Все публикации

«Наша жизнь развивается по этапам развития сказочного сюжета… На этапе есть определенный вызов — та задача, которую нужно разрешить. Ловушки, в которые герой попадает. Но главное, что нам нужно вывести человека в урок…»

«Пытаясь соответствовать жестким рамкам и бесконечным социальным ожиданиям руководства, учеников и родителей, учитель постепенно теряет самое главное — доступ к своей живой, творческой суверенности».

«Аналитический разбор изобразительного текста "Слепой Кот", представленный в данной статье, послужит нам моделью, позволяющей обсудить до сих пор не решенные проблемы качественной и количественной оценки уровней понимания изобразительных текстов».

Если человек — творец по природе, если творчество — норма человеческого бытия, то его дефицит или отсутствие, невозможность реализовать жаждущую воплощения «внутреннюю энергию души» — это болезнь, чреватая опасными психологическими и социальными последствиями.

«Главные герои сказки олицетворяют типичную современную семью: мама — которая старается всем угодить, папа — строгий или вообще безразличный к происходящему, и дети — может, и успешны в обучении, а в воспитании имеют большие пробелы…»

«В статье рассматривается интеграция метода "Корасон" в психосоматическую психотерапию с особым вниманием к регуляции нервной системы, вкладу поливагальной теории и роли голоса как диагностического и терапевтического инструмента».

«…мы используем энергию архетипа как терапевтический ресурс для подкрепления раскрывающихся в ходе терапии возможностей и способностей клиента».

«…эстетическое воспитание может вести за собой личностное развитие и способствовать появлению новообразований в мотивационно-смысловой сфере, формированию эстетического отношения к жизни и готовности человека к свободному творческому действию».

«Принципиально важным для нас в контексте общей коррекционной работы является изображение конкретных предметов, людей, персонажей, знакомых ребенку, а не просто выразительных цветовых пятен и линий».

Л.Д. Лебедева: «Арт-терапевтический процесс логично рассматривать как «фактор биохакинга» в контексте позитивной трансформации травматического опыта с опорой на здоровый потенциал личности».

«Психодрама потому является встречей, что во время сценического изображения своих межличностных отношений и интеракций человек не просто говорит о них, а скорее непосредственно и действенно общается с важнейшими персонами из своего окружения».

«Благодаря развитию клинического направления в арт-терапии усиливается ее связь с практической, научной медициной, что в целом можно признать в качестве значимого фактора дальнейшего совершенствования арт-терапевтических услуг».

«Поскольку задание предполагает наличие персонажей, изображенных в виде людей, то любое отклонение в изображении персонажей интерпретируется как показатель тревоги и конфликтности с темой рисунка».

«…метод работы с метафорическими притчами не привязан к конкретной нозологии. Он обращён к универсальным психологическим феноменам, сопровождающим любое хроническое заболевание: страх, стигма, потеря контроля, нарушение приверженности лечению».

Два дня практических занятий вместили более 70 мероприятий — мастер-классов и интерактивных лекций — как в очном, так и в онлайн-формате.

«Архетипическая психология представляет для экогуманитарного подхода особую ценность, поскольку в рамках архетипической психологии были глубоко исследованы творческая природа субъекта и его участие в сотворении общечеловеческой духовной культуры».

«Экологическая составляющая в эко-арт-терапии помогает людям восстановить связь с природой и ощутить гармонию и покой, что может привести к снижению стресса, тревоги и депрессии».

«В возникающем диалоге писем автор творческой работы и специалист стремятся вглядеться в появившиеся образы, вчуствоваться в состояние и внутренний мир автора, понять идею, ценности, смыслы, расшифровать это своеобразное послание психики…»

«…коллеги, не будет ни резолюций, ни воззваний, ни лозунгов. Саммит проводится для другого — для реального обмена опытом и взаимного обогащения идеями, для совместного творчества единомышленников и подлинного диалога оппонентов».

«Такой инструмент психотерапии, как ассоциативные карты, позволяет достаточно экологично осознать страх смерти, проживая его во время сессии, “приближаясь” к нему до тех пор, пока не уменьшится степень его проявления или он не отступит».