.

Говоря о том, как определить готовность команды к грядущему, Т.Ю. Базаров отметил: «Если в ответ на резкое изменение внешней среды команда начинает суетиться и искать виноватых — не готова. Замирает и ждет указаний — не готова. Собирается, без паники перераспределяет роли и начинает действовать, сохраняя смысл происходящего, — вот она, готовность к грядущему».

Интерактивную лекцию «Психические состояния и их регуляция» провел Александр Октябринович Прохоров, профессор, доктор психологических наук, заслуженный профессор Казанского университета, заслуженный работник высшей школы Российской Федерации, заслуженный деятель науки Республики Татарстан, профессор кафедры общей психологии Института психологии и образования Казанского (Приволжского) федерального университета.

На лекции был представлен авторский взгляд на психическое состояние человека как категорию психических явлений: психологические механизмы детерминации, состав, структура, функции, динамика, взаимоотношения с психическими процессами, свойствами личности и структурами сознания.

«В динамике текущего времени наибольшая степень интеграции психических состояний, структур сознания и регуляторных средств наблюдается в утреннее и вечернее время. В утренние часы максимальный вклад в изменение психических состояний вносят смысловые структуры, вечером смысловые структуры и показатели системы Я. В течение рабочего дня актуализация психических состояний и их динамики связаны с системой Я, осознанием себя, своих переживаний. К концу дня ведущим фактором в ментальной регуляции состояний выступает эффективность саморегуляции, позволяющая выводить психические состояния на оптимальный для профессиональной деятельности уровень», — рассказал А.О. Прохоров.

Интерактивную лекцию «Психология постконфликтных обществ: перспективные направления исследований» провел Тимофей Александрович Нестик, доктор психологических наук, кандидат философских наук, профессор Российской академии наук, заведующий лабораторией социальной и экономической психологии Института психологии РАН, ведущий научный сотрудник кафедры психологии личности факультета психологии Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова, сотрудник Центра социальных и психологических исследований Высшей школы международного бизнеса РАНХиГС, преподаватель программ MBA, Executive MBA и DBA в бизнес-школах РАНХиГС при Президенте РФ, МГИМО и НИУ ВШЭ.

Говоря о психологии экономического поведения в постконфликтных обществах, Т.А. Нестик отметил, что пандемия и военные конфликты могут приводить к росту чувствительности к несправедливости на фоне усиления неравенства; снижению готовности к индивидуальному предпринимательству, инвестициям и ориентации на сберегательное поведение; усилению «ценностей выживания» и материализма, т.е. ориентации на обладание материальными благами; росту импульсивного и компульсивного потребления; сокращению горизонта планирования; росту склонности к рискованному экономическому поведению.

Приглашенную лекцию «Современные психологические исследования, или За что мы любим когнитивную психологию?» провел Владимир Феликсович Спиридонов, профессор, доктор психологических наук, декан факультета психологии, заведующий научно-исследовательской лабораторией когнитивных исследований Института общественных наук Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ.

«Когнитивная психология — одна из самых интересных и бурно развивающихся областей психологической науки. Она стремится к последовательному научному объяснению как строгих экспериментальных фактов, так и повседневных ошибок (например, памяти и внимания)», — отметил В.Ф. Спиридонов.

В своем выступлении Владимир Феликсович рассказал о возможностях и ограничениях когнитивной психологии, а также о развитии когнитивной психологии в исторической перспективе.

Интерактивную лекцию «“Колодец” автобиографической ностальгии: между ресурсом интеграции и отчаянием диффузии» провела Вероника Валерьевна Нуркова, доктор психологических наук, профессор Российской академии наук, главный научный сотрудник и заведующая лабораторией психологии личности Института психологии Российской академии наук, ведущий научный сотрудник Школы антропологии будущего Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ.

«Чем старше мы становимся, тем напряженнее и разнообразнее становится наш диалог с прошлым. Среди богатейшего спектра эмоций и чувств, которые могут вызывать личные воспоминания, уникальное положение в контексте экзистенциального кризиса пожилого возраста, обозначенного Э. Эриксоном как “интеграция против отчаяния”, занимает автобиографическая ностальгия», — отметила В.В. Нуркова.

«Автобиографическая ностальгия — переживание единства разновременных Я, где утраченные желаемые качества интегрируются в текущее Я за счет работы автобиографической памяти», — рассказала Вероника Валерьевна.

Участникам было предложено поразмышлять над ностальгическими периодами своей жизни с опорой на визуальные метафоры Р. Магритта и А. Тарковского.

Мастер-класс «Этика и псевдоэтика в контексте оказания качественной психологической помощи» провела Екатерина Юрьевна Уголева, заведующая кафедрой семейного консультирования и психотерапии, руководитель программы профессиональной переподготовки «Семейное психологическое консультирование: системный подход» Института практической психологии «Иматон», директор Центра семейного консультирования, системный семейный терапевт, соучредитель Сообщества специалистов, помогающих семье. Ссылка на трансляцию.

Мастер-класс «Потеря и обретение смысла: теоретическое осмысление и психологическая помощь в гештальт-подходе» провела Наталья Владимировна Староборова, заведующая кафедрой гештальт-консультирования, руководитель программы дополнительного профессионального образования «Психологическое консультирование: гештальт-подход» Института практической психологии «Иматон», клинический психолог, гештальт-терапевт, тренер и аккредитованный супервизор Европейской ассоциации гештальт-терапии (EAGT).

Н.В. Староборова пригласила участников мастер-класса к размышлению о природе феномена «потери смысла», о механизмах нарушения смыслообразования, а также о тактиках, помогающих восстановить их работу.

Мастер-класс «Системно-феноменологический подход в работе с личной и семейной историей клиента. Опыт применения методики “Семья: фигуры и чувства”» провел Александр Николаевич Рязанцев, психолог-консультант, офицер военно-морского флота, дипломированный специалист в области гештальт-терапии, системно-феноменологического подхода, кризисной психологической помощи с опытом консультирования более 30 лет, автор метода «Психология системных феноменов» и методики «Семья: фигуры и чувства. Адаптация метода Б. Хеллингера для индивидуальной терапии» (выпускается Компанией «Иматон»).

На мастер-классе были рассмотрены ключевые аспекты психологической работы с использованием методики «Семья: фигуры и чувства», которая позволяет проводить работу с глубинными внутренними процессами, связанными с историей и судьбой семьи. «Восприятие и понимание этих процессов клиентом становится путем к принятию верных решений для изменения собственной жизни и ответственности за них», — отметил А.Н. Рязанцев.

Мастер-класс «Драйв-менеджмент как управление энергией и радостью» провела Елена Васильевна Сидоренко, кандидат психологических наук, доцент СПбГУ (1991–2019 гг.), преподаватель ДГПХ СПбГУ с 2019 г., преподаватель Института практической психологии «Иматон», коуч, бизнес-тренер.

В ходе встречи был рассмотрен драйв как напряжение сил и как радостный поток, были выделены четыре источника драйва, а также закономерности развития драйва в разных условиях жизни.

В практической части мастер-класса участники смогли определить индивидуальные источники драйва и освоить технологии преодоления трудностей в создании и поддержании драйва.

Мастер-класс «Интегральный подход в обучении взрослых: от диагностики к образовательному дизайну» провела Елена Николаевна Морозова, заведующая кафедрой конструирования и проведения бизнес-тренингов, руководитель программы дополнительного профессионального образования «Методическая подготовка бизнес-тренеров» Института практической психологии «Иматон», бизнес-тренер, фасилитатор, сертифицированный коуч International Coaching Community (ICC, UK), ретиминг-коуч Institute of Reteaming (FIN), специалист в области психологии развития взрослых Leadership Maturity Framework & MAP.

Е.Н. Морозова в ходе встречи назвала тренды в корпоративном обучении в 2026 году.

• Корпоративные клиенты стали заметно осторожнее в расходах на обучение: бюджеты пересматриваются, а решения по закупке — откладываются.
• Усиливается спрос не на универсальные курсы, а на решения, которые можно подстроить под конкретную команду, функцию и бизнес-задачу.
• Отдельные направления корпоративного обучения продолжают расти. Один из главных драйверов — обучение сотрудников навыкам работы с ИИ.
• Заказчики все чаще хотят решать HR-задачи комплексно — через платформы, которые закрывают сразу несколько HR-функций, не только обучение, но и адаптацию, оценку и развитие.

Мастер-класс «Экология конфликта: этические стандарты медиации в практике психолога» провела Нина Михайловна Лаврова, заведующая кафедрой медиации и разрешения конфликтов, руководитель программы дополнительного профессионального образования «Профессиональная медиация: подготовка специалистов по урегулированию конфликтов и проведению примирительных процедур» Института практической психологии «Иматон», системный семейный психотерапевт Европейского реестра, председатель Комитета по медиации ОППЛ.

Н.М. Лаврова рассказала об отличиях понятия «этика» в работе медиатора и в работе психолога. Этика в медиации — это свод обязательных морально-нравственных правил и профессиональных стандартов, которые определяют поведение медиаторов и гарантируют безопасность, честность и экологичность процедуры для всех участников. Этика в психологии — это свод профессиональных стандартов и моральных правил, которые защищают психическое здоровье клиента и регулируют поведение психолога.

«В современном мире растет уровень социального напряжения, который отражается на всех сегментах рынка: семьях, организациях, бизнесе, сфере образования и здравоохранения, провоцируя конфликты. Психологу все чаще требуются конфликтологические и медиативные компетенции для работы в зоне конфликта», — подчеркнула Н.М. Лаврова.

Интерактивную лекцию «Сексология между спросом и запретом: новые контуры профессиональных компетенций специалиста в сфере сексуальных отношений» провела Елена Викторовна Иоффе, кандидат психологических наук, доцент кафедры социальной психологии факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета, руководитель программы профессиональной переподготовки «Сексология: практика психологического консультирования в сфере сексуальных отношений» Института практической психологии «Иматон», клинический психолог, семейный психолог, сексолог, супервизор, член Международного профессионального сообщества ЭФТ-терапевтов, член правления Санкт-Петербургского отделения общественно-государственной организации «Союз женщин России».

«Сексология часто затрагивает вопросы интимности, уязвимости, стыда, телесности, фантазий, откровенности, привязанности и динамики власти, что делает этическую практику главным, а не второстепенным элементом терапии», — подчеркнула Елена Викторовна.

Е.В. Иоффе рассказала о методологической модели PLISSIT как основе организации сексологической помощи (permission (P) — разрешение; limited information (LI) — ограниченная информация; specific suggestions (SS) — конкретные интервенции; intensive therapy (IT) — интенсивная терапия): «Модель позволяет специалисту соотнести запрос с уровнем собственных профессиональных компетенций. Это позволяет безопасно и экологично оказывать помощь, понимая свои границы и направляя человека к смежному специалисту, когда это необходимо».

«Кризис современной сексуальности — это кризис подлинности. Можно научиться идеально коммуницировать и эффективно заниматься сексом, но трудно просто быть рядом — спонтанно, несовершенно, по-настоящему. Задача сегодняшнего дня — вернуть сексуальности ее человеческое измерение: право на тишину, на неудачу, на не измеряемое удовольствие и на аутентичную близость, — подчеркнула Е.В. Иоффе. — Новая компетенция современного сексолога: помочь клиенту отличить свое желание от интроектов (рекламных, родительских, субкультурных, активистских, порнографических)».

Мастер-класс «Применение методики «Домики» в экспертизе и психологическом консультировании: исследования нарушений пищевого поведения, семейное консультирование и др.» провела Ольга Александровна Орехова, кандидат психологических наук, преподаватель Института практической психологии «Иматон», заведующая кафедрой общей психологии ЧОУ ВО «Балтийский гуманитарный институт», автор методики «Домики» (выпускается компанией «Иматон»).

О.А. Орехова привела примеры практического применения методики «Домики» в контексте психологического консультирования, в программах психологической коррекции, сопровождения и реабилитации, а также в экспертизах и психологических исследованиях разной тематики.

На мастер-классе были рассмотрены ключевые аспекты диагностики, нюансы составления психологического отчета и подготовки рекомендаций для специалистов и клиентов.

Мастер-класс «Интеллектуальное развитие как вариант выхода личности из проблем постмодернизма» провела Людмила Аполлоновна Ясюкова, кандидат психологических наук, доцент, преподаватель Института практической психологии «Иматон», специалист в области психологической диагностики, профилактики и коррекции причин школьной неуспеваемости, автор технологии психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса в школе с 1 по 11 класс (выпускается Компанией «Иматон»).

«С начала 90-х годов прошлого века в нашем государстве сменилась образовательная парадигма с академической на информационную, т.е. отказались от преподавания наук в пользу разнообразного информационного обогащения программ. В соответствии с новой парадигмой было изменено содержание образовательных программ, а также способы и формы организации и подачи информации», — отметила Л.А. Ясюкова.

«Для нового типа интеллекта молодежи характерны поверхностность мышления, отсутствие способности к качественному анализу и поиску объективных закономерностей развития событий или изменений в той или иной сфере, абсолютизация методов математического анализа, ошибки при принятии решений из-за непонимания причинно-следственных связей, неспособность к перспективному планированию и прогностической деятельности в целом», — подчеркнула Людмила Аполлоновна.

Мастер-класс «Школьные годы чудесные. Архетипическая педагогика. Игровая педагогическая технология, помогающая школьникам в преодолении сложностей обучения, самопрезентации и самоопределения» провели Татьяна Михайловна Грабенко, кандидат педагогических наук, доцент, одна из авторов метода «Сказочная песочная терапия» («Институт сказкотерапии», Санкт-Петербург, 1996–2003), психолог-консультант, руководитель Центра обучения креативным технологиям и методам гуманизации образования, преподаватель Института практической психологии «Иматон», и Наталия Викторовна Соловьева, педагог, воспитатель, тьютор ГБОУ «Коррекционная школа №7» Красносельского района Санкт-Петербурга. Ссылка на трансляцию.

В ходе мастер-класса была представлена демонстрационная версия применения игры «Школьные годы чудесные». Методика предназначена для школьников, испытывающих различные сложности в процессе обучения, самопрезентации и самоопределения.

Практический семинар в жанре «Не факт» «Личностные предпосылки адаптивного интеллекта» провели Евгений Леонидович Доценко, профессор, доктор психологических наук, профессор Тюменского государственного университета, научный руководитель Института адаптивного интеллекта, и Валерий Викторович Гут, кандидат психологических наук, основатель Института адаптивного интеллекта.

Ведущие семинара подчеркнули, что адаптивный интеллект — это не конкретные способы решения задач на выживание, а релевантные им состояния: силы, сделавшие возможным найти такие решения; не описания ситуаций и событий, «достойных масштабирования», а субъективные картины, которые герой событий воспроизводит как личный опыт конструирования фрагмента образа мира; не рецепты из уст победителя, а его ценностные сдвиги, позволившие выжить, моральные трансформации и т.п.

Мастер-класс «От души к психике и обратно. Культурно-исторический взгляд на проблему духовности в психологии» провела Наталия Владимировна Инина, преподаватель факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, Московского института психоанализа и Сретенской духовной академии, руководитель Центра «Психология взросления».

На мастер-классе были рассмотрены основные вехи и этапы процесса десакрализации и связанные с этим психологические изменения, сформировавшие психологию современного человека. Н.В. Инина также обозначила практические подходы в светской и духовно ориентированной психологии.

Мастер-класс «Провокация и абсурд как инструменты суверенной биографии» првоела Станислава Юрьевна Смагина, историк, культуролог, практикующий психолог-консультант, тренер, директор Музея смеха «Трикстер», преподаватель Института практической психологии «Иматон».

С.Ю. Смагина выделила два способа взаимодействия с жизненным материалом клиента: мемуар (история «как было») и биография (акт письма из настоящего). Станислава Юрьевна рассказала о том, как в терапевтической работе клиент оказывается под влиянием множества «готовых биографий», и как фигура психолога-свидетеля помогает отделить собственный нарратив от навязанных сценариев.\

Мастер-класс «От негативного программирования к вере в себя: практика работы с тревогой» провела Елена Борисовна Кулёва, психолог-консультант, сертифицированный специалист в области позитивной психотерапии и транскультуральной психиатрии Всемирной ассоциации позитивной психотерапии (WAPP), автор методики «Идиосинкратическая техника снятия стресса и достижения внутренней гармонии “Пять простых шагов”» (выпускается Компанией «Иматон»).

Е.Б. Кулева продемонстрировала подход, сочетающий классические психотерапевтические техники (релаксации, направленной медитации, наведенного транса) с традициями китайской медицины.

Участникам мастер-класса были предложены текст для стабилизации ситуативной тревоги и текст для работы с личностной тревожностью — когда тревога является устойчивой чертой характера.

***

Завершился юбилейный 20-й Санкт-Петербургский Саммит психологов неформальной встречей, к которой смогли присоединиться даже онлайн-участники. Директор Института практической психологии «Иматон» Ольга Ивановна Муляр, директор научно-производственного предприятия «Иматон». Профессиональный психологический инструментарий» Александр Валерьевич Карпов, главный редактор профессионального интернет-издания «Психологическая газета» Анна Сергеевна Губанова и председатель Оргкомитета 20-го Санкт-Петербургского Саммита психологов Петр Аркадьевич Балунов поблагодарили собравшихся за интерес к Саммиту и обмену опытом, а участники поделились эмоциями и впечатлениями.

Все фотографии за все 4 дня — на сайте Саммита