Т.М. Грабенко о сказочных партнерских отношениях

Татьяна Михайловна Грабенко, кандидат педагогических наук, доцент, одна из авторов метода «Сказочная песочная терапия», специалист в области сказкотерапии, песочной терапии, игротерапии, психолог-консультант, руководитель Центра обучения креативным технологиям и методам гуманизации образования, преподаватель Института практической психологии «Иматон», провела мастер-класс «Сказочные партнерские отношения» в рамках 12-го Зимнего фестиваля «“Мы в воздухе одном...” Искусство контакта в психологии и жизни», посвященного 30-летию «Психологической газеты».

В начале встречи Т.М. Грабенко обозначила особенности подхода сказочной песочной терапии: «Чем мы отличаемся от других? Мы никогда не работаем как личность с личностью: не я, Татьяна Михайловна, тут разбираюсь с Марией или Семёном. Есть герои, которые появятся. И мы знакомимся с героями. А у меня в руках оказывается фигура, которая будет терапевтической, и от лица этой фигуры я веду определенный процесс».

Татьяна Михайловна рассказала о том, как психологи создают инструкции по работе с песочницей для клиентов, а также об использовании различных стратегий, среди которых «любознательный путешественник», «внимательный слушатель», а также работа с провокацией.

«В песке ничего скрыть невозможно. Но в речи всё может быть по-иному. И тогда начинается провокация… Чтобы спровоцировать на некое движение, сопротивление, на поиск важных решений. Но для этого надо иметь здравый смысл и понимать, что вы из этой провокации человека выведете, — подчеркнула Т.М. Грабенко. — Наша задача — прийти к открытию, к инсайту, к решению запроса».

«Наша жизнь развивается по этапам развития сказочного сюжета: рождение героя, выход героя из отеческого дома, встреча с провокаторами и помощниками, встреча с открытым злом и т.д. И что бы нам наш герой ни рассказывал, мы понимаем, что речь идет об определенном этапе развития сказочного сюжета… И мы тогда даем инструкцию согласно этапу. На этапе есть определенный вызов — та задача, которую нужно разрешить. Ловушки, в которые герой попадает. Но главное, что нам нужно вывести человека в урок, чтобы он получил тот инсайт, который ему необходим», — пояснила Татьяна Михайловна.

«Обычно человек к нам приходит, либо не принимая вызовы этапа, либо уже попав в ловушку», — подчеркнула Т.М. Грабенко.

«Сегодня мы посмотрим более узко, только на партнерские отношения. Сказочные партнерские отношения. Идиллия. Которой в жизни не бывает. Но в сказочных историях — бывает. Мы собирали микс из разных сказочных историй, исследуя, как развиваются партнерские отношения. Сегодня мы будем говорить о партнерских отношениях не только возлюбленных и в супружеской паре, но это же можно экстраполировать и на дружбу, и на деловые отношения. Только содержание этапов будет немного другим», — обозначила содержание мастер-класса Татьяна Михайловна.

В ходе встречи Т.М. Грабенко рассказала о составляющих матрицы партнерских отношений.

1. Влечение

Вызов этапа: принять влечение и следовать своей сигнальной системе, которая настроена на изучение партнера.

Ловушка: испугаться, спрятаться, закрыться. Или же слишком агрессивно, настойчиво и вероломно следовать своим ещё не исследованным целям.

Урок: быть заинтересованным исследователем собственных переживаний и наблюдателем за «источником» своих чувств.

2. Наблюдение

Вызов: находиться в поле взаимодействия с опорой на способность эмоционального интеллекта проживать события.

Ловушка: избегать, проявлять равнодушие, надменность, незаинтересованность. «Присвоить» себе желаемый субъект и начать хозяйничать в чужом ещё пространстве.

Урок: быть приятным собеседником, заинтересованным слушателем, имеющим чувство меры в области времени и глубины (проблематизированности тем) общения.

3. Экспериментальное Исследование. Включённый эксперимент. «Поединок в ритме танго»

Вызов: знать критерии осознанного выбора и начать исследование по каждому из пунктов.

Ловушка: проигнорировать данный этап или же заиграться, застрять в нем.

Урок: выбирать своего и сердцем, и умом.

4. Выявление и принятие территориальных границ. «Тайная комната, запретная дверь»

Вызов: принять некую табуированность информационно-пространственного статуса отношений.

Ловушка: игнорировать личные территории и чувства партнера, постоянно тайно или явно вламываясь в чужое пространство, либо его контролировать, либо наводить свой порядок.

Урок: выстраивать отношения, сохраняя обоюдное право на наличие «тайных комнат», которые не противоречат ценностям, заявленным в паре.

5. Сакральная близость

Вызов: оказать и доставить партнеру максимально возможное внимание, заботу, удовольствие.

Ловушка: обесценивать сакральную близость, позиционируя ее лишь как естественную потребность зрелого здорового человека. Или же считать ее цепью, приковавшей к Вам (или Вас) к человеку пожизненно, со всеми долговыми обязательствами.

Урок: жить, заботясь о партнере и одаривая его ценным и необходимым.

6. Строительство государства, рождение наследников

Вызов: иметь общее представление (договоренность) о последовательности созидательной деятельности в паре.

Ловушка: беспечность и инфантильность в данном вопросе или же, наоборот, чрезмерное планирование как в личной, так и деловой жизни.

Урок: быть в единстве потребностей, способствовать реализации желаний друг друга.

7. Ренессанс любви

Вызов: вырасти в отношениях, принять новый зрелый возраст любви.

Ловушка: жить в привычках, искать новых приключений, либо признавать «старые дрожжи» и «затухший костёр» неперспективностью в отношениях.

Урок: найти новые краски и смыслы в своих отношениях, уметь восхищаться своим партнером.

8. Единство. Духовная близость

Вызов: быть в отношениях цельным и ценным. Являться поддержкой партнеру.

Ловушка: обвинять партнера в несостоятельности, эмоциональном и физическом банкротстве, обесценивать прожитое, сравнивать свою жизнь с другими историями. Быть созависимым настолько, что не иметь ресурсов к самостоятельной жизни.

Урок: жить любовью, ценить ее и беречь как великую ценность.

Полная видеозапись мастер-класса: