• Генеральный спонсор — «Иматон»

Скоро

8 — 11 декабря
Санкт-Петербург

«Ананьевские чтения — 2020. Психология служебной деятельности: достижения и перспективы развития (в честь 75-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.)»

10 — 12 декабря
Онлайн

10-я Международная научно-практическая конференция «Воспитание и обучение детей младшего возраста»

11—12 декабря
Екатеринбург

Международный форум по когнитивным нейронаукам «COGNITIVE NEUROSCIENCE – 2020»

Весь календарь

Последствия насилия в школе: что делать детям, родителям и учителям?

/module/item/name

В информационном проекте благотворительного фонда «Шалаш», который посвящен насилию в школе и адресован детям, родителям и учителям, специалисты рассказывают, как уберечь ребенка от насилия со стороны взрослых и что делать, если оно уже произошло.

Как понять, что ребенок мог пережить насилие?

В 40% случаев пережитое сексуальное насилие не сопровождается наличием каких-либо специфических симптомов.

Медицинский терапевтический осмотр в большинстве случаев показывает нормальные результаты даже у пострадавшего ребенка. Тем не менее, у ребенка могут возникнуть следующие посттравматические реакции:

Гипервозбудимость (hyperarousal) – ребёнок нервный и раздражительный, более остро, чем обычно, реагирует на стрессовые и пугающие ситуации.

Повторное переживание (reexperiencing) – ребёнок прокручивает в голове случившееся с ним насилие во время бодрствования или ему снятся кошмары о произошедшем. Также сюда включаются реакции на различные триггеры: запахи, вещи, места или люди, напоминающие ребёнку о насилии.

Симптомы избегания и эмоционального оцепенения (avoidance) – попытки избежать напоминаний о насилии. К примеру, нежелание ходить в школу, избегание людей определённого гендера и внешности.

Сексуализированное поведение, не соответствующее возрасту может проявляться как:

  • демонстрация половых органов и вторичных половых признаков; 
  • использование лексики и частое упоминание тем, касающихся секса;
  • попытки прикосновения к интимным частям тела других детей/взрослых;
  • публичная мастурбация;
  • имитация полового акта.

Реакция на насилие различается в зависимости от возраста. Вышеописанные симптомы чаще встречаются у детей помладше. У подростков могут проявляться симптомы депрессии (подавленное настроение, постоянная усталость, нарушения сна, изменения аппетита и веса и т.д.) и асоциальное поведение: нарушение правил и непослушание, побеги из дома или отказ ходить в школу, употребление алкоголя, наркотиков или причинения себе вреда (селфхарм). 

Последствия насилия

Большинство людей, испытавших сексуальное насилие в детстве, рассказывают о пережитом лишь будучи взрослыми. В 90% случаев сексуальное насилие совершается человеком, которого ребенок знает и которому доверяет.

Это имеет прямое влияние и на последствия: чем ближе отношения, тем более негативными они будут.

Последствия пережитой травмы могут быть:

  • прямыми физическими – увечья, инфекции, передающиеся половым путём, ранняя беременность;
  • косвенными физическими – самоповреждение, расстройства пищевого поведения; попытки суицида;
  • психологическими – депрессия, панические атаки, тревожность, фобии, нарушение сна, постоянное чувство вины и стыда.

Что делать, если насилие уже произошло?

Родителю:

Разговоры и сексуальное просвещение могут сильно снизить риск сексуального насилия. Если ребенок с детства знает слова «пенис», «вульва», название других частей своего тела, правило «нижнего белья», если разговоры о сексе в семье не считаются табуированными – ему или ей гораздо легче будет остановить потенциального автора насилия или рассказать вам о чем-то неподобающем.

Обучение
Ирина Борисовна Терентьева
Вебинар
ВЕБИНАР: Сексуальное насилие в детстве: практика психологической помощи семье и ребенку
Участвовать

1. Если ребенок рассказал вам о произошедшем насилии, первое, что он или она должны услышать в ответ – что вы ему или ей верите. Дети очень часто ничего не рассказывают родителям и взрослым лишь потому, что думают, что им никто не поверит и ситуация обернется против них. 

2. Узнайте у ребенка, как он или она хотели бы об этом поговорить. Важно понять, готов ли ребенок рассказать все напрямую вам или ему/ей проще будет поговорить со специалистом.

3. Дайте понять, что вы на стороне ребенка, чтобы ни случилось: «Я всегда на твоей стороне, что бы ни случилось. Никто не имеет права делать тебе больно или неприятно. Здесь нет твоей вины. Я сделаю все, чтобы тебя защитить». 

4. Узнайте и запишите детали. Если ребенок готов все рассказать, будет полезно зафиксировать все детали – не для проверки, а для последующего разбирательства.

5. Если ситуация касается учителя или другого взрослого сотрудника школы, лучше сразу назначать встречу с ним в присутствии директора (или его руководства). Во-первых, станет понятно, что вы настроены серьезно, во-вторых, такие разговоры лучше проводить при свидетелях.

6. Не берите с собой ребенка. Подобные ситуации – дело взрослых и должны решаться именно ими. К тому же, встреча с потенциальным автором насилия может быть травматичной для того, кто его пережил.

7. У вас есть разные возможные сценарии действий, которые зависят от серьезности ситуации. От простого разговора с педагогом в присутствии руководства до юридического разбирательства. Ориентируйтесь, в том числе, на собственный ресурс. Что бы вы не решили, велика вероятность, что школу придется поменять. 

8. Вам нужно будет решить, хотите ли вы придавать ситуацию огласке. Вы можете обсудить это с ребенком, рассказав ему все плюсы и минусы, но решение по таким вопросам должен принимать именно взрослый, для ребенка это невыносимая ответственность.

9. Поддержите себя. Случившееся тяжело не только для ребенка, но и для вас, а чтобы поддержать своего ребенка, вы сами должны иметь на это ресурс. Обратитесь к специалисту, если чувствуете, что вам тяжело.

10. Если речь идет не о прямом насилии, а о ситуации недопонимания, можно сначала поговорить с учителем. Хорошим знаком будет то, что учитель сам выберет поговорить с классом и примет меры, чтобы такое недопонимание больше не повторялось. 

Комментарий юриста:

Учитель несет дисциплинарную ответственность в соответствии с требованиями Трудового кодекса РФ, и закон предполагает специальное основание для увольнения учителя – в связи с совершением им аморального поступка (п. 8 ч. 1 ст. 81 Трудового кодекса).

Если случай насилия или недопустимого поведения произошел с вашим ребенком вы вправе пойти по трем направлениям защиты: в рамках дисциплинарного, административного, уголовного и гражданского порядков.

В любом случае нужно сразу:

1. обратиться к психологу, официально зафиксировав это;
2. обратиться к терапевту, чтобы убедиться, что ребенку не был нанесен физический вред: важно понимать, что некоторые формы «абьюзивного поведения» могут быть крайними – вплоть до действий сексуального характера;
3. поговорить с ребенком о том, были ли до случившегося какие-либо формы внеучебного общения с учителем – по телефону или в соцсетях. Если да – провести нотариальный осмотр переписки.

Затем вам нужно будет направить директору школы заявление с подробным описанием произошедшего. После рассмотрения заявления директор будет обязан провести служебное расследование, в результате которого может быть принято решение о наказании для учителя вплоть до его увольнения.

Одновременно с жалобой директору ее можно направить в Рособрнадзор, исполнительный орган субъекта в сфере образования (в Москве, например, это Департамент образования и науки), и непосредственно в Министерство просвещения РФ.

Если вам очевидно, что в действиях учителя есть признаки административного правонарушения или, что еще хуже, преступления, то ко всем вышеперечисленным действиям добавляется обращение в правоохранительные органы – МВД и прокуратуру. УК РФ содержит статью 156 – «Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего», которая предполагает максимальное наказание в виде лишения свободы на срок до трех лет.

Если действия учителя причинили вред ребенку, но были недостаточны для привлечения его к ответственности, вы можете обратиться в суд с иском о защите чести и достоинства ребенка и компенсации морального вреда, вызванного поведением учителя.

Ребенку/подростку:

1. Насилие может быть не только физическим, но и эмоциональным. Учитель не имеет права кричать на вас, высмеивать, оскорблять, запугивать, шантажировать и угрожать. Если это происходит с вами – нужно обратиться ко взрослым, которым вы доверяете.

2. Любой физический контакт – это нарушение личных границ другого человека. И он может происходить только с согласия обеих сторон. Учитель не может слишком близко к вам садиться, приобнимать вас или гладить по голове без вашего разрешения.

3. Никто не должен без разрешения трогать ваши личные вещи, например, лезть в ваш рюкзак, читать вашу переписку на телефоне, брать ваши ручки. Это тоже нарушение личных границ.

4. Ваши отношения с учителем должны быть профессиональными, а не личными, вы с учителем не друзья. Учитель не должен интересоваться вашей личной жизнью или рассказывать о своей, делиться секретами, писать вам личные сообщения по вопросам, не относящимся непосредственно к учебе.

5. Учитель не должен предлагать вам встречи за пределами школы, звать гулять, дарить без повода подарки. Учитель не имеет права предлагать вам сигареты или алкоголь. Предложение любой активности вне стен школы со стороны учителя – это красный флажок.

6. Вы имеете право сказать учителю «нет», сказать, что вам неприятны его действия или его высказывания. Вы имеете право попросить учителя не прикасаться к вам, не кричать на вас, не называть вас так, как вам не нравится.

7. Если вы замечаете что-то неприятное по отношению к себе со стороны взрослого, пользуйтесь правилом «НЕТ, УЙДИ, РАССКАЖИ». Нужно сказать «нет», максимально отдалиться от этого взрослого и рассказать родителю или другому взрослому человеку, которому вы доверяете, например, другому учителю или школьному психологу.

8. Во время разговора с родителем или другим взрослым, которому вы доверяете, просто опишите ситуацию. Скажите, когда это произошло, что именно случилось, что делал учитель, как отреагировали вы, что вы почувствовали, присутствовали ли при этом другие люди.

9. Вы можете обратиться к школьному психологу в любое рабочее время – он обладает необходимыми компетенциями и правами, чтобы помочь вам в таких ситуациях. Хороший психолог не сплетничает об учениках с коллегами и не разглашает содержание личных консультаций.

10. Если вы по какой-либо причине не можете рассказать о случившемся родителям или другим взрослым, которые рядом с вами, воспользуйтесь телефоном доверия. 

Учителю:

1. Не трогайте детей без их разрешения. Приучите детей к тому, что на любое прикосновение нужно их согласие, и что они всегда могут ответить отказом.

2. Поговорите с детьми о насилии. Расскажите им о том, какое бывает насилие и как его можно распознать. Расскажите о том, как может и как не должен вести себя педагог. Расскажите, куда можно обратиться за помощью.

3. Если вы узнали о недопустимом поведении вашего коллеги, в первую очередь, поддержите ребенка. Подчеркните, что он правильно сделал, что обратился к вам. Решения о дальнейших действиях можно принимать исходя из «тяжести» обвинения: если речь о нарушении границ – возможно, удастся ограничиться разговором с коллегой, если речь о факте насилия – вы обязаны сообщить администрации, сохранив анонимность ребенка.

4. Если вам кажется, что ученик переживает последствия насилия или домогательств, попробуйте с ним поговорить. Дайте понять, что к вам можно обратиться за помощью, если необходимо, но не обещайте того, что не сможете исполнить. Ни в коем случае не обвиняйте самого ребенка. Не спрашивайте, какие действия могли спровоцировать абьюз, это перекладывание ответственности с автора насилия на ребенка.

5. Если ученик прямо рассказал вам о домогательствах или насилии, спросите его, чего бы он сам хотел (остановить/предать огласке/добиться ответственности). Ребенок может не хотеть распространяться о ситуации родителям. К сожалению, вы обязаны им рассказать, но вы можете обсудить с учеником причины, по которым он хотел сохранить это в тайне. Обеспечьте ему безопасность и спокойную обстановку.

6. Если вы чувствуете, что необходимо привлечь родителя, сделайте разговор трехсторонним. На нем должны присутствовать представитель ребенка, представитель школы и человек, в отношении которого идет разбирательство.

Комментарий юриста:

Если на вас поступила жалоба, во время служебного расследования подробно в письменном виде опишите сложившуюся ситуацию, приведя все возможные аргументы и доказательства в пользу своей невиновности. Кроме того, вы можете обратиться в региональный профсоюз и привлечь его к служебному расследованию.

Если в вашем отношении было вынесено дисциплинарное взыскание, то вы вправе обратиться в суд с иском об оспаривании меры ответственности, а в случае увольнения – о восстановлении на работе и взыскании заработной платы за время вынужденного прогула.

Куда можно обратиться?

8-800-2000-122 – всероссийский детский телефон доверия;

8 (499) 901-02-01 – Центр помощи пережившим сексуальное насилие «Сестры» (кризисная почта online@sisters-help.ru);

8 (800)-700-06-00 – всероссийский телефон доверия для женщин, пострадавших от насилия в семье (Центр «Анна»);

8 (812)-327-30-00 – телефон доверия «Кризисного центра для женщин (ИНГО)»;

Карта помощи nasiliu.net.

Благотворительный фонд «Шалаш» зарегистрирован в мае 2019 года. Специалисты фонда работают с трудностями поведения: помогают детям, родителям и учителям справляться с детской агрессией, воровством и нежеланием следовать правилам.

Источник: Специальный проект благотворительного фонда «Шалаш» (https://шалаш.дети/)

Опубликовано 14 октября 2020

Материалы по теме

Толерантность к детской бесподобности и нетерпимость к школьной травле
23.11.2020
Насилие в школе: как обезопасить учеников от взрослых?
18.09.2020
Дислексия: школьные трудности и стратегии помощи детям
26.10.2020
Сексуальное насилие в отношении детей в семье
20.10.2020
Пережившие сексуальное насилие подростки могут анонимно получить помощь
25.09.2020
Изменение структуры интеллекта подростков с 1990 по 2020 годы
16.09.2020
Светлана Алехина об оценке инклюзивного процесса в школе
31.08.2020
Видеть направление роста: Валерий Мельников о диагностике развития группы
05.08.2020
Защитить ребенка от «информационной лавины»: об интернете Юлия Гиппенрейтер
03.08.2020
Интернет-угроза: как понять, что ребенок в опасности?
30.06.2020
Сексуальные преступления по отношению к детям в сети Интернет
17.04.2020
ФГОС – конвенциональный. Самоизоляция – охранительная. Выводы – развивающие!
14.04.2020

Комментарии

Оставить комментарий

  • Генеральный спонсор — «Иматон»
3 декабря 2020 , четверг

В этот день

Валентина Ивановна Воронова празднует день рождения ― 71 год! поздравить!

Надежда Михайловна Лебедева празднует день рождения ― 69 лет! поздравить!

Скоро

8 — 11 декабря
Санкт-Петербург

«Ананьевские чтения — 2020. Психология служебной деятельности: достижения и перспективы развития (в честь 75-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.)»

10 — 12 декабря
Онлайн

10-я Международная научно-практическая конференция «Воспитание и обучение детей младшего возраста»

11—12 декабря
Екатеринбург

Международный форум по когнитивным нейронаукам «COGNITIVE NEUROSCIENCE – 2020»

Весь календарь
3 декабря 2020 , четверг

В этот день

Валентина Ивановна Воронова празднует день рождения ― 71 год! поздравить!

Надежда Михайловна Лебедева празднует день рождения ― 69 лет! поздравить!

Скоро

8 — 11 декабря
Санкт-Петербург

«Ананьевские чтения — 2020. Психология служебной деятельности: достижения и перспективы развития (в честь 75-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.)»

10 — 12 декабря
Онлайн

10-я Международная научно-практическая конференция «Воспитание и обучение детей младшего возраста»

11—12 декабря
Екатеринбург

Международный форум по когнитивным нейронаукам «COGNITIVE NEUROSCIENCE – 2020»

Весь календарь