Памятка для борьбы с травлей в школе

Наталья Цымбаленко - мама ребенка, пережившего травлю в школе, поделилась опытом, как она получила помощь и изменила ситуацию в классе. О конкретных шагах, которые нужно предпринять, останавливая травлю, она рассказала родителям школьников в своей памятке «Как остановить травлю ребенка» (автор - Н. Цымбаленко, дизайн - О. Вахрушева). Памятка рассказывает о том, за какие действия детей и их родителей наступает гражданская и уголовная ответственность, какая последовательность действий важна, чтобы школьная администрация включилась и начала решать проблему.

Сын-пятиклассник Натальи и несколько его одноклассников столкнулись с травлей в школе. Как и многие родители в подобных ситуациях, Наталья безуспешно обращалась к классному руководителю: «Самое важное, что я поняла в этой ситуации – во многом это моя вина: я долго не вмешивалась, слушала классного руководителя и родителей, которые считали, что дети сами должны разобраться. Но, как я теперь (изучив множество литературы на тему буллинга) знаю, повод для травли может быть абсолютно любым.  И если даже убрать  якобы причину травли, буллинг не прекратится».

Комментарий психолога, специализирующегося на кризисной помощи детям, Ирины Алексеевой:

«Довольно часто мы сталкиваемся с тем, что даже когда в школе травля одного ребенка другими детьми становится очевидной, и ее замечают все, взрослые стараются не вмешиваться, не пресекают ее и не оказывают помощь ребенку-жертве. Часто педагоги находят объяснения, почему того или иного ребенка травят дети: «сам виноват», «сам нарывается», «неадекватный», «не может за себя постоять» и т.п. Важно понимать, что причина буллинга — не в особенностях ребенка, на которого нападают, и не в агрессивности одного или нескольких детей, а в характере отношений между детьми в коллективе. Обычно, если  ребенок, которого травят, просто уходит из класса или школы, на его месте скоро оказывается следующая жертва.

Условия, необходимые для появления и существования травли, включают в себя не только наличие агрессивных детей, склонных к доминированию, и детей, которые примыкают к нападающим, но  и определенной среды, в которой взрослые нечувствительны к этой проблеме, не отдают себе отчет в причинах существования травли и в ее последствиях как для ребенка-жертвы, так и для всего коллектива».

Для решения проблемы в ситуацию должны вмешаться взрослые.

После сбора доказательств травли, написания жалоб, встреч Натальи с родителями жертв, родителями детей-обидчиков, классным руководителем, школьным психологом, социальным работником, председателем управляющего совета  и представителем департамента образования, инспектором по делам несовершеннолетних ситуация в классе изменилась – детей перестали травить.