Людмила Александровна Максимова

Кандидат педагогических наук, доцент. Почетный работник воспитания и просвещения Российской Федерации.

Директор Института психологии Уральского государственного педагогического университета, доцент кафедры общей психологии и конфликтологии УрГПУ. Член Ученого совета УрГПУ.

Член учебно-методического совета «Регионального кадрового центра государственного и муниципального управления» Свердловской области. Член Аккредитационного совета Федерации психологов образования России. Эксперт ФУМО по УГСН 44.00.00 «Образование и педагогические науки». Член УМО по образованию в области менеджмента. Член экспертного совета при Уполномоченном по правам ребенка в Свердловской области. Член межведомственной рабочей группы по внедрению медиативных технологий в Свердловской области.

Член Ассоциации профессоров славянских стран. 

В 1991 г. окончила СГПИ.

В 2007 г. защитила кандидатскую диссертацию на тему «Педагогические условия создания эмоционально развивающей среды в группах детей раннего возраста».

Опыт работы:

В 1991-1992 гг. – учитель русского языка и литературы средней школы № 62 г. Екатеринбурга.

В 1992-1996 гг. – психолог-консультант, профконсультант, заведующий консультационным пунктом Екатеринбургского городского центра профессиональной ориентации и психологической поддержки населения.

В 1996-1999 гг. – педагог-психолог Центра образования Октябрьского района г. Екатеринбурга.

В 1999-2005 гг. – педагог-психолог психолого-медико-педагогической комиссии Управления образования Администрации Октябрьского района г. Екатеринбурга.

С 2005 г. работает в Уральском государственном педагогическом университете: руководитель информационной группы института психологии (2005-2007), старший преподаватель (2007-2008), доцент (2008-2010) кафедры психологии личности факультета психологии (2005-2008). В 2010-2011 г. заведовала кафедрой психологии. В 2011-2020 г. заведовала кафедрой социальной психологии, конфликтологии и управления (после реорганизации – кафедра общей психологии и конфликтологии). С 2014 г. – директор Института психологии УрГПУ.

В 2007-2008 гг. – участник ВНИК Министерства образования и науки Свердловской области на тему «Разработка Концепции раннего развития детей в Свердловской области».

В 2011-2013 гг. – руководитель городской сетевой инновационной площадки «Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении».

В 2014-2015 гг. преподавала в Московского государственном психолого-педагогическом университете, Национальном исследовательском университете «Высшая школа экономики», в 2015 г. — в Ташкентском государственном педагогическом университете им. Низами, Ошском социально-педагогическом институте им. А. Мырсабекова, в 2019 г. — в Ферганском государственном университете и Кокандском государственном педагогическом институте.

Научные интересы:

• педагогическая психология,
• психология труда,
• поликультурное образование,
• профессиональное обучение,
• конфликтология

Читает курсы:

• Введение в специальность,
• Методика преподавания специальных дисциплин,
• Возрастные технологии в социально-культурной деятельности,
• Психология и педагогика,
• Профориентология

Основные публикации:

• Исследование учебной мотивации учащихся подросткового возраста школ Ферганской области (Республика Узбекистан) / Валиев Р.А., Максимова Л.А., Исакова М.Т., Мирзажонова Э.Т. // Перспективы науки и образования. 2025. №3(75). С. 353-371.
• Аддиктивное поведение обучающихся: опыт раннего выявления и социально-психологические характеристики / Смирнов А.В., Максимова Л.А., Симонова И.А. // Образование и наука. 2022. Т. 24. №9. С. 174-211.
• Использование обучающимися цифровых средств выражения эмоций в условиях дистанционного взаимодействия с педагогом / Минюрова С.А., Валиев Р.А., Максимова Л.А., Каримова В.Г. // Перспективы науки и образования. 2022. №2(56). С. 423-447.
• Психометрический анализ результатов применения в Российской Федерации единой методики социально-психологического тестирования несовершеннолетних / Смирнов А.В., Симонова И.А., Попп И.А., Максимова Л.А. // Science for Education Today. 2022. Т. 12. №1. С. 7-28.
• Соотношение уровня развития академической самостоятельности младших школьников с показателями учебной мотивации и стилем педагогической деятельности (на примере учащихся начальных школ Узбекистана) / Дусмухамедова Ш., Салиева Д., Максимова Л.А. // Педагогическое образование в России. 2020. №2. С. 77-83.
• Региональная идентичность в юношеском возрасте как маркер личностной связи с территорией проживания / Максимова Л.А., Валиев Р.А., Руженцева Н.Б., Валиева Т.В. // Психологическая наука и образование. 2019. Т. 24. №2. С. 82-92.
• Психология образовательной среды: теоретические аспекты и современные тенденции практики: коллективная монография / Максимова Л.А. и др. Екатеринбург, 2017.
• Безопасность межконфессиональных и межэтнических отношений: учебное пособие / Валиев Р.А., Валиева Т.В., Максимова Л.А. Екатеринбург: УрГПУ, 2015. 165 с.
• Конфликтогенность современности: Коллективная монография / под ред. Л.А. Максимовой. Екатеринбург: Изд-во: УрГПУ, 2014.
• «Я» И «мы»: основы формирования конфликтологической компетентности у младших школьников // Начальная школа плюс До и После. 2014. № 1. С. 27-32.
• Развитие культурного интеллекта у педагога как условие эффективности профессиональной деятельности в поликультурной образовательной среде // Педагогическое образование в России. 2014. № 5. С. 36-40.
• Повышение профессиональной компетентности государственных и муниципальных служащих в области межэтнических и межконфессиональных отношений (из опыта работы с государственными и муниципальными служащими Свердловской области) / Максимова Л.А., Валиев Р.А. // Педагогическое образование в России. 2014. №10. С. 7-15.
• Психологические аспекты развития человека в современном мире: психологические особенности и условия социализации личности: коллективная монография / Максимова Л.А. и др. Екатеринбург: УрГПУ, 2013. 274 с.
• Развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста средствами виртуальной образовательной среды // Педагогическое образование в России. 2013. № 4. С. 108-112.
• Психолого-педагогическая диагностика особенностей эмоционального развития детей раннего возраста // Педагогическое образование в России. 2012. № 2. С. 38-42.
• Психолого-медико-педагогическая диагностика развития детей и подростков: учебное пособие. Екатеринбург: Изд-во УрГПУ, 2010.
• Психолого-педагогический практикум: учебно-методическое пособие. Екатеринбург: Изд-во УрГПУ, 2009.
• Проблемы создания эмоционально развивающей среды для детей раннего возраста / Максимова Л.А., Коротаева Е.В. // Начальная школа плюс До и После. 2007. № 5. С. 33-37.

Награды:

• Благодарственные письма Московского городского психолого-педагогического университета, Управления образования Екатеринбурга, Администрации Октябрьского района города Екатеринбурга, Уральского государственного педагогического университета
• Диплом победителя XVI Российского конкурса образовательных программ и методического обеспечения подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров в области муниципального управления (2014)
• Почетные грамоты Губернатора Свердловской области (2025), Министерства образования и науки РФ (2015), Психологической службы МЧС России (2015), УрГПУ (2010)