Профессиональная идентичность психолога в России

В публикации представлены результаты работы экспертного круглого стола «Профессиональная идентичность психолога в России» с участием специалистов в области методологии, теории и практики психологии, психоанализа, психотерапии, клинической, семейной и педагогической психологии, подготовленные на основании анализа сложного процесса разработки законопроектов о психологической помощи, психологической деятельности, а также их активного обсуждения в профессиональных сообществах. (См. Приложение 1. Участники дискуссии экспертного круглого стола; Приложение 2. Концепция экспертного круглого стола «Профессиональная идентичность психолога в России».)

I. Характеристика современного состояния психологической науки и психологической практики в Российской Федерации, включая их законодательно-правовые основы, масштаб запроса на психологические услуги в различных сферах жизнедеятельности общества и ресурсы психологического сообщества по их оказанию.

1. По заявлению президента Российского психологического общества Ю.П. Зинченко, в России порядка 400 вузов готовят психологов, из них около 100 — в Московском регионе /«Психологическая газета» от 20.05.2025 года/.

По данным ВЦИОМ, индекс потребности в психологической помощи к концу 2024 года достиг 30 пунктов из 100 возможных, что в 1.3 раза (или на 34%) выше показателя 2022 года¹.

По данным аналитики Страхового Дома ВСК на основе обращений клиентов в их службы психологической поддержки, в 2024 году россияне стали на четверть чаще обращаться к психологам и психотерапевтам, по сравнению с предыдущим годом.

При сложившемся темпе психологического образования разного уровня количество психологов с различной квалификацией достигнет за 3–4 года отметку более 200 тысяч человек.

Фактическое количество действующих психотерапевтов в РФ в 2019 году было около 70 тыс. человек, а к 2026 году прогнозируется прирост на 2/3 от уровня 2019 года, при этом их существенное увеличение предполагается в частном секторе, при этом и подавляющее число таких специалистов будет с дипломами психологов («Психологическая газета» от 1.02.2021 года).

Психологические центры с самыми разными концепциями, видами услуг, технологиями и методами психологической помощи созданы за 30-35 лет в Москве, Санкт-Петербурге, во всех городах-миллионниках, столицах регионов России, а также в ряде городов с населением от 50 тыс. и выше. Это тысячи центров по стране, которые еще предстоит подсчитать, разобравшись в методах, видах и формах психологической помощи, а также в их юридическом статусе.

2. В России с 1990 года с момента создания Российской психоаналитической ассоциации, а затем других профессиональных объединений, в т.ч. таких крупных, как Российское психологическое общество, Российская психотерапевтическая ассоциация, Профессиональная психотерапевтическая лига, Федерация психологов образования, Российское общество психиатров, стали формироваться различные общественные сообщества.

На данный момент таких общественных организаций, некоммерческих партнерств и СРО в сфере практической психологии, психоанализа и психотерапии насчитывается более сотни.

Все они функционируют на основе законов РФ «Об общественных объединениях» (№ 82 от 19.05.1995 г.), «О некоммерческих организациях» (№ 7 от 12.01.1996 г.) и «О саморегулируемых организациях» (№ 315 от 1.12.2007 года) в вариантах общероссийской, межрегиональной и региональной организаций.

Общероссийскими являются: Российское психологическое общество, Российская психотерапевтическая ассоциация, Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига, Федерация психологов образования и Российское общество психиатров (как партнёрская организация психиатров по отношению к психологам и психотерапевтам).

3. В России в области образования разработаны, утверждены и функционируют следующие Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОСы), имеющие отношение к психологическому образованию:

1). ФГОС высшего образования — бакалавриат по направлению подготовки 37.03.01 Психология; /утверждён приказом Министерства образования и науки России от 29.07.2020 года № 839 (ред. от 27.02.2023 г. Регистрация в Минюсте России 21.08.2020 г./; http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202008210025

2). ФГОС высшего образования — бакалавриат по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование /утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 22.02.2018 года № 122/;
http://publication.pravo.gov.ru/document/0001201803160005

3). ФГОС высшего образования — специалитета по специальности 37.05.01 Клиническая психология /утверждён приказом Министерства науки и высшего образования РФ от 26.05.2020года № 683. Регистрация в Минюсте 6.07.2020 года n 58849/;
http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202007070031

4). ФГОС высшего образования — специалитет по специальности 37.05.02 Психология служебной деятельности /утверждён приказом Министерства науки и высшего образования РФ от 31.08.2020 года № 1137. Регистрация в Минюсте России 14.09.2020 года № 59826/;
http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202009150025

5). ФГОС высшего образования — магистратура по направлению 37.04.01 Психология /утверждён приказом Министерства науки и высшего образования науки РФ от 29.07.2020 года № 841/.
http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202008210022

4. В России на данный момент разработаны и утверждены четыре профессиональных стандарта в области психологической науки и практики, и еще один (по клинической психологии) находится на стадии рассмотрения, по которому в последние годы подготовлено 5 вариантов данного профстандарта.

Среди утверждённых стандартов следующие:

• Профстандарт «Педагог-психолог» (психолог в сфере образования). Приказ Минтруда и соцзащиты РФ от 24.07.2015 г. № 514 Н (регистрация в Минюсте РФ 18.08.2015 г. № 38575), ответственный разработчик — МГППУ, г. Москва (ректор Рубцов В.В.). http://publication.pravo.gov.ru/document/0001201508200035

• Профстандарт «Психолог-консультант». Приказ Минтруда и соцразвития РФ от 14.09.2022 г. № 537 Н (регистрация в Минюсте от 14.10.2022 г. № 70506), ответственный разработчик — СРО «Союз психотерапевтов и психологов», г. Москва (президент Макаров В.В.).
• http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202210140015

• Профстандарт «Психолог в служебной деятельности». Приказ Минтруда и соцзащиты РФ от 27.04.2023 г. № 395 Н. Сроки действия: с 1.09.2023 г. по 1.09.2029 г., ответственный разработчик — Департамент психологической работы МО РФ. http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202305310007

• Профстандарт «Психолог в социальной сфере». Приказ Минтруда и соцзащиты РФ от 14.09.2023 г. № 716 Н (регистрация в Минюсте РФ от18.10.2023 г. n 75620), ответственный разработчик — МГППУ (ректор Марголис А.А.). http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202310190011

• Проект профстандарта «Специалист по клинической психологии». Проект приказа Минтруда и соцразвития РФ от 6.12.2024 г., ответственный разработчик — Национальная медицинская палата, г. Москва (президент Рошаль Л.М.). https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/56909245/   

5. Согласно утверждённым Минобрнауки требованиям к научным специальностям, по которым присуждаются ученые степени (на январь 2026 года), в России действуют следующие паспорта специальностей по психологическим наукам (всего 12 шифров специальностей):

5.3.1. Общая психология, психология личности, история психологии;

5.3.2. Психофизиология (отрасль науки — психологические);

5.3.3. Психология труда, инженерная психология, когнитивная эргономика;

5.3.4. Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред;

5.3.5. Социальная психология, политическая и экономическая психология;

5.3.6. Медицинская психология (отрасль науки — психологические);

5.3.7. Возрастная психология;

5.3.8. Коррекционная психология и дефектология;

5.3.9. Юридическая психология и психология безопасности.

5.12.1. Междисциплинарные исследования когнитивных процессов

5.12.2. Междисциплинарные исследования мозга

5.12.3. Междисциплинарные исследования языка

Содержательный анализ паспортов специальностей показывает, что в незначительной степени психологическая помощь и некоторые виды психологической поддержки отражены в паспорте 5.3.6 — медицинская психология, а также, достаточно косвенно (на стыке с другими научными проблемами и темами) в паспортах 5.3.1 по общей психологии, 5.3.5 по социальной психологии и 5.3.7 по возрастной психологии.

Явно прослеживаются белые пятна, лакуны в предоставлении возможностей защиты научных исследований по психологической помощи в расширенном, системном варианте.

6. Достаточно важным достижением за последние годы является введение в Общероссийский классификатор видов экономической деятельности по психологии ОКВЭД-2 в виде пока одного основного шифра 86.90.5:

Деятельность в области психического здоровья.

«Эта группировка включает деятельность не лечащих врачей, а лиц, которым предоставлены юридические права по обслуживанию пациентов; услуги в области психического здоровья, оказываемые психоаналитиками, психологами и психотерапевтами» /ОКВЭД 2 ОК 029-2014 (КДЕС. Ред.2)/.

7. В настоящее время в РФ психологи, применяющие психологическую помощь, функционируют в следующих правовых статусах:

а) в статусе самозанятых;

б) в статусе индивидуальных предпринимателей (ИП);

в) в статусе работающих в различных центрах по договорам ГПХ;

г) в статусе государственных служащих, ведущих психологическую практику при вузах, НИИ, школах и др.;

д) те, кто ведёт частную практику дома, в кабинетах, в очном и онлайн-режиме без всякого статуса.

8. В настоящий период в РФ существует правовая база в виде законов, подзаконных актов, приказов профильных министерств, которые позволяют реализовывать психологическую деятельность и оказывать психологическую помощь:

А) По клинической (медицинской) психологии

https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/56909245/

Б) По психологии образования

http://publication.pravo.gov.ru/document/0001201508200035

В) По психологии в социальной сфере и для психологов-консультантов

http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202310190011

II. Предложения по улучшению регулирования психологической помощи в Российской Федерации (на основе групп вопросов круглого стола)².

1. Предложения в области терминологического поля, и формирования понятийно-категориального аппарата

Анализ литературы по понятийному полю, отражающий проблему психологической помощи, психологической деятельности, а именно словари, энциклопедические издания, монографии, учебники, учебные пособия, демонстрирует, что в них отражены основные концепции, понятия, дефиниции с разных теоретико-методологических подходов, различные авторские взгляды на психологическую помощь, психологическую деятельность, их методы, виды и формы.

При этом нет системного учебника, учебного пособия, не воплощён системный, комплексный коллегиальный взгляд авторов на психологическую помощь, практическую психологию, на понятийный аппарат, сформированный для законов о психологической помощи, психологической деятельности. Порой слишком разные подходы, многообразие определений в данном контексте.

В то же время необходимо заметить, что в России уже имеются важнейшие словари, учебники, учебные пособия монографии, исследовательские статьи по психологической помощи, видам психологической помощи, деятельности, по практической психологии³.

В ходе обсуждения 3-х последних вариантов Законов по психологической помощи, деятельности как один из основных рефренов по критике текстов, содержания проектов звучит идея недостаточно качественной проработки как раз понятийно-категориального поля, также нет в нём полного или избыточного анализа, затем включения всех видов психологической помощи, деятельности, в т. ч. категорий «психолог», «субъекты психологической помощи», «психологической экспертизы» и др.

Достаточно своевременными, системно подготовленными на фоне обсуждения проектов законов являются 2 статьи в «Психологической газете» – «Обсуждаем закон о психологической помощи: направления и виды деятельности психолога», часть I от 18.07.2025 года и часть II от 17.10.2025 года (Авторы: Н.В. Богданович, В.В. Делибалт, А.В. Дегтярёв), в рамках которого представлена относительно систематизированная картина понятий по теме «психологическая помощь» и определены основные виды, направления, формы психологической помощи.

Важно определить базовые понятия и категории, без которых немыслим Закон о психологической помощи.

Базовый перечень понятийного поля будущих Законов может быть следующим:

• Прикладная психология;
• Практическая психология;
• Психолог;
• Психологическая помощь;
• Психологическая деятельность (Деятельность психолога);
• Виды психологической помощи;
• Виды психологической деятельности;
• Психодиагностика;
• Психологическое консультирование;
• Психотерапия (психологическая-немедицинская, медицинская);
• Психокоррекция;
• Психологическое просвещение;
• Психопрофилактика;
• Психологическая реабилитация (Социально-психологическая - реабилитация).

Дополнительный перечень понятий, категорий:

• Клиническая психология
• Медицинская психология
• Нейропсихология
• Семейная психология
• Детская психология
• Психология подростка
• Психология возраста
• Психогигиена
• Психологическая экспертиза
• Психологическое сопровождение
• Психологическое наставничество
• Супервизия в психологической помощи (в психологии)
• Субъекты психологической помощи

Необходимо глубоко, системно, всесторонне проработать, написать и издать серию систематизированных авторских учебников (или учебных пособий) по практической психологии, психологической помощи на примере «Учебника Мединского» — единой линейки учебников истории России для общеобразовательных заведений (авторы: В.Р. Мединский, А.В. Торкунов, А.О.Чубарьян). Эту работу могли бы осуществить Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова; Санкт-Петербургский государственный университет; Институт психологии РАН; Московский государственный психолого-педагогический университет; Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова; Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена; Федеральный научный центр психологических и междисциплинарных исследований (Психологический институт РАО).

2. Предложения в области образования

С точки зрения достижения высокого профессионализма выдвигаются следующие инициативы:

Специалисты, допущенные к осуществлению психологической помощи, должны иметь высшее психологическое образование (по программам бакалавриата, магистратуры, специалитета), а также в дальнейшем профессиональную переподготовку в области глубокого освоения метода, направления психотерапии, психологического консультирования.

С учетом сложившейся реальности за последние 35 лет (с 1991 года по настоящее время) в области образования по психологии, практики психологической помощи, а также целым рядом достижений специалистов, не имеющих профильного — психологического образования, ввести переходный период на 5 или 10 лет для возможности профессиональной переподготовки тех, кто не имеет высшего психологического образования, или прохождение магистратуры по программам психологической помощи, практической психологии.

В дальнейшем после переходного периода при допущении к практике психологической помощи ввести обязательный критерий — наличие высшего психологического образования у специалистов.

Психологи, осуществляющие психологическую помощь, должны регулярно повышать свою квалификацию после допуска к практической деятельности через систему дополнительного образования вузов, а также в рамках повышения квалификации в профессиональных общественных организациях (объединениях).

В целях повышения качества образования, более высокого уровня знаний, навыков, умений, исходя из опыта взаимодействия с западными коллегами в области психоанализа, психотерапии, психологического консультирования, образовательной деятельности и практики психологической помощи в РФ за последние 30 лет, предлагаем вводить в учебные планы по практической психологии, психологической помощи следующие важнейшие учебные дисциплины:

• «Медицинская психология»
• «Клиническая психология»;
• «История психотерапии и психологического консультирования»;
• «Психотерапевтическая пропедевтика»;
• «Возрастная психология» (Теории развития);
• «Клиническая психопатология»;
• «Основы психиатрии»;
• «Семейная психология и психотерапия»;
• «Основы сексологии»;
• «Основные методы и направления в психотерапии»;
• «Техника и практика психологического консультирования»;
• «Методы групповой психотерапии»;
• «Супервизионная деятельность психолога» («Супервизия в психологии»);
• «Психология травмы, ПТСР»;
• «Основы психосоциальной реабилитации».

3. ​Предложения в области профессиональных стандартов

Принять профессиональный стандарт по клинической психологии (имеется 5 подготовленных профессиональных стандартов, в т.ч. разработанный Национальной медицинской палатой (президент — Л.М. Рошаль) и представленный Минтрудом РФ в качестве проекта приказа от 6.12.2024 года).

Предусмотреть разработку и введение новых профессиональных стандартов. Это могли бы стать профессиональные стандарты для «практического психолога» (с пересечением профстандарта по психологу-консультанту); для «психолога-психотерапевта» (давно пора придать легальный статус всем тем психологам, которые занимаются различными методами психотерапии, психоанализа и являются реально более представительной по численности группой специалистов в этой области в РФ по сравнению с врачами).

Уточнить содержание профстандартов с учетом функциональных обязанностей «семейного психолога» и «психолога в организационной сфере».

Определить институты и формы контроля за реализацией новых профстандартов.

Разработать и внедрить дополнительно к основному коду ОКВЭД-2 для психологов — 86.90.5 (Деятельность в области психического здоровья) новых шифров, отражающих деятельность по психологической диагностике, профессиональному отбору, психологическому просвещению, психологической, медико-психологической, психолого-педагогической экспертизе, а также различные виды, формы именно психологического консультирования, психологической (немедицинской) психотерапии и психореабилитации.

4. Предложения в области регулирования психологической помощи, деятельности со стороны профессиональных общественных организаций (структур)

Прежде всего необходимо продолжать системно, глубоко изучать позитивный международный опыт в области психологии, психоанализа, психотерапии, психиатрии и в целом в сфере охраны психического здоровья личности, семьи, общества. Не слепо, бездумно копировать другой опыт, а всесторонне учитывать продуктивную, конструктивную, более, чем 120-летнюю практику с опорой на различные школы психологической помощи.

В России сложилась практика в психологии, психотерапии, психиатрии и других общественных сферах, основанная на положениях следующих важнейших федеральных законов:

• «Об общественных объединениях» от 19.05.1995 г. № 82 – ФЗ с редакциями (последняя от 31.07.2025 г. n 313 – ФЗ);
• «О некоммерческих организациях» от 12.01.1996 г. № 7 – ФЗ с редакциями (последняя от 28.11.2025г.n 446 – ФЗ);
• «О саморегулируемых организациях» от 1.12.2007 г. № 315 – ФЗ с редакциями (последняя от 31.07.2025 г. № 313 – ФЗ).

Предложение экспертной группы — продолжить совершенствовать уже сложившуюся систему одновременного, параллельного функционирования общественных объединений, некоммерческих организаций и саморегулируемых организаций в сфере практической психологии, психоанализа, психотерапии, зачастую пересекающихся с медицинскими, философскими, педагогическими и другими профессиональными общественными организациями, не отдавая предпочтение ни одному из видов организационных форм (например, как в сфере рыночных отношений — сосуществование различных форм юридических лиц).

Определить роль общественных и профессиональных организаций в регулировании допуска к практической деятельности специалистов по психологической помощи — своего рода аккредитацию на основании специально созданных критериев, например, важнейших из них — наличие профильного образования, прохождение личностного профессионального тренинга, стаж, профессионально важные качества, соблюдение этического кодекса организации и других.

Проводить аттестацию специалистов через повышение квалификации не реже, чем 1 раз в 5 лет (как у врачей, медработников).

Присваивать статусы с выдачей сертификатов, удостоверений по типу специалистов (действительных членов), супервизоров, обучающих специалистов (тренинг-специалистов, тренинг-аналитиков), основываясь уже на сложившейся отечественной практике деятельности общественных организаций, НКО.

Разработать механизмы партнерских отношений между профессиональными общественными и государственными организациями, имеющими право заниматься оказанием психологической помощи.

Необходимо повысить требования к уровню профессионализации общественных объединений в области оказания психологической помощи особенно с использованием цифровых технологий, искусственного интеллекта и других инструментов.

В качестве предложений:

Целесообразно иметь общероссийский реестр (перечень) имеющихся в РФ общественных объединений, НКО, СРО, осуществляющих деятельность по психическому здоровью, оказанию психологической помощи, например на базе, авторитете «Психологической газеты», а также, возможно, на сайте Российского психологического общества.

Ведение реестров (списков) психологов, занимающихся психологической помощью, с учётом профессионально общественной дифференциации (специалистов, супервизоров, тренинг-специалистов) передать в ведение общественных объединений, НКО, вошедших в списки организаций, опубликованных в «Психологической газете» и на сайте Российского психологического общества.

***

Перечень общественных объединений, НКО в сфере психологии, психотерапии, психоанализа в РФ /пример многообразия общественных структур в российской психологии/

• Российское психологическое общество
• Российская психотерапевтическая ассоциация
• Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига
• Федерация психологов образования
• Гильдия психологов, психотерапевтов и тренеров
• Ассоциация детских психиатров и психологов
• Российское научное сексологическое общество
• Российское общество аналитической психологии
• Московская ассоциация аналитической психологии
• Общество группового анализа
• Русское психоаналитическое общество
• Общество психоаналитической психотерапии
• Московское психоаналитическое общество
• Московская группа психоаналитиков
• Московское общество психоаналитиков
• Московская психоаналитическая ассоциация
• Евразийская конфедерация психоаналитической психотерапии
• Европейская ассоциация развития психоаналитической психотерапии
• Ассоциация гуманистически ориентированных психологов и психотерапевтов
• Ассоциация Русскоязычных Гештальт-Институтов и Гештальт-терапевтов (правопреемница АРГИ)
• Ассоциация когнитивно-бихевиоральных терапевтов
• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии

(И другие общественные организации, НКО, СРО).

5. Предложения в области профессиональной этики, психологической деонтологии

Предлагаем глубоко, системно, всесторонне исследовать позитивный международный опыт (профессиональных организаций в психологии, психотерапии и других направлений психологической помощи) в области этических концепций, принципов, практики рассмотрения жалоб, нарушений, запросов, в т.ч. с учётом новых цифровых решений, использования интернет-ресурсов, психологической помощи в онлайн-режиме (по типу онлайн-консультирования, телепсихотерапии).

Необходимо продолжить изучение позитивного и негативного опыта применения положений, различных статей Этических кодексов к проблемам нарушения этики в РФ, например, в Российском психологическом обществе, Российской психотерапевтической ассоциации, в авторитетных психоаналитических группах — Московском обществе психоаналитиков, Обществе психоаналитической психотерапии, Московской группе психоаналитиков и других, в Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии, в Ассоциации русскоязычных гештальт-институтов и гештальт-терапевтов, где имеется такая практика.

Предлагаем также для расширения кругозора, более комплексного, стереоскопического понимания роли этики, деонтологии в профессии обратить пристальное внимание на давно существующие этические принципы, концепции, кодексы в медицине, адвокатской деятельности, в религиозной сфере (например, православной, мусульманской, буддистской этике).

Примеры кодексов профессиональной этики:

• Кодекс профессиональной этики врача Российской Федерации (принят первым национальным съездом врачей РФ 05.10.2012 г.), https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=257616&ysclid=mjalbl2qii652537681

• Кодекс профессиональной этики адвоката (принят Всероссийским съездом адвокатов 31.01.2003 г.),
  https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=337101&ysclid=mjaleadkjk878969179

Особое внимание при регуляции психологической помощи с точки зрения деонтологии уделить воплощению следующих ключевых принципов:

а) «Не навреди!» — максимально корректное применение методов, видов и форм психологической помощи с сохранением личностной структуры, потенциала и психологически интимных границ личности клиента;

б) «Принцип конфиденциальности!» — недопущение в процесс помощи третьих сторон, безусловное сохранение психологической тайны сеанса, процесса, курса психологической помощи (за исключением согласованной с клиентом супервизии);

в) «Принцип терпимости, уважения, принятия любого другого» — личности клиента, независимо от полоролевой идентичности, религиозных предпочтений, национальной принадлежности, политических, идеологических взглядов, представителей любого уровня жизни, социально-экономического благополучия.

Во всех этических кодексах должны быть отражены не только принципы, концепции этики, но и перечень предполагаемых нарушений; порядок рассмотрения жалоб, нарушений, запросов; виды наказаний (от замечаний, предупреждений до исключения из профессионального общества); контроль за порядком рассмотрения случаев нарушения этики и информирования лица, обратившегося с запросом, а также других коллег по общественному объединению.

Контроль профессионального сообщества за соблюдением этических норм осуществления деятельности должен осуществляться через этические комитеты (по примеру РПО), при профессиональных общественных объединениях. Целесообразно разработать специфические Этические кодексы в каждом из направлений и школ, психотерапии (как это уже сложилось в практике психологического, психоаналитического, психотерапевтического движений в современной России за последние 30 лет).

Профессиональное психологическое сообщество особое внимание должно уделять этическим нормам психолога (психотерапевта, психоаналитика), его позиционированию в соцсетях, сайтах, блогах, в целом в интернет-пространстве с максимально корректной этической стороны для клиентов, их семей, коллег по профессии, общественных институтов. А между психологами в плане деонтологии должна царить атмосфера духовно-нравственных принципов, ценностно значимых ориентаций для процесса психологической помощи, доверия, высокого профессионализма, правды, искренности, сотрудничества, креативности и взаимоуважения.

III. Проблемы, перспективы правового регулирования психологической помощи, деятельности в Российской Федерации. Контуры будущего.

Даже с выходом в свет Закона «Об основах регулирования психологической помощи в РФ» не удастся решить сразу целый ряд проблем, которыми предстоит заниматься государству, министерствам, ведомствам, профессиональному сообществу психологов, ряду образовательных, научно-исследовательских структур.

1. Необходимо будет продолжать наращивать комплексные, междисциплинарные научные исследования совместно с врачами, методологами, социальными работниками, педагогами, юристами и представителями других специальностей по проблеме психологической помощи, психологической деятельности, новым методам, видам и формам практической психологии, а также проводить разнообразные научные мероприятия, издавать статьи, монографии, учебные пособия.

2. В перспективе предстоит обосновать, разработать и запустить в деятельности новых Федеральных государственных стандартов (ФГОСов) по специальности по направлению 37.04.02 – Психология уровня специалитета; по семейной, детской психологии уровня специалитета, или магистратуры; по практической психологии уровня специалитета или магистратуры.

3. По мнению экспертной группы, наступит реальность, в которой будут разработаны, утверждены и внедрены такие профессиональные стандарты в психологии:

• Клинический психолог
• Медицинский) психолог;
• Семейный психолог;
• Практический психолог;
• Психолог-психотерапевт;
• Психолог в организационной сфере.

4. Как перспективу эксперты рассматривают развитие, принятие и внедрение новых кодов в Общероссийский классификатор видов экономической деятельности (ОКВЭД-2), например таких, как:

• психологическое консультирование по личностным, семейным проблемам;
• психологическое консультирование организаций, предприятий, бизнес-структур;
• профориентация и карьерное консультирование;
• деятельность в сфере трудовой занятости населения;
• деятельность в области семейных отношений:
• деятельность по психотерапии, психокоррекции, психореабилитации;
• деятельность по психологическому просвещению, нарративу традиционных ценностей;
• деятельность в области психологической экспертизы (педагогика, юриспруденция, экология, медицина, социальные отношения и др.).

Контуры будущего

1. По мнению экспертов, достаточно обоснованной в связи с активным развитием науки и практики в сфере психологической помощи в РФ является идея будущего — разработка и внедрение паспорта новой научной специальности в психологических науках (шифр 5.3.) со следующим названием: «Психотерапия, психоанализ, психологическое консультирование». Прогнозируем ситуацию с назревшей тенденцией разработки диссертаций по этой предполагаемой научной специальности.

2. Продолжится активное, в плане практической деятельности, совершенствование и развитие в новых условиях цифровых технологий, обострения противоречий с коллективным Западом правовой базы профессиональных общественных объединений в психологии, которые запустят новые тренды.

3. Независимо от принятия законодательных актов в области регулирования психологической помощи, деятельности следует предвидеть тенденцию усиления контроля, систематизации с помощью цифровизации по проблеме частной практики, получения доходов в этой сфере в РФ со стороны государства в лице Минфина России, ФНС, Минюста России, Минтруда России и Роспотребнадзора.

Приложение 1. Участники дискуссии экспертного круглого стола (pdf)

Приложение 2. Концепция экспертного круглого стола «Профессиональная идентичность психолога в России» (pdf)

Приложение 3. Вопросы общественной аттестации и аккредитации специалистов в области психологии (pdf)

Сноски и примечания

Источники

1. Закон «О психологической помощи населению в городе Москве» № 43 от 7 октября 2009 года, действующий по настоящее время, был разработан и подготовлен к принятию по инициативе в то время вице-мэра г. Москвы Л.И. Швецовой.
https://duma.mos.ru/ru/38/adopted_documents/6065

2. Проекты законов по психологической помощи, психологической деятельности:

Проект закона «О психологической помощи в Российской Федерации» от 2022 года, был подготовлен комитетом Госдумы РФ по вопросам семьи, женщин и детей.

Проект закона «Об основах регулирования психологической деятельности в Российской Федерации» от 2024 года, был разработан комитетом Госдумы по защите семьи, вопросам материнства, отцовства и детства (Н.А. Останиной и другими коллегами (КПРФ)).
https://sozd.duma.gov.ru/bill/846497-8

Проекты закона «О психологической помощи и поддержке населения Российской Федерации» от 2025 года, был разработан рабочей группой при Экспертном совете при заместителе председателя Госдумы В.А. Даванкове («Новые люди») — 2 варианта.

Проект закона «Об основах регулирования психологической помощи в Российской Федерации» от 2025 года, был разработан под руководством заместителя председателя Госдумы А.Ю. Кузнецовой («Единая Россия»).

Литература

1. Абрамова Г.С. Практическая психология. Учебник для студентов вузов. – 6-е изд. – М.: Академический проект, 2001.
2. Богданович Н.В., Делибалт В.В., Дегтярёв А.В. Обсуждаем Закон о психологической помощи: направления и виды деятельности психолога // Психологическая газета, 18.07.2025; 7.10.2025
3. Большая психологическая энциклопедия. – М.: Эксмо, 2007.
4. Большой психологический словарь /Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. – Изд. 4. – М.: АСТ, СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2009.
5. Гулина М.А. Теоретические и методологические основы индивидуального психологического консультирования. – СПб.: Изд-во СПбГУ, 1998.
6. Гулина Н.М. Терапевтическая и консультативная психология. СПб.: Речь, 2001.
7. Карвасарский Б.Д. Психотерапевтическая энциклопедия. СПб.: Питер, 1998.
8. Клиническая психология: Словарь / ред. Н.Д. Творогова. М.: PerSe, 2007.
9. Консультативная психология: Учебник. 4-е изд. / Гулина М.А., Зинченко Ю.П., М.: МГУ им. М.В. Ломоносова, 2025.
10. Немов Р.С. Практическая психология: Учебное пособие. – М.: Владос, 2001.
11. Овчарова Р.В. Практическая психология образования / Учебник, М.: Юрайт, 2022.
12. Практическая психология образования: учебное пособие // Под ред. И.В. Дубровиной. – СПб.: Питер, 2009.
13. Практическая психология: Учебник для вузов / под ред. М.К. Тутушкиной. – М.: Сфера, 2000.
14. Психология общения: энциклопедический словарь / Под ред. А.Л. Бодалёва. М.: Когито-Центр, 2011.
15. Психология социальной работы / Под. ред. М.А. Гулиной. СПб.: Питер, 2002.
16. Психотерапия. Учебник / 3-е изд. под ред. Б.Д. Карвасарского. – СПб.: Питер, 2007.
17. Разработка понятий современной психологии / Отв. ред.: А.Л. Журавлев, Е.А. Сергиенко. М.: Институт психологии РАН, 2018. 702 с.
18. Разработка понятий в современной психологии. Т.2, / Отв. ред.: А.Л. Журавлев, Е.А. Сергиенко, Г.А. Виленская. М.: Институт психологии РАН, 2019. 815 с.
19. Разработка понятий современной психологии. Т.3. /Отв. ред.: А.Л. Журавлев, Е.А. Сергиенко Н.Е. Харламенкова, Г.А. Виленская. М., : Институт психологии РАН, 2021. 732 с.
20. Сапогова Е.Е. Практикум по консультативной психологии. – СПб.: Речь, 2010.