16+
Выходит с 1995 года
28 марта 2024
Издержки «массовизации» профессии психолога и психологического образования
Кудрявцев Владимир Товиевич

Письмо А.Г. Асмолова о заимствованиях в проекте конкурса «Золотая Психея» по итогам 2014 года комментирует доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой теории и истории психологии Института психологии им. Л.С.Выготского РГГУ Владимир Товиевич Кудрявцев:

В ситуации вокруг учебного пособия В.В.Левченко «Позитивная психология нет ничего такого, что отбрасывало бы  тень на организаторов уважаемого конкурса,  в котором ежегодно участвуют и побеждают достойные профессионалы.  Она лишь в очередной раз свидетельствует об общеизвестном.  

Мы переживаем издержки «массовизации» профессии психолога и психологического образования при урезанном до ритуального минимума научном фундаменте. У нас нет законодательной базы для создания психологических продуктов и предоставления психологических услуг, а также процедуры их сертификации. Издательская политика такова, что содержательная экспертиза результатов авторского труда  попросту не предусмотрена. Более того – противоречит интересам издательствами: они гонят вал  «хитов на продажу», с которым прилавки и развалы накрывает  волна  откровенной «паленки».  В этой ситуации остается рассчитывать на добросовестность людей, позиционирующих себя  профессиональными психологами.

Помнится, один такой господин, пользующийся одиозной славой, откровенничал у себя на сайте: мол, набивая шишки в практиковании, долго избавлялся от теоретико-психологических знаний, которые получал в университете, от всех этих Выготских, Леонтьевых, Ананьевых… Это - человек, большую часть своих трудовых усилий положивший на самопрезентацию в качестве психологического гуру. Представьте себе врача, который публично гордился бы тем, что сбросил с себя груз основ анатомии и физиологии!  Счастье подобных гуру в том, что для массового потребителя психологических услуг (и в этом его беда) нет особой разницы между «психокоррекцией» и «коррекцией ауры». Такие вот «истории успеха».    

Отвечая А.Г.Асмолову, г-н Левченко не привел, да и не пытался привести, ни одного довода в собственную защиту и не нашел ничего более уместного и умного, как вынести ему «политический приговор» от имени народа и истории: «В угоду Западу А.Г. Асмолов стремился кардинально изменить сложившуюся за десятилетия систему бесплатного отечественного образования. Чем не политический плагиат? Копируй у зарубежных реформаторов и внедряй в своём Отечестве! Хорошо, что всё благополучно закончилось и попытка внедрения западных идей была пресечена. И если мы признали свои ошибки через год, то А.Г. Асмолов не признал свои спустя 17 лет».

Очевидно, что не меньшие претензии к Александру Григорьевичу может иметь Госдеп США. Дело в том, что на посту замминистра образования он занимался не экономикой реформы образования, а инновационным развитием его содержательной стороны. По «классическим моделям», созданным выдающимися отечественными психологами – Л.С.Выготским, С.Л.Рубинштейном, А.Н.Леонтьевым, Д.Б.Элькониным, А.В.Запорожцем, Л.В.Занковым и др. Какие претензии к А.Г.Асмолову могут возникнуть у Госдепа? Культурно-исторический и деятельностный подходы, которые связаны с перечисленными именами, обрели, пусть не самое широкое распространение, но вполне ощутимое влияние внутри определенного круга психологов и практиков образования не только в США, но и во всем мире. Аккумулируя в себе мощную альтернативу традиционному западному нео- и всему постбихевиоризму. Во славу и торжество советско-российской науки и, как раньше говорили, передовой образовательной практики - заодно.  

Не хочется думать, что господин Левченко имеет о «позитивной психологии» такие же представления, как о ситуации в современном образовании, к тому же в сфере, сопредельной той науке, которой он берется учить «студентов, аспирантов и преподавателей психологических факультетов вузов».  

Тем не менее, полагаю, что в этой дискуссии можно уверенно поставить, так сказать, «диагностичную» точку. А читатель пусть сам решает, учиться ли ему «позитивной психологии» («скопированной», кстати, у Запада) по книге г-на Левченко или найти другой источник. Пусть не столь политически «благонадежный», зато надежный, с профессиональной точки зрения.  

С уважением,

В.Т. Кудрявцев,
доктор психологических наук, профессор,
завкафедрой теории и истории психологии
Института психологии им. Л.С.Выготского РГГУ

Комментарии

Комментариев пока нет – Вы можете оставить первый

, чтобы комментировать

Публикации

  • Границы в терапии
    10.03.2022
    Границы в терапии
    Терапевт несет ответственность за то, чтобы наблюдать за процессами, связанными с границами в отношениях «терапевт — клиент», контролировать их, анализировать и интерпретировать (или использовать иным образом) на благо клиента.
  • Особенности проявления этических принципов в спортивной психологии
    15.03.2021
    Особенности проявления этических принципов в спортивной психологии
    Профессиональная деятельность спортивного психолога направлена на внутренний мир человека, на личность спортсмена. Целью исследования выступил теоретический анализ и обобщение материала об этических принципах в психологии через призму спортивной деятельности...
  • XIII Саммит психологов: наша миссия – сохранить Человека
    06.06.2019
    XIII Саммит психологов: наша миссия – сохранить Человека
    2–4 июня 2019 года в Санкт-Петербурге проходил XIII Саммит психологов, который объединил более тысячи психологов из разных стран для обмена профессиональным опытом. Дискуссия в рамках открытого Форума психологов 2 июня была посвящена памяти выдающегося экзистенциального аналитика Александра Баранникова. Панельная дискуссия «Духовность. Сексуальность. Цифра. Куда уводят тренды?» задала участникам Саммита вектор работы по осознанию причин, направленности и последствий стремительных изменений в современном обществе для выполнения великой миссии: сохранить Человека...
  • К вопросу о профессиональной этике: заимствование идей
    04.03.2016
    К вопросу о профессиональной этике: заимствование идей
    Хочется обратить внимание коллег на заимствование идей, составление аналогов существующих методик и разработок, без ссылок на источники и авторов. Более 9 лет мы создаем методический инструментарий для практической работы психологов: методики, настольные психологические игры, наборы ассоциативных карточек...
  • К дискуссии о недобросовестных заимствованиях
    30.12.2015
    К дискуссии о недобросовестных заимствованиях
    Редакция «Психологической газеты» и оргкомитет НК «Золотая Психея» благодарят всех участников дискуссии о недобросовестных заимствованиях – острым и содержательным было обсуждение. Александру Григорьевичу Асмолову, хочется сказать особое спасибо за письмо и разрешение его опубликовать. Обсуждение таких болезненных проблем важно вести открыто...
  • Ящик Пандоры, жаркие споры и, вроде, об этике
    28.12.2015
    Ящик Пандоры, жаркие споры и, вроде, об этике
    Письмо А.Г. Асмолова о заимствованиях в проекте Национального психологического конкурса «Золотая Психея» комментирует главный редактор научного журнала «Вестник по педагогике и психологии Южной Сибири», кандидат психологических наук, г. Черногорск (Хакасия) Леонид Федорович Чупров
  • Личная репутация и плагиат
    21.12.2015
    Личная репутация и плагиат
    Письмо А.Г. Асмолова о заимствованиях в проекте Национального психологического конкурса «Золотая Психея» комментирует член Большого жюри конкурса, доктор психологических наук, председатель Экспертного совета Российского психологического общества Тахир Юсупович Базаров
  • О забытой научной честности и пренебрежении правилами цитирования
    18.12.2015
    О забытой научной честности и пренебрежении правилами цитирования
    Письмо А.Г. Асмолова о заимствованиях в проекте конкурса «Золотая Психея» комментирует доктор психологических наук, кандидат медицинских наук, профессор, член Большого жюри конкурса профессор Михаил Михайлович Решетников
  • «От Москвы до самых до окраин». Плагиат в госдуме, в вузе, в детсаду...
    18.12.2015
    «От Москвы до самых до окраин». Плагиат в госдуме, в вузе, в детсаду...
    Письмо А.Г. Асмолова о заимствованиях в проекте конкурса «Золотая Психея» комментирует доктор биологических наук, профессор РГПУ им. А.И. Герцена, автор более 160 научных работ, член Экспертного совета конкурса Елена Ивановна Николаева
  • Дискуссия о заимствованиях в проекте Конкурса «Золотая Психея»
    18.12.2015
    Дискуссия о заимствованиях в проекте Конкурса «Золотая Психея»
    Здесь мы приводим публикации, относящиеся к дискуссии о заимствованиях в проекте Национального психологического конкурса «Золотая Психея» по итогам 2014 года
  • Ответ А.Асмолову от В.Левченко о плагиате в проекте НК «Золотая Психея»
    17.12.2015
    Ответ А.Асмолову от В.Левченко о плагиате в проекте НК «Золотая Психея»
    На активно комментируемое читателями открытое письмо А.Г. Асмолова в оргкомитет Национального психологического конкурса «Золотая Психея» о недобросовестном заимствовании текста в конкурсном проекте по итогам 2014 года отвечает автор обсуждаемого учебного пособия «Позитивная психология» Владимир Левченко
  • Плагиат. Яблоко раздора? Диагноз? Приговор?
    14.12.2015
    Плагиат. Яблоко раздора? Диагноз? Приговор?
    Плагиат становится в современном профессиональном сообществе всё более и более болезненной проблемой, разделяющей коллег на хороших и плохих. Приглашаем к честному открытому разговору всех заинтересованных коллег. Совместное открытое обсуждение будет по-настоящему способствовать поиску конструктивного решения. Делитесь своими размышлениями в комментариях, присылайте статьи и письма для публикации
Все публикации

Хотите получать подборку новых материалов каждую неделю?

Оформите бесплатную подписку на «Психологическую газету»