.jpg)
Вице-спикер Госдумы отметил, что в РФ нет полноценной системы работы с трудными подростками, поэтому необходимо выстроить понятную систему профилактики.
Убийство учительницы школьником в Пермском крае можно было предотвратить, так как поступали сигналы о возможных проблемах с ребенком, заявил ТАСС вице-спикер Госдумы Борис Чернышов (ЛДПР).
Ранее губернатор Пермского края Дмитрий Махонин сообщил в Telegram-канале, что подросток ударил учительницу ножом в городе Добрянке. Педагога госпитализировали, однако врачам не удалось спасти ее жизнь.
«Погиб педагог, человек, который всю жизнь работал с детьми, в том числе с самыми сложными. Трагедия, которая не должна была произойти, которую можно было предотвратить. Подросток состоял на учете, были сигналы, были проблемы — и при этом школа, учителя остались один на один с ситуацией», — сказал он.
По мнению Чернышова, сейчас в РФ нет полноценной системы работы с трудными подростками, нет специализированных учреждений и нет четкой правовой защиты педагога.
«Если государство не выстроит жесткую, понятную систему профилактики, сопровождения и, при необходимости, изоляции, такие трагедии будут повторяться. И ответственность за них должны нести не только те, кто совершает преступления, но и те, кто годами закрывает глаза на очевидные проблемы», — отметил он.
Вице-спикер добавил, что обсуждаемая Минпросвещения РФ мера по введению оценок за поведение не остановит агрессию и не защитит учителей.
Источник: ТАСС
В правоохранительных органах ТАСС сообщили, что педагог и напавший на нее ученик находились в затяжном конфликте. У школьника были проблемы в учебе, он учился по упрощенной программе. По словам учеников, учительница не допустила подростка к экзаменам, и это могло стать причиной нападения. Мальчик, как рассказали дети, занимался боксом и странно вел себя в школе — нецензурно выражался, спал на скамейках, на переменах вел себя нормально, но когда начинались уроки, мог бегать по школе и кричать.
Фото: официальная страница Бориса Чернышова ВКонтакте
Уважаемый Борис Александрович! Я 45 лет занимаюсь психологией и педагогикой девиантного поведения и конфликтов в детско-подростковой и молодежной среде, ювенальной девиантологией. Опубликовано более 900 научных, учебно-методических работ по данной проблематике, некоторые из них переведены на английский, немецкий, итальянский, польский и болгарский языки. Проведено десятки конференций, Конгрессов, семинаров и т.п. Наконец, я удостоен премии Правительства РФ в области образования за комплект научно-методических работ "Психология девиантного поведения" и т.д. и т.п. За последние 25-30 лет хоть бы какое-нибудь министерство (федеральное и/или региональное), какая-нибудь школа или какой-нибудь учитель пригласил меня на семинар, круглый стол, совещание и др.! Пригласил бы на разработку системы профилактики девиантного поведения в рамках регионального и/или федерального Гранта. Гробовая тишина! Оказывается нет проблем ни в одном регионе РФ! Мы "крестимся" тогда, когда уже грянет гром! Развиваем демагогию о создании системы профилактики, профилактических программах и пр., которые в который раз повиснут в воздухе до очередного ЧП. Какое чудо, важная инициативна Минпроса РФ - ввести оценки за поведение в школе! Неужели министерские чиновники серьёзно верят, что это новация поможет решить криминолого-девиантологическую проблему?!Это - комариный писк и филькина грамота, очередная "галочка"! Эффект от этих оценок нулевой. А Стратегии профилактики как не было, так и нет, потому что чиновники не умеют мыслить стратегически, они близкой перспективы не видят! Отсюда жуткая реальность - участие в терроризме и экстремизме подростков и молодежи, агрессия и насилие в стенах учебных заведений и за их пределами...
Ну, что господа чиновники, давайте ещё раз поговорим, посовещаемся, резолюцию состряпаем и ... разойдёмся с чувством исполненного долга! А дети ... Ну что дети, это же не мой ребенок убил учительницу...
С уважением и надеждой, почетный работник высшего профессионального образования РФ, доктор психологических наук,
доктор педагогических наук, профессор
Ю.А. Клейберг (Тверь).
, чтобы комментировать
До тех пор, пока о психологов будут продолжать вытирать ноги (в том числе и обсуждаемыми законопроектами), никто ничего не предотвратит. Не обманывайте себя.
, чтобы комментировать
Во всем виним детей, а они - результат общественного, семейного, педагогического влияния. В нашей стране, видимо, никто ни за что вообще не отвечает, хотя законов и нормативных документов куча - они практически не работают. Буллинг начинается уже в детском саду, в школах - вообще процветает, локальных мер никаких не предпринимается, обращаться в муниципальные органы, областные и пр. бесполезно, все делается на уровне "погрозил пальчиком", "пожурил руководителя", перевели с одного административного места на другое - вопрос решен, галочку поставили. В этой ситуации и педагог мог быть основной причиной этого преступления.
Я периодически наблюдаю реакции педагогов на действия детей. Ребенка бьют, оскорбляют сверстники - учителя проходят мимо или подключаются к оскорблениям, родители делают вид, что ничего не происходит.
Ребенок сломал ногу, учителю сообщают об этом, а он в ответ6 "Лучше бы голову сломал".
Учителя заняты подготовкой к ОГЭ, ЕГЭ и пр., а воспитывать детей им некогда
, чтобы комментировать
Пока демографическая политика не станет первоочередной государственной., никакого решения проблемы с трудными детьми не БУДЕТ. А не решённые проблемы создают стойкие защитные механизмы. Броню этих механизмов пробить будет всё сложнее и сложнее. Надо в срочном порядке вернуться к опыту работы Ф.Э.Дзержинского , А.С.Макаренко и до. гос.деятелей . Работа с беспризорниками оказалась очень успешной.
, чтобы комментировать
« И ответственность за них должны нести не только те, кто совершает преступления, но и те, кто годами закрывает глаза на очевидные проблемы», — отметил он.» (с) Уже мрачно смешно. Про ответственность.
Очередная говорильня. Насилие в школах выросло, и добралось до учителей.
Динамика показательна.
, чтобы комментировать