Психология образования: стандарты и перспективы
Доклад прозвучал в рамках 12-го Саммита психологов. Ольга Александровна Карабанова - профессор, доктор психологических наук, член-корреспондент Российской академии образования, заместитель декана по научной работе, заведующая кафедрой возрастной психологии факультета психологии Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова, один из разработчиков ФГОС для начальной школы, утв. в 2009г., и Концепции развития психологической службы в системе образования в РФ на период до 2025 года, утв. в 2017 г. (Москва):
«Сегодня, когда Концепция развития психологической службы в системе образования в РФ уже принята, возникает много вопросов. Зачем нам концепция, почему именно сегодня появилась потребность в продвижении, развитии тех идей, которые были заложены разработчиками этой концепции, создателями психологической службы, более 30 лет назад? … Каковы цели и задачи, планируемые результаты реализации концепции?
Я хочу подчеркнуть крайне важный и значимый момент (об этом говорила в своем докладе на Саммите и Татьяна Владимировна Черниговская) мы живем в новую эпоху цифровой социализации, которую нельзя понимать просто как овладение новыми цифровыми технологиями. Это новый образ жизни. Интернет и цифровые технологии - новый инструмент социализации и согласитесь, что далеко не всегда люди того поколения, которое сегодня принимает на себя функции психологов, педагогов, воспитателей, родителей достаточно хорошо ориентируются в том, как происходит эта социализация. Я слышала такие выражения: «Это иная цивилизация, мы их не понимаем».
Так вот, первый и основной вопрос, который заставляет нас обратиться к тому, какой должна быть психологическая служба в современной системе образования: какие сегодня дети и как происходит их социализация?... Психологическая служба должна учесть и новые риски, и новые вызовы»:
.jpg)
Комментарии