18+
Выходит с 1995 года
26 августа 2026
Л.А. Ясюкова о подготовке детей к школе и обучении чтению

Людмила Аполлоновна Ясюкова, кандидат психологических наук, доцент, специалист в области психологической диагностики, профилактики и коррекции причин школьной неуспеваемости, преподаватель Института практической психологии «Иматон», представила доклад «Испытание семьи школой: как это пережить?» в пленарной части 10-го Зимнего фестиваля Психологической газеты «Счастливая семья — это…».

Л.А. Ясюкова рассказала о том, как помочь ребенку адаптироваться к нагрузкам в начальной школе, на что обратить внимание с точки зрения физического развития и как организовать режим учебы и отдыха.

«Проблемы семьи с поступлением ребенка в школу начинаются снова и очень интенсивно», — подчеркнула Людмила Аполлоновна.

Также Л.А. Ясюкова подробно рассказала об особенностях обучения детей чтению, продемонстрировала необходимые учебные пособия и привела примеры из своей практики.

«К сожалению, сегодняшняя школа не учит никого. Детей не учат читать. По статистике, только 30% одиннадцатиклассников обладают полноценными навыками чтения. Заканчивая 5 класс, абсолютное большинство детей читать не умеет. Хотя технику чтения все сдают. Но сдать технику чтения и понимать, что ребенок читает, — это разные вещи. Он легко озвучивает, может даже легко пересказать, что он прочитал, но когда ему задаешь вопросы — он не может ответить», — поделилась опытом Л.А. Ясюкова.

Полная видеозапись второй части пленарных выступлений, доклад Л.А. Ясюковой начинается с 1:24:07.

Комментарии

Комментариев пока нет – Вы можете оставить первый

, чтобы комментировать

Публикации

  • Ребенок превращается в подростка: проблема или ресурс для семьи?
    17.05.2024
    Ребенок превращается в подростка: проблема или ресурс для семьи?
    А.Г. Грецов: «В основном проблемы подростков носят социальный характер, проистекают из того неоднозначного, противоречивого положения, в котором находятся молодые люди в обществе, и из тех задач взросления, тех задач становления, которые они должны решить».
  • Психологическая служба: сохранение ментального здоровья молодежи в эпоху резких социальных изменений
    23.08.2022
    Психологическая служба: сохранение ментального здоровья молодежи в эпоху резких социальных изменений
    Во всем мире именно развитию психологической службы уделяется большое внимание. Психологов, работающих в системе образования, все чаще рассматривают как важных провайдеров в сфере услуг охраны психического здоровья детей, подростков и молодежи.
  • К проблеме школьного образования: уроки пандемии
    16.03.2021
    К проблеме школьного образования: уроки пандемии
    О проблемах школьного образования, которые обострились в период пандемии из-за коронавирусной инфекции, рассказала Людмила Аполлоновна Ясюкова, специалист в области психологической диагностики, профилактики и коррекции причин школьной неуспеваемости…
  • Школьная готовность без специальной подготовки
    13.03.2021
    Школьная готовность без специальной подготовки
    «Наши исследования показывают, нет ничего вредоноснее для системы образования в целом, чем ранняя специальная школьная подготовка. Тогда у ребенка в начальной школе складывается впечатление, что все уже было», — отмечает Владимир Товиевич Кудрявцев…
  • Изменение структуры интеллекта подростков с 1990 по 2020 годы
    16.09.2020
    Изменение структуры интеллекта подростков с 1990 по 2020 годы
    Подростки поверхностны, имеют трудности с планированием и пренебрегают качественным анализом – такие результаты показывают тестирования школьников. Как на это влияет тип мышления и можно ли изменить ситуацию, рассказала Людмила Ясюкова...
  • Людмила Ясюкова: «В быстро меняющемся мире нужно понятийное мышление»
    06.04.2020
    Людмила Ясюкова: «В быстро меняющемся мире нужно понятийное мышление»
    Как формируется понятийное мышление? Какую роль в этом процессе играет школа? С какого возраста надо помогать ребёнку выстраивать картину мира? И почему важно приучать его к логике науки? На эти и другие вопросы ответила Людмила Ясюкова...
  • Шалва Амонашвили: «Новая школа — это учитель»
    05.03.2020
    Шалва Амонашвили: «Новая школа — это учитель»
    «Обычно учитель идёт к ученикам с предметом в руках, мы же, новаторы, идём вместе с детьми к предмету. Обычно учителя гордятся своими лучшими учениками, мы же гордимся худшими, которых сделали лучшими», — подчеркнул Шалва Александрович Амонашвили…
  • Горизонты современного образования: от вызовов к перспективам
    05.03.2020
    Горизонты современного образования: от вызовов к перспективам
    Как меняется современная школа и современный ребёнок? Должен ли ребёнок изменяться согласно требованиям школы или изменения в школе должны следовать за ребёнком? На эти и другие вопросы ответили участники круглого стола, эксперты в сфере образования…
  • Возможна ли детская самостоятельность в современной школе?
    25.08.2026
    Возможна ли детская самостоятельность в современной школе?
    «…условием появления самостоятельности является пространство свободного действия, в котором новая способность опробуется через получение обратной связи и так эмансипируется от условий ее появления или направленного формирования».
  • Дошкольник. Мифы и реалии
    13.08.2026
    Дошкольник. Мифы и реалии
    «Сверхраннее обучение, не соответствующее возможностям ребенка, не стимулирует развития, но создает предпосылки будущих трудностей обучения и является основой эмоционального насилия, постоянных неадекватных требований со стороны взрослых».
  • Три вещи, которые убивают мотивацию детей
    31.08.2025
    Три вещи, которые убивают мотивацию детей
    Нейропсихолог Анна Высоцкая: «Я уверена в том, что ключ к самодетерминированному и успешному человеку прежде всего в личности с богатой иерархией мотивов, целей, с большим количеством интересов. В это можно вкладываться».
  • Благополучие в образовании: современные теории благополучия, исторический контекст и эмпирические исследования
    29.08.2025
    Благополучие в образовании: современные теории благополучия, исторический контекст и эмпирические исследования
    «В ряде исследований благополучие, а не уровень учебных достижений, выступает как аргумент в пользу тех или иных образовательных интервенций, таких как, например, использование обучающего мобильного приложения на уроках, проведение времени на природе…».
Все публикации

Хотите получать подборку новых материалов каждую неделю?

Оформите бесплатную подписку на «Психологическую газету»