• Генеральный спонсор — «Иматон»

Скоро

6 — 8 февраля 2022
Санкт-Петербург

8-й Санкт-Петербургский зимний фестиваль практической психологии «Психотерапия как метафизика любви»

26 — 27 февраля 2022
Москва

Международная научно-практическая конференция «Практическая психология и новая реальность»

12 — 13 мая 2022
Санкт-Петербург

Всероссийский конгресс с международным участием «Психоневрология: век XIX — век XXI»

1 — 3 июня 2022
Болгария

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

12 — 13 сентября
Москва, online

II Международная научно-практическая конференция «Давыдовские чтения»

Весь календарь

    Профессиональная ориентация в России

    /module/item/name

    К 2000 году мы подошли к краю пропасти. С тех пор мы сделали большой шаг вперед!

    Предлагаем вашему вниманию интервью с Михаилом Александровичем Бендюковым. Михаил Александрович, доктор психологических наук, профессор кафедры «Прикладная психология» Петербургского Государственного Университета Путей Сообщения, специалист в области профориентации, психологии трудовых отношений и психологии безработицы.

    - Михаил Александрович, Вы с 1994 по 2000 гг. возглавляли психологическую службу Комитета по занятости населения Санкт-Петербурга. Под Вашим руководством была создана одна из лучших региональных служб профориентации и психологической поддержки населения на рынке труда. Что сейчас происходит в этой сфере психологической практики? Какие новые успехи достигнуты?

    - Коротко говоря, никаких! На сегодняшний день профориентация в нашей стране скорее мертва, чем жива.

    - Даже так? Но ведь потребность в профориентации существует? Выбор профессии молодежью? Планирование трудовой карьеры студентов? Помощь в определении дальнейшего трудового пути у безработных? Все это очевидно актуальные общественные задачи и психологическая помощь здесь вполне уместна и даже необходима?

    - Полностью согласен. Жизнеустройство индустриального общества организуется вокруг труда. Это основа жизни и залог общественного прогресса. Именно через труд человек получает средства к существованию, и, кроме того, социализируется, развивается как личность. С точки зрения психологии неправильный выбор профессии, потеря работы, безработица - это психотравма. Профессионально обусловленный кризис. В результате затяжной стресс, девиантное поведение, профессиональная и личностная деградация, аддикции, противоправное поведение, психические и психосоматические болезни и проч.

    - Поэтому психолого-профориентационная поддержка на всех этапах профессионального пути – от подготовки до завершения – это общественная задача. Заметьте, конкретному человеку это может быть и не нужно, есть же успешные люди без проблем проживающие трудовую жизнь. Но это нужно обществу в целом, потому что если количество людей, для которых вступление в цивилизованные трудовые отношения не только не является необходимостью, но и вообще не входит в структуру их сознания, становится слишком большим, такое общество не сможет сохранять привычное жизнеустройство. Оно, обязательно будет регрессировать. Собственно, понимание этого, и заставляло меня и моих коллег в других регионах проявлять высокую активность, а в ряде случаев и изворотливость, в плане развития профориентации соответствующей либеральному рынку труда.

    - Правильно ли я понимаю, что Вы считаете профориентацию задачей государства?

    - Без сомнения. Посудите сами. Чем человек успешнее (т.е. «интегрированее» в трудовые отношения), тем меньше он нуждается в профориентационной помощи. Это же касается и учащейся молодежи. Опыт подсказывает, что чем более обеспечена семья; чем более хорошее образование она дает своему ребенку, тем менее он нуждается в профориентационных услугах со стороны профессионалов. Профориентация тем более востребована, чем менее обеспечен и социально успешен человек. Собственно, поэтому отсутствует рыночная ниша для «коммерческой профориентации». А вот почему государство, в лице, напр. Федеральной Службы по труду и занятости по факту самоустранилась от этой темы мне непонятно.

    - Но ведь в Службе занятости есть профконсультанты? И школьные психологи тоже работают в этом направлении?

    - Федеральные ведомства полностью сняли с себя всю ответственность за профориентацию – передали все на уровень регионов. Что касается Службы занятости здесь ситуация печальна. Упомянутый мной Роструд, хотя и снял с себя ответственность, разработал так наз. Административные регламенты оказания профориентационных услуг, по которым обязаны работать Службы занятости в регионах. Знаете, я за свою карьеру на госслужбе видел много всякого, но такого надругательства над смыслом не припомню. Больше всего это похоже на инструкцию по эксплуатации какой-то кофемолки. Там есть все что угодно, кроме содержания профконсультационной работы. Не удивительно, поэтому, что после введения этих регламентов психологи массово «проголосовали ногами», да и не только психологи, но и большинство профконсультантов хоть как-то востребованных на рынке труда.

    Что касается общеобразовательной школы, то никаких обязанностей по профориентации у педагогов и школьных психологов нет. Это так сказать, «самодеятельность одиночек», не регламентированная и не контролируемая. Под профориентацией в школе понимаются в лучшем случае профильные классы.

    Последней серьезной попыткой что-то сделать на федеральном уровне был проект «Профориентация» Федерального агентства по делам молодежи в 2008-09 гг. Была собрана группа экспертов: (Е.Ю. Пряжникова, И. М. Слободчиков. И.А. Савченко и др.) в которую входил и я. К сожалению, мы не смогли вразумить ни Минобрнауки, ни Роструд. В результате проект сосредоточился на выдаче рекомендаций ВУЗам по организации Центров карьеры. Тема, конечно, важная, но, на мой взгляд, не самая первая. В общем, проект закончен – забудьте!

    - А что же научное и академическое сообщество?

    - Специалисты, конечно, остались. Но прикладная невостребованность отражается и на них. Дело в том, что профориентация это не только психология, хотя, на мой взгляд, наша наука занимает здесь центральное место. Профориентация это область междисциплинарная. Чтобы эффективно консультировать по вопросам выбора профессии и изменения карьеры, нужно учитывать и экономические характеристики страны и региона, социальные, демографические и национальные особенности клиента, его семьи и ближайшего окружения. К сожалению, я обращаю внимание, что наши коллеги-психологи мало интересуются достижениями смежных наук: экономики и социологии; совершенно не знают юридической базы регулирования труда и трудовых отношений; не владеют демографической информацией; абсолютно не в курсе медицинских аспектов темы. Соответственно и книги и научные исследования в этой области, откровенно сказать, не соответствуют ни содержанию проблемы, ни ее сложности.

    Метафорически говоря, профконсультанты работают в «ламинарном потоке». В гидродинамике есть такие понятия: ламинарное и турбулентное течение. Ламинарное течение, это когда жидкость перемещается «гладко» без перемешивания и пульсаций. А турбулентное течение, это, так сказать, бурление – беспорядочное быстрое изменение скорости и давления. Сегодня, трудовая среда, в которой развивается карьера, турбулентна. На рынке труда все быстро меняется, и это зависит от влияния множества экономических, политических, социально-демографических и проч. факторов. А у нас до сих пор теория профконсультирования основана на идее относительной неизменности или, в лучшем случае, планомерности изменений трудовой среды.

    Почему на Западе сосуществуют десятки теоретических моделей и практических подходов к сareer counseling? Да потому что есть понимание турбулентности трудовой реальности и многообразия социально-демографических, экономических и национальных и других особенностей клиентов. Нельзя по одинаковой методике профориентировать яппи из Силиконовой долины, негритянку из Гарлема и какого-нибудь hillbilly из Кентукки. А у нас все одинаковы. Кстати, мы сейчас активно обсуждаем эти проблемы в Экспертном Сообществе Психологов на сайте HR-Лаборатории «Гуманитарные технологии». Ну, пора уже что-то с этим делать!

    - Но профориентация как практическая область приложения сил психологов все равно существует. Чем ближе к весне, тем больше потребность в профориентации молодежи, студенты стремятся планировать карьеру, в условиях массовых сокращений работодатели оплачивают профориентацию высвобождаемых работников. Неужели нам нечего предложить психологам для обеспечения этой работы? 

    = На мой взгляд, у нас неплохое профдиагностическое обеспечение. Во всяком случае, на него не стыдно. В бытность работы в Службе занятости мы с Игорем Леонидовичем Соломиным довольно много сделали в этом направлении. Эта работа отражена, например, в его книгах «Современные методы психологической экспресс-диагностики и профессионального консультирования» и «Экспресс-диагностика персонала» выпущенных издательством «Речь». ООО «ИМАТОН» имеет интересные методики. Упомянутая мной раньше лаборатория «Гуманитарные технологии» обладает отличным набором профориентационных тестов. Иными словами, адекватный диагностический инструментарий имеется. Проблема в другом.

    Вот, например, в нашей работе крайне важны и профессиографические материалы. На оценке лишь интересов и способностей человека нельзя построить адекватную консультацию. Возьмем известный всем профконсультантам тест Голланда. Он активно применяется, в частности и потому что там есть так наз. «предпринимательский тип», что актуально. Но на самом деле, тест Голланда, это лишь деталь от комплексной методики. И в рамках этой методики необходимо не только соотнесение с типами, но и дальнейшая углубленная работа с профессиографическими материалами. На самом деле, к бланку придается еще толстая книга по типу энциклопедии, с детальными описаниями профессиональных сфер и конкретных профессий, привязанных к типологии Голланда. Описывается и востребованность профессий на рынке труда и возможности обучения по регионам, и много еще чего. Эта книга переиздается в США каждый год. И делается это по заказу Министерства труда. Согласитесь, на такой основе можно проводить адекватное психологическое профконсультирование. Вот этого у нас нет вообще.

    В результате профориентационной процесс выглядит следующим образом. Провели диагностику профессиональных интересов. В зависимости от квалификации профконсультанта лучше или хуже провели диагностику способностей: личность, интеллект, некоторые специальные способности, психофизиологические особенности. Получили много информации. А вот дальше? Ведь все это надо «привязать» к турбулентной реальности, с учетом социальных, профессиональных, территориальных, национальных, возрастных, гендерных и проч. особенностей клиента. Что-то можно сделать на основе здравого смысла и жизненного опыта консультанта. Но лишь что-то… Для собственно консультационного процесса нет реальной базы: информации и знаний о трудовой реальности, о региональном рынке труда, его особенностях и перспективах, и, главное, моделей консультационной «привязки». В результате у нас побеждает то, что можно назвать «наивный социальный конструктивизм», где главным критерием успешности профконсультирования является субъективная удовлетворенность клиента. Ну, или просто «назначают» клиенту профессию и направление карьеры. Но это уже за пределами психологии.

    - И все же, что бы Вы посоветовали тем коллегам, которые занимаются практической профориентацией и профконсультированием?

    - Прежде всего, нужно совершенно четко понимать, что профориентационное консультирование это не психотерапия и не развитие личности, а конкретная консультационная задача. Притом жизненно важная для клиента. Мне представляется, что приступать к профориентационному консультированию нельзя без базовых знаний из следующих областей: экономика труда, социология труда (хотя бы на уровне базовых вузовских учебников), трудовое законодательство, особенности экономики, рынка труда и рынка профессионального обучения региона где проводится консультирование, инфраструктура рынка труда (где клиенту могут оказать помощь и какую), экономические перспективы региона, демографическая и миграционная ситуация в регионе. Необходимо обращать пристальное внимание на социальное окружение клиента и жизненный контекст. Если речь идет о молодежи, то крайне желательно чтобы в профориентации участвовала вся семья. Интересоваться профессиографическими материалами, изучать профессии, особенно востребованные на рынке труда региона. Если хотите, не уподобляться «слепым вождям слепых». Помнить слова Иисуса Христа: «Оставьте их: они — слепые вожди слепых; а если слепой ведет слепого, то оба упадут в яму». (От Матфея, гл. 15, ст. 14).

    - На саммите профессионалов вы будете ведущим круглого стола «Профессиональная ориентация сегодня. Методы и техники 21 века». На какие вопросы Вы хотите обратить особое внимание?

    - Из того, что я уже рассказал, ясно, что есть масса проблем, которые следовало бы обсудить на круглом столе. Потребность в профориентации и консультировании возникает у разных социальных и возрастных групп. И конечно есть особенности профориентационной работы с ними. Одно дело, школьники, другое – студенты, и совсем третье – безработные. А ведь есть еще люди, которые успешны, но хотят быть еще более успешными – более эффективно строить свою карьеру. Поэтому мы, с моей со-ведущей доцентом Н.Н.Гордиенко обозначили круг обсуждаемых проблем весьма широко. И предполагаем максимально учитывать потребности и запросы участников Круглого стола.

    Беседу вела Мария Зайцева

    Опубликовано 1 февраля 2011

    Комментарии

    Оставить комментарий

    • Генеральный спонсор — «Иматон»
    20 января 2022 , четверг

    В этот день

    Владимир Александрович Соломонов празднует юбилей! Поздравить!

    Александр Иосифович Палей празднует день рождения! Поздравить!

    Марина Борисовна Калашникова празднует день рождения! Поздравить!

    Светлана Сергеевна Воронова празднует день рождения! Поздравить!

    95 лет назад родился(ась) Борис Федорович Ломов.

    95 лет назад родился(ась) Виктор Васильевич Карпов.

    Скоро

    6 — 8 февраля 2022
    Санкт-Петербург

    8-й Санкт-Петербургский зимний фестиваль практической психологии «Психотерапия как метафизика любви»

    26 — 27 февраля 2022
    Москва

    Международная научно-практическая конференция «Практическая психология и новая реальность»

    12 — 13 мая 2022
    Санкт-Петербург

    Всероссийский конгресс с международным участием «Психоневрология: век XIX — век XXI»

    1 — 3 июня 2022
    Болгария

    Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

    12 — 13 сентября
    Москва, online

    II Международная научно-практическая конференция «Давыдовские чтения»

    Весь календарь
    20 января 2022 , четверг

    В этот день

    Владимир Александрович Соломонов празднует юбилей! Поздравить!

    Александр Иосифович Палей празднует день рождения! Поздравить!

    Марина Борисовна Калашникова празднует день рождения! Поздравить!

    Светлана Сергеевна Воронова празднует день рождения! Поздравить!

    95 лет назад родился(ась) Борис Федорович Ломов.

    95 лет назад родился(ась) Виктор Васильевич Карпов.

    Скоро

    6 — 8 февраля 2022
    Санкт-Петербург

    8-й Санкт-Петербургский зимний фестиваль практической психологии «Психотерапия как метафизика любви»

    26 — 27 февраля 2022
    Москва

    Международная научно-практическая конференция «Практическая психология и новая реальность»

    12 — 13 мая 2022
    Санкт-Петербург

    Всероссийский конгресс с международным участием «Психоневрология: век XIX — век XXI»

    1 — 3 июня 2022
    Болгария

    Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

    12 — 13 сентября
    Москва, online

    II Международная научно-практическая конференция «Давыдовские чтения»

    Весь календарь