Валентина Станиславовна Чернявская

Доктор педагогических наук, профессор.

Профессор кафедры общей и юридической психологии Института права Владивостокского государственного университета. Генеральный директор ООО «Институт психологии «Становление»

Руководитель Приморского отделения Российского психологического общества. Член Ассоциации экзистенциальных психологов и психотерапевтов.

Член экспертного совета Высшей аттестационной комиссии Министерства образования и науки РФ по педагогике и психологии по научной специальности 5.3.4. «Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред».

В рамках Национального конкурса «Золотая Психея» член Экспертного Совета (выбор финалистов по итогам 2019-2023).

В 1981 г. окончила Уссурийский государственный педагогический институт, в 2017 г. — магистратуру по психологии Морского государственного университета им. адмирала Г.И. Невельского.

В 1999 г. защитила кандидатскую диссертацию на тему «Формирование коммуникативной культуры в структуре профессионального образования курсантов морского вуза», в 2007 г. — докторскую диссертацию на тему «Развитие педагогической толерантности в процессе непрерывного профессионального образования».

С 2003 г. работает во Владивостокском государственном университете экономики и сервиса (с 2022 г. — Владивостокский государственный университет) на должности профессора кафедры философии и юридической психологии. Ранее занимала должности профессора кафедры философии и психологии, профессора кафедры физкультуры и спорта, профессора кафедры философии и юридической психологии, директора научно-исследовательского института профессиональной педагогики и психологии, заведующей кафедрой сервиса и моды, директора Института психологии, педагогики и социологии, руководителя научно-образовательного центра педагогики и психологии профессионального развития личности.

Возглавляла правление Приморской профессиональной ассоциации психологов.

Область профессиональных интересов:

• педагогическая психология,
• метакогнитивные способности,
• самораскрытие способностей личности,
• психология педагогических способностей, педагогическая интенциональность
• психология изучения математики.

Научные проекты, гранты

• Грант Российского фонда фундаментальных исследований, проект №17-06-00281«Психолого-педагогические предикторы результативности образования и механизмы самораскрытия способностей старшеклассников».
• Руководитель проекта «Опьяненные свободой» — тренинги для студентов-первокурсников по адаптации к вузу». Грант Президента за 2019–2020 гг.
• В рамках программы «Научный потенциал высшей школы» — проведение прикладных научных исследований в области образования, молодежной и социальной политики в области образования. Научно-методическое обеспечение совершенствования структуры и содержания профессионального образования, тема «Ценностно-мотивационные и организационно-деятельностные основания профессионального образования в сфере дизайна: культурно-антропологическая, гуманитарно-художественная, конструктивно-графическая модели компетентностей» (2009, 2011, руководитель).
• Грант Российского гуманитарного научного фонда, проект №09-06-14213 «Межрегиональная научно-практическая конференция с международным участием «Инновационный потенциал психологии в развитии современного человека».
• Федеральная целевая программа «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России на 2009-2013 гг. — Всероссийская научная школа для молодежи «Научные основания творчества в дизайне: психология, эргономика, педагогика, искусствоведение» (2009, руководитель).
• Проект «Научно-организационное, методическое и техническое обеспечение организации и поддержки научно-образовательных центров в области сервиса и осуществление на основе комплексного использования материально-технических и кадровых возможностей совместных исследований и разработок» (VIII очередь) в рамках федеральной целевой научно-технической программы «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития науки и техники» на 2002-2006 годы Федерального агенства по науке и инновациям. Направление «Этносервис» (2006, руководитель).
• «Педагогические факторы и психологические механизмы развития стратегического мышления студентов: разработка и внедрение кросс-технологий в вузе» (2012)
• «Механизмы формирования востребованности выпускников рынком труда на примере направления «Дизайн», Образование и обучение в высшей профессиональной школе» (2012–2014, Госзадание).
• «Пилотный проект коллективного управления вузом средствами ситуационного центра» (2011).

Научный руководитель 11 кандидатов наук.

Читает курсы:

• Феноменология в психологическом консультировании
• Теория и практика супервизорства
• Преподавание психологии в системе высшего и дополнительного профессионального образования
• Психология семьи

Основные публикации: более 180 работ, в том числе

• Развитие модели педагогических способностей Н.А. Аминова в контексте понимания учителями математики эмоций учащихся / И.И. Осадчева, В.С. Чернявская, В.И. Екинцев // Психологическая наука и образование. 2026. Т. 31. №1. С. 175-186.
• Психологические особенности семейного воспитания современных подростков с самораскрытием способностей / В.С. Чернявская, В.Р. Яровенко // Южно-российский журнал социальных наук. 2025. Т. 26. №4. С. 155-166.
• Подход И.И. Жинкина и речевая самоидентификация людей / В.С. Чернявская, В.Р. Малахова, В.И. Екинцев // Образовательная политика. 2025. Т. 23. №4. С. 92-100.
• Психологическая дифференциация результативности изучения математики подростками / Т.А. Величко, В.С. Чернявская // Психолого-педагогические исследования. 2025. Т. 17. №1. С. 100-112.
• Почему выгорают торговые работники? Субъективное благополучие, материализм, осознанность: предикторы выгорания у торговых работников / Кривошапов В.Г., Чернявская В.С. // Организационная психология. 2025. Т. 15. №4. С. 157-179.
• Психология и информационные технологии: перспективы взаимодействия: материалы Всероссийской национальной научно-практической конференции, г. Владивосток, 27 сентября 2024 г. / под ред. В.С. Чернявской. Владивосток: Издательство ВВГУ, 2024. 99 с.
• Самораскрытие способностей подростка: от родительского отношения до академической успешности / В.Р. Малахова, В.С. Чернявская. Владивосток: Морской государственный университет, 2023. 187 с.
• Метакогнитивная компетентность в проектной деятельности студентов информационно-технологических направлений: монография / В.С. Чернявская. Владивосток: ВВГУ, 2022, 2023.
• Формализация одушевлённости на примере понятия «любовь» / В.А. Филимонов, В.С. Чернявская // Онтология проектирования. 2022. Т. 12. №1(43). С. 11-24.
• Самораскрытие способностей как внутренний диалог: когнитивные, метакогнитивные и экзистенциальные ресурсы человека : монография / Под ред. В.С. Чернявской. Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2021. 215 с.
• Механизм самораскрытия способностей у подростков как фактор академической успешности / Н.А. Аминов, В.Р. Малахова, В.С. Чернявская // Сибирский психологический журнал. 2021. №82. С. 96-119.
• Collective Development of Cognitive Abilities Using the '4C' Approach / V. Filimonov, N. Burmistrova, V. Chernyavskaya, V. Malakhova // Proceedings - 2021 IEEE Ural-Siberian Conference on Computational Technologies in Cognitive Science, Genomics and Biomedicine, CSGB 2021, Novosibirsk, Yekaterinburg, 26–28 мая 2021 года. Novosibirsk, Yekaterinburg, 2021. Pp. 60-63.
• Новые принципы современной дидактики: монография / Н.А. Аминов, В.С. Чернявская. Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2019. 226 с.
• Социально-психологические детерминанты потребительских предпочтений женщин при выборе одежды: монография / Р.М. Гимаева, В.С. Чернявская. Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2018. 149 с.
• Психология способностей: от самораскрытия к профессиональной реализации: материалы Всероссийской научной конференции, Владивосток, 11-12 апреля 2018 г. / Отв. ред. В.С. Чернявская, И.И. Черемискина. Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2018. - 203 с.
• Behavioural predictors of the meta-cognitive aspects of thinking in the process of solving super-complex tasks: a case study of middle and senior preschool children // Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2016.
• Feature of meta-competences in primary school children // Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2016.
• Креативность и академическая успеваемость старших подростков (на примере учащихся КИТ ВГУЭС г. Владивосток) // Материалы XVIII Международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Интеллектуальный потенциал вузов — на развитие Дальневосточного региона России и стран СНГ». 2016.
• Особенности когнитивно-смысловой сферы студентов-психологов с разными уровнями креативности // Материалы XVIII Международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Интеллектуальный потенциал вузов — на развитие Дальневосточного региона России и стран СНГ». 2016.
• Особенности мотивационной сферы студентов с разными уровнями адаптированности к вузу // Материалы XVIII Международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Интеллектуальный потенциал вузов — на развитие Дальневосточного региона России и стран СНГ». 2016.
• Формирование рефлексивно-проектной компетенции бакалавров информационно-технологического направления: монография / В.С. Чернявская и др. Владивосток: ВГУЭС, 2015. 179 с.
• Здоровьесберегающие технологии в формировании инновационной деятельности в образовательном пространстве // Современные образовательные технологии: психология и педагогика, книга 11. ЦРНС, 2011.
• Информационные технологии и ситуационные центры. Омск: Омский государственный институт сервиса, 2010.
• Гуманитарно-художественная компетентность будущего дизайнера костюма: монография / Т.А. Кравцова, В.С. Чернявская. Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2009. 167 с.
• Секреты педагогического мастерства. ЦРНС, 2009 (в соавт.).
• Современные образовательные технологии: психология и педагогика. Книга 6. ЦРНС, 2009 (в соавт.).
• Мода и психология: выбор современной женщины: монография / Р.М. Гимаева, В.С. Чернявская. Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2007. 142 с.
• Психолого-педагогические факторы педагогической толерантности. Владивосток: Дальнаука, 2006. 190 с.

Награды:

• Медаль К.Д. Ушинского — за исследования в области образования (2023)
• Почетная грамота ректора ВВГУ (2023)
• Диплом победителя конкурса «Золотые Имена Высшей Школы – 2021» в номинации «За развитие студенческого научного, конкурсного и олимпиадного движения» (2021)
• Почетная грамота ректора ВГУЭС (2013)
• Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации (2013)
• Диплом лауреата Всероссийского конкурса программ и проектов за программу «Развитие педагогической толерантности» (2002)