Мария Николаевна Прозорова

Кандидат педагогических наук. Клинический психолог. Преподаватель психологии высшей квалификационной категории.

Преподаватель КОГПОБУ «Кировский медицинский колледж». Доцент Многофункционального медико-психолого-педагогического центра «Академия новых возможностей», клинический психолог, нейропсихолог «Регионального логопедического центра» ФГБОУ ВО «Кировский государственный медицинский университет». Соучредитель, директор АНО «Центр методической и психологической поддержки и наставничества «Территория понимания и саморазвития».

Руководитель областной методической школы психологов системы образования, социального развития и здравоохранения г. Кирова и Кировской области.

Член общественного совета при Министерстве спорта Кировской области.

Действительный член Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиги.

В 2003 г. - окончила Московский гуманитарно-экономический институт (квалификация: психолог, преподаватель психологии, психолог-консультант), в 2010 г. - Вятский социально-экономический институт (программа «Клиническая психология»), в 2021 г. – АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения» (программа «Нейропсихология взрослых. Диагностика и реабилитация лиц, имеющих нарушения высших психических функций различного генеза»), в 2022 г. - ФГБОУ ВО «Кировский государственный медицинский университет» (программа «Медиация в социальной и образовательной среде»), в 2025 г. - АНО ДПО «ЦАППКК» (программа «Аналитическая психология»).

В 2014 г. защитила кандидатскую диссертацию на тему «Формирование образовательной самооценки как условие профессиональной подготовки студентов колледжа».

С 2006 г. преподает в Кировском медицинском колледже.

С 2008 г. — руководитель областного методического объединения педагогов-психологов, преподавателей психологии профессиональных образовательных организаций г. Кирова и Кировской области.

С 2013 г. — эксперт Межрегионального конкурс исследовательских и проектных работ имени В.И. Вернадского (региональный этап).

С 2015 по 2022 гг. - доцент Института развития образования Кировской области.

С 2018 г. - директор АНО «Центр методической и психологической поддержки и наставничества «Территория понимания и саморазвития».

С 2018 г. — организатор проекта «Родительский клуб» при КОГБУК «Кировская ордена Почета государственная универсальная областная научная библиотека им. А.И. Герцена».

С 2020 г. — доцент Многофункционального медико-психолого-педагогического центра «Академия новых возможностей» КГМУ.

С 2021 г. – руководит проектом методическая школа для психологов системы образования и здравоохранения при Многофункциональном медико-психолого-педагогическом центре «Академия новых возможностей» ИНДО Кировского государственного медицинского университета.

Была внештатным педагогом-психологом министерства образования Кировской области.

Область профессиональных интересов:

• психология консультирования
• клиническая психология и психотерапия
• индивидуальная и групповая психотерапия в консультативной практике
• психология искусства
• арт-терапия, музыкотерапия
• теория и методика профессионального образования
• разрешение подростковых и юношеских проблем и конфликтов
• индивидуальная и групповая работа с подростками
• нейропсихология взрослых, диагностика и реабилитация лиц, имеющих нарушения высших психических функций
• медиация (восстановительные технологии)

Читает курсы:

• Клиника интеллектуальных нарушений
• Психопатология
• Патопсихология
• Логопсихология
• Медиация
• Семейная психология
• Клиническая психология
• Экстремальная психология
• Сексология
• Кризисная психология
• Нейропсихология в работе с инсультными пациентами

Опубликовано более 60 статей, в числе которых 3 международных; 12 статей опубликованы в ведущих рецензируемых научных журналах и изданиях, определенных ВАК.

Основные публикации:

• Прозорова, М.Н. Педагогическая рефлексия студентов в условиях модернизации образования // Казанская наука. – 2012. – №2. – С. 250-253.
• Прозорова, М.Н. Образовательная рефлексия как механизм формирования учебно-профессиональной деятельности студентов // Письма в Эмиссия. Оффлайн (The Emissia.Offline Letters): электронный научный журнал. – Февраль 2013, ART 1956.
• Прозорова, М.Н. Модель формирования образовательной рефлексии студентов медицинского колледжа // Фундаментальные исследования. – 2013. – № 10 (ч. 2). – С. 418-422.
• Прозорова, М.Н. Особенности формирования образовательной самооценки студентов в учебно-воспитательном процессе колледжа // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – №3.
• Прозорова, М.Н. Педагогические условия формирования профессиональной самооценки студентов в образовательной среде колледжа // Проблемы современного педагогического образования: Сборник научных трудов. – Ялта: РИО ГПА, 2021. – Вып. 72. – Ч. 3. – С. 296-299.
• Прозорова, М.Н., Наставничество как технология формирования профессиональной самооценки будущего специалиста / Прозорова, М.Н., Рязанова, Л.Г. // Проблемы современного педагогического образования: Сборник научных трудов. – Ялта: РИО ГПА, 2021. – Вып. 72. – Ч. 4. – С. 223-226.
• Prozorova, M.N. et al. (2021). University graduate career potential in digital transformation period: Features and problems of formation // Linguistics and Culture Review. – 2021. – No. 5, Supl. 3.
• Прозорова, М.Н. Психолого-педагогические обоснования формирования профессиональной самооценки студентов медицинского колледжа // Современные наукоемкие технологии. – 2022. – №4. – С. 196-200.
• Прозорова М.Н. Педагогическая концепция формирования нравственной позиции подрастающего поколения / Прозорова М.Н., Дроздов А.М. // Педагогическое образование. – 2022. — Том 3. – №8. – С. 29-33.
• Прозорова М.Н. Методологические подходы к исследованию формирования профессиональной самооценки студентов // Современные проблемы науки и образования. – 2022. – №5.
• Прозорова, М.Н. Теоретическое обоснование профессиональной самооценки и её роль в становлении молодого специалиста // Педагогическое образование. – 2022. – Том 9. – №12. – С. 183-187.
• Прозорова, М.Н. Анализ методологических подходов, используемых при формировании при формировании профессиональной самооценки студентов // Педагогика и психология современного образования: монография / гл. ред. Ж.В. Мурзина. – Чебоксары: Среда, 2022. – С. 15-29.
• Prozorova M. Formation of a young specialist through the formation of professional self-esteem // Znanstvena misel journal. – 2022. – №73. – P. 57-61.
• Prozorova M. The importance of professional selfassessment of medical personnel in COVID-19 coronavirus infection // Sciences of Europe. – 2022. – №108. – P. 30-32.
• Прозорова, М.Н. Социальные и педагогические тенденции формирования профессиональной самооценки студентов медицинских специальностей колледжа // Проблемы современного педагогического образования: Сборник научных трудов. – Ялта: РИО ГПА, 2023. – Вып. 78. – Ч. 2. – С. 211-213.
• Прозорова, М.Н., Трегубова, Т.М. Смысловые ориентиры формирования профессиональной самооценки студентов колледжа // Проблемы современного педагогического образования: Сборник научных трудов. – Вып. 80. – Ч. 3. – Ялта: РИО ГПА, 2023. – С. 352-355.
• Прозорова, М.Н. Апробация педагогических условий формирования профессиональной самооценки студентов колледжа // Педагогика и психология современного образования: монография / гл. ред. Ж.В. Мурзина. – Чебоксары: Среда, 2023. – С. 127-137. 
• Прозорова, М.Н. Обоснование педагогической концепции формирования  профессиональной самооценки студентов в образовательной среде // Казанская наука. – 2023. – №11. – С. 250-253.
• Прозорова, М.Н. Анализ подходов формирования профессиональной самооценки студента в системе профессионального образования // Современные наукоемкие технологии. – 2024. – №4. – С. 196-200.
• Прозорова, М.Н. Организационно-методические подходы к повышению результативности процесса формирования профессиональной самооценки у студентов в условиях среднего профессионального образования // Проблемы современного педагогического образования: Сборник научных трудов: – Ялта: РИО ГПА, 2024. – Вып. 85. – Ч. 2. – С. 289-292.
• Прозорова, М.Н. Мультидисциплинарный подход в речевой реабилитации: современные возможности // Непрерывное дополнительное образование специалистов: тренды трансформации: материалы Всероссийской научно-практической конференции, Киров, 28–29 сентября 2023 года. – Киров: Кировский государственный медицинский университет, 2024. – С. 95-98.
• Прозорова, М.Н. и др. Педагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества. – Чебоксары: Издательский дом «Среда», 2024. – 204 с.
• Прозорова М.Н.  Формирование профессиональной самооценки студентов медицинского колледжа в условиях новой образовательной технологии «Профессионалитет» // Современные образовательные технологии: психология и педагогика: монография. – Чебоксары: Среда, 2024. – С. 85-94.
• Прозорова, М.Н. Подходы к повышению результативности процесса формирования профессиональной самооценки у студентов медицинского колледжа // Современные тенденции в науке и образовании как основа инновационного развития России. Том 2: монография. – СПб: ГНИИ «Нацразвитие», 2024. – С. 49-54.
• Прозорова, М.Н., Прозорова, Т.Н. Навык самопрезентации как фактор формирования профессиональной самооценки обучающихся // Современные наукоемкие технологии. – 2025. – №1. – С. 147-151.

Награды:

• Почетная грамота Департамента образования Кировской области (2006 г.)
• Почетная грамота Института развития образования Кировской области, за большой многолетний вклад в систему повышения квалификации педагогических работников Кировской области и высокие результаты профессиональной деятельности (2012 г.)
• Благодарность Института развития образования Кировской области (2016 г.)
• Благодарность Министерства просвещения Российской Федерации (2019 г.)
• Лауреат национальной премии и диплом I степени в области образования «Элита Российского образования» (2010 г.)
• Победитель Всероссийского профессионального конкурса педагогического мастерства «Школа полного дня» (2013 г.)
• нагрудный знак за заслуги в области дополнительного образования «Эксперт учебно-исследовательских конференций» Общероссийского общественного движения творческих педагогов «Исследователь» (2021 г.)
• почетное звание РАЕ «Заслуженный работник науки и образования» (2023 г.)
• Благодарственное письмо за добросовестный труд и в связи с 25-летием дополнительного образования в Кировском государственном медицинском университете (2023 г.)
• Благодарственное письмо Уполномоченного по правам ребенка в Кировской области (2023 г.)
• Благодарственное письмо секретаря Кировского городского отделения партии «Единая Россия», за активное участие и личный вклад в реализацию проекта «Фестиваль семейного творчества» на пешеходной улице Спасская в рамках Года семьи и 650-летия г. Кирова (2024 г.)