• Генеральный спонсор — «Иматон»

Скоро

20 января 2022
Москва

I Международная конференция «Психолого-педагогические инновации в педиатрической практике»

6 — 8 февраля 2022
Санкт-Петербург

8-й Санкт-Петербургский зимний фестиваль практической психологии «Психотерапия как метафизика любви»

26 — 27 февраля 2022
Москва

Международная научно-практическая конференция «Практическая психология и новая реальность»

12 — 13 мая 2022
Санкт-Петербург

Всероссийский конгресс с международным участием «Психоневрология: век XIX — век XXI»

1 — 3 июня 2022
Болгария

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

Весь календарь

История успеха «Успех – это судьба и труд!»

/module/item/name

Мы публикуем ваши «Истории успеха». Напоминаем, что несколько авторов историй смогут бесплатно принять участие в Саммите психологов «Технологии успеха», который состоится 1-3 июня 2013 года. Более подробная информация – на странице рубрики

Когда я читала истории успеха, опубликованные в прошлом году, я обратила внимание, что в одной из историй  автор писала о том, что она с детства знала, что будет психологом. «Надо же!» - удивилась я – «А у меня все наоборот: я никогда бы не подумала в детстве, что буду работать психологом». Да и до сих пор, работая уже 11 лет, я иногда удивляюсь, как же так случилось, что я в этой профессии уже столько лет. Если бы существовала машина времени, и я вернулась в прошлое и рассказала себе, кем я буду работать, то я не поверила бы этому.

Анализируя свой профессиональный путь, я понимаю,  что, прежде всего, трудности общения с собственным ребенком явились причиной моего интереса к психологии. В 1996 году мое представление о  воспитании было сформировано опытом взаимоотношений моих родителей или моих знакомых. К тому времени мне было 24 года, я окончила строительный институт по специальности инженер-строитель, работала 2 года на железной дороге оператором группы учета и отчетности, была замужем 3 года. Я не знала, что существуют различные психологические исследования по  теме детско-родительских отношений, к тому же я не понимала даже разницы между психологом и психиатром, с трудом представляя,  чем же они занимаются. Я заинтересовалась этими вопросами, когда столкнулась с трудностями при общении с сыном.

Когда ему исполнилось 3 года, я находилась в растерянности от непонимания происходящего (я столько времени посвящаю ребенку, а становится все хуже), я мучительно переживала неудачи, плакала от бессилия, обращалась за помощью, с благодарностью принимала поддержку от мужа и родителей, друзей и знакомых. Каждый раз надеялась, что смогу улучшить свою жизнь, сделать ее более радостной и успешной. И однажды, записываясь на прием к логопеду в детской поликлинике, я случайно попала к медицинскому психологу.  Это был странный  случай.

Логопед  нашего участка принимала в другой поликлинике, мне в регистратуре моей поликлиники дали телефон и адрес, где принимает логопед. Я позвонила, узнала ее расписание,  затем приезжаю, а мне говорят, что логопед работает в другие дни, но пока точного расписания нет, и «Вы звоните  на следующей неделе». Я  опять позвонила, и опять та же история. Когда это повторилось, как в сказке третий раз, я рассердилась, потому что три раза с трехлетним ребенком приезжать на общественном транспорте было непросто. Я возмутилась тем, что мне по телефону говорят одно расписание, а потом оказывается другое. Мне предложили подняться в кабинет и посмотреть расписание на дверях. Я поднялась, и оказалось, что в кабинете логопеда принимает психолог. Я решила: «Ну, если к логопеду не попасть, так может быть, с психологом поговорить, все равно уже приехали». А у нее как раз не пришел клиент, и она смогла уделить нам с сыном время. И я записалась  к ней еще на один прием. А потом стала регулярно раз в неделю ходить на консультации. Я до сих пор с огромной благодарностью вспоминаю встречи с Ларисой Леонидовой, которые мне очень помогли изменить мою жизнь.  В 1999 году из всех эмоциональных состояний я могла выделять только «больно – не больно» и «хорошо – плохо». После многих часов терапевтической работы я стала осознавать разнообразные чувства и их нюансы, понимать  их взаимосвязь с ощущениями тела и способы отреагирования, а также понимать, что осознавание чувств помогает в ориентации  в окружающем пространстве и определении актуальной своей потребности и затем в ее реализации в контакте с окружающей средой.  Особо хочу отметить свое открытие, что одновременно (то есть при быстрой смене фокуса внимания) я могу испытывать по отношению к одному и тому же человеку противоречивые по эмоциональной окрашенности чувства, например, благодарность за помощь и злость за форму ее предложения. В моей картине мира это сосуществование не имело места. Когда же я поняла, что так  возможно, я стала менее тревожной в отношениях с людьми. И сейчас, когда я пишу эти строки,  я радуюсь тем изменениям, которые произошли со мной, и все же я понимаю, что осознавание причиняет во многих ситуациях очень сильную боль.  Я вспоминаю  некоторые терапевтические встречи и те болезненные переживания с ними связанные, что мне сейчас трудно сказать хватило бы у меня мужества  на проживание этих минут, если бы я заранее знала, что личностный рост это не «замечательный процесс, освобождающий и расширяющий сознание человека» (Д. Зинкер с.122). Мне кажется, что нести ответственность за то, что сделал или не сделал или осознавать неизбежность потерь и расставаний очень сложно. «Полное осознавание – тяжкое бремя. И, тем не менее, знание – это благо, даже, если оно причиняет боль» (Д. Зинкер с.122).  Хотя мне очень страшно, я не знаю, что будет завтра, я готова рисковать двигаться дальше и надеюсь, что я научусь из жизненного пространства выделять фигуры приобретенного опыта, а не застревать  на поисках причин, почему это со мной произошло.

Я очень благодарна своему ребенку за опыт взросления через ошибки, поиски, выборы путей решения проблем.  И судьбе, которая сыграла шутку-перепутку:  оказалось, что в регистратуре  мне дали телефон  поликлиники, где работает логопед другого участка  и адрес поликлиники нашего участка.

Работая над собой, я все больше и больше осознавала свой интерес к психологии. И я решила пойти получить второе высшее образование для себя, своего развития, еще не думая, что буду работать психологом. В 2001 году я закончила обучение в Санкт-Петербургском Государственном Университете Педагогического Мастерства по специальности «Психология», получила квалификацию «педагог-психолог».     

И второй раз благодаря сыну я нашла тропинку профессионального пути. Ему тогда было 6 лет, и мы с ним пошли в психологический центр, чтобы специалист помогла понять, готов ли мой ребенок к школе или стоит еще год подождать. И когда мы разговаривали с психологом центра, я поделилась, что сама имею диплом психолога, но опыта работы у меня нет и поэтому мне важно узнать взгляд со стороны опытного специалиста. Она провела тестирование, рассказала результаты, мы обсудили возможные трудности и мои  волнения.

Я довольная результатом встречи, собралась уходить: «У нас в центре в диагностическом отделе есть вакансия и они готовы взять человека без опыта работы, только нужно пройти собеседование у руководителя отдела», - сказала мне на прощание  педагог-психолог Селиванова Татьяна Георгиевна.

И я прошла собеседование. И уже 11 лет работаю в Центре психолого-медико-социального сопровождения развития ребенка Фрунзенского района Санкт-Петербурга. А Татьяна Георгиевна стала директором нашего центра и до сих пор помогает мне и другим сотрудникам расти  в профессиональном плане, реализовывать творческие идеи и развивать авторские проекты.

Очень многое достигнуто за эти годы.

Я занимаюсь диагностикой,  провожу групповые и индивидуальные коррекционно-развивающие занятия по психологической подготовке и адаптации детей к школе, занятия с родителями, педагогами, психологами, студентами и другими взрослыми, желающими заниматься  самопознанием и развитием творческого потенциала.

В марте 2004 года принимала участие в конкурсе педагогических достижений, в номинации «Педагог службы сопровождения», награждена дипломом II степени. В 2008-2009 уч.г. награждена дипломом I степени «За высокий профессионализм, творчество и мастерство, проявленные в районном конкурсе педагогических достижений в номинации «Эффективные технологии службы сопровождения».

Я - автор и ведущая программ для детей и подростков «Обучение приемам саморегуляции» и «Формирование навыков саморегуляции», в которых применяю современные технологии работы: метод биологической обратной связи и  авторский метод песочного рисования Sand-Art. Соавтор методики «Графические карты»,  краткий вариант которой опубликован в издательстве «Речь» в январе 2011 года. Представляла свой опыт  работы на  Международных конференциях:  СПбГУ – 2008 год, АППО – 2011 год, ЛГУ им. А.С. Пушкина – 2012 год, на Всероссийских конференциях Санкт-Петербургского института Гештальта «Петербургская встреча» в 2007, 2009, 2011 году, в Зимней Школе Гильдии Психологов, Психотерапевтов  и Тренеров в 2009 и 2012 годах, на Ежегодном Саммите психологов «Технологии успеха» в июне 2011 и 2012 года.  А также и на других районных и городских мероприятиях.

Провожу семинары-тренинги для родителей по программе «Развитие родительской эффективности», авторский семинар-тренинг для женщин: «Магия  быть женщиной», для педагогов-психологов семинары «Становление психолога-формирование профессиональной идентичности» и «Зазеркалье графического рисунка».

Награждена грамотой Санкт-Петербургской Академии Последипломного Педагогического Образования «За высокий профессионализм в работе и заслуги развитии службы практической психологии». Имею благодарности и грамоты за результативную работу по учебным программам с использованием новых оздоровительных технологий, являюсь членом общества практикующих психологов.

Постоянно повышаю свой профессиональный уровень на курсах повышения квалификации АППО, СПбГУ. С 2003 по 2006 год проходила обучение в НОУ дополнительного профессионального образования «Санкт-Петербургский  Институт повышения квалификации  и профессиональной переподготовки специалистов в области Гештальта», защитила диплом и получила квалификацию  психолог-консультант (гештальт-подход).  В 2011г закончила обучение на 3 ступени в НОУ СПб Институте Гештальта. В настоящее время пишу  магистерскую диссертацию  в РГПУ им.А.И. Герцена.  Полна творческими идеями и профессиональными интересами.

Еще я очень люблю свою семью, которая мне предоставила возможность профессионально расти, взяв многие заботы на себя.

И я хочу искренне поблагодарить всех тех, кто помогал и поддерживал меня в трудные минуты моей жизни. Это и мои родители, и сын, и муж, и друзья, и многие другие.

Я выражаю признательность всем преподавателям Санкт-Петербургского института Гештальта и преподавателям других учебных заведений, у которых я училась. Особенно  Елене Ивановой, которая много лет помогает мне на моем жизненном пути. И Наталье Паттуриной, которая сопровождает меня в профессиональном росте. И  Виктории Пешковской,  и Марине Сосниной, с  которыми мы вместе развиваем и реализуем наши творческие идеи, а также участникам групп  и специалистам 3 ступени за приобретенные знания, опыт, участие, сочувствие, поддержку, интерес  и за пережитые вместе минуты.  Это вдохновляет меня на дальнейшие достижения и профессиональное творчество.

Никитина Ольга Николаевна - педагог – психолог ЦПМСС Фрунзенского района Санкт-Петербурга.

Опубликовано 14 января 2013

Материалы по теме

Трансперсональная психология на службе в органах внутренних дел: за и против
17.01.2022
Спонтанный театр — прошлое и настоящее
15.01.2022
О точке опоры: Герман Греф, космонавт Сергей Рязанский и профессор Александр Асмолов
14.01.2022
Как проявляется незавершенная сепарация
04.12.2021
Женское лидерство обсудили на Третьем Евразийском женском форуме
19.10.2021
Психологический туризм как способ разрешения внутренних конфликтов
27.09.2021
Компоненты представлений о самоэффективности специалиста
25.09.2021
Профессионализм специалиста в консультативной психологии
23.09.2021
Людмила Мургулец: «А я — муза счастья»
19.06.2021
Инсайты на Саммите психологов. Делится Любовь Беляева
07.06.2021
Психологическая антропология: от истоков в будущее
02.06.2021
Домашнее задание для семьи и эффективность психологического консультирования
05.05.2021

Комментарии

Оставить комментарий

  • Генеральный спонсор — «Иматон»
17 января 2022 , понедельник

В этот день

Скоро

20 января 2022
Москва

I Международная конференция «Психолого-педагогические инновации в педиатрической практике»

6 — 8 февраля 2022
Санкт-Петербург

8-й Санкт-Петербургский зимний фестиваль практической психологии «Психотерапия как метафизика любви»

26 — 27 февраля 2022
Москва

Международная научно-практическая конференция «Практическая психология и новая реальность»

12 — 13 мая 2022
Санкт-Петербург

Всероссийский конгресс с международным участием «Психоневрология: век XIX — век XXI»

1 — 3 июня 2022
Болгария

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

Весь календарь
17 января 2022 , понедельник

В этот день

Николай Николаевич Ярушкин празднует юбилей! Поздравить!

Надежда Владимировна Тарабрина празднует день рождения! Поздравить!

Елена Борисовна Фанталова празднует день рождения! Поздравить!

Елена Владимировна Коткина празднует день рождения! Поздравить!

Алексей Викторович Хавыло празднует день рождения! Поздравить!

Скоро

20 января 2022
Москва

I Международная конференция «Психолого-педагогические инновации в педиатрической практике»

6 — 8 февраля 2022
Санкт-Петербург

8-й Санкт-Петербургский зимний фестиваль практической психологии «Психотерапия как метафизика любви»

26 — 27 февраля 2022
Москва

Международная научно-практическая конференция «Практическая психология и новая реальность»

12 — 13 мая 2022
Санкт-Петербург

Всероссийский конгресс с международным участием «Психоневрология: век XIX — век XXI»

1 — 3 июня 2022
Болгария

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

Весь календарь