Ранняя помощь ребенку и семье стала темой Ананьевских чтений

Международная научно-практическая конференция «Ананьевские чтения — 2025. Забота о будущем: психическое здоровье и ранняя помощь ребенку и семье» состоялась в Санкт-Петербурге в очном и онлайн-формате 21–24 октября.

Пленарное заседание 21 октября началось с приветствия ученого секретаря СПбГУ, заместителя председателя Ученого совета СПбГУ Елены Григорьевны Черновой.

Светлана Николаевна Костромина, доктор психологических наук, и.о. декана факультета психологии, заведующая кафедрой психологии личности Санкт-Петербургского государственного университета, в своем приветственном слове отметила необычный характер Ананьевских чтений 2025 года: «Помимо наших традиционных направлений, которые мы обычно рассматриваем в рамках конференции, у нас есть особое направление, посвященное раннему детству. Необычность связана не только с тем, что является предметом психологического исследования, но и в том, что мы здесь собрались не только как ученые, но и как родители или будущие родители…»

«Говоря о психическом здоровье детей, мы говорим о благополучии российской семьи, её возможностях, развитии и потенциале и о тех ресурсах, которые мы можем направить, чтобы укреплять семью и здоровье родителей и детей», — подчеркнула С.Н. Костромина.

На пленарном заседании прозвучали приветственные обращения от Уполномоченного при Президенте РФ по правам ребенка М.А. Львовой-Беловой, первого заместителя председателя Комитета Госдумы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства Т.В. Буцкой, заместителя директора Департамента по делам инвалидов Минтруда России К.П. Афониной, основателя и директора «Центра лечебной педагогики» А.Л. Битовой.

Елена Алексеевна Сергиенко, доктор психологических наук, профессор, главный научный сотрудник Института психологии РАН, заведующая кафедрой общей психологии Государственного академического университета гуманитарных наук, выступила с докладом «Ребенок как субъект развития и психическое здоровье».

Е.А. Сергиенко отметила необходимость учета субъектности развития ребенка с самого его рождения и на пренатальном уровне для его психического здоровья, способности к познанию физического и психического мира, проявления своей самости в нем.

Елена Алексеевна привела гипотезу единой взаимосвязанной субъектно-личностной организации в развитии человека, которая позволяет интегрировать разные аспекты психического развития и оценить перспективы его психического здоровья.

Инна Васильевна Королева, доктор психологических наук, профессор, главный научный сотрудник сурдологического отделения Санкт Петербургского научно-исследовательского института уха, горла, носа и речи, главный научный сотрудник Санкт Петербургского детского городского сурдологического центра, научный руководитель программ реабилитации, представила доклад «Нейропластичность и ранняя помощь детям и их семьям».

«Нейропластичность является важнейшим свойством мозга, обеспечивающим его адаптацию к меняющейся внешней среде и возможность обучения на протяжении всей жизни человека, — отметила И.В. Королева. — Наибольшую пластичность проявляет развивающийся мозг в сенситивные периоды для развития этой функции под воздействием внешней среды. Для сенсорных и моторных функций это возраст до 3 лет, для слуховой функции — до 2 лет».

«Благодаря нейропластичности как при глухоте, так и при слухопротезировании происходят структурные и функциональные изменения не только в слуховых, но зрительных и моторных зонах мозга. Для положительных изменений в мозговых структурах после слухопротезирования глухого ребенка ему необходима эффективная речеязыковая и коммуникативная среда, которую может обеспечить только его семья. Для реализации этой задачи семья нуждается в психологической поддержке, информировании и обучении», — подчеркнула И.В. Королева.

Рифкат Жаудатович Мухамедрахимов, доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой психического здоровья и раннего сопровождения детей и родителей факультета психологии СПбГУ, выступил с докладом «Изменение представлений о ребенке и ранней помощи: вклад кафедры психического здоровья и раннего сопровождения детей и родителей».

Р.Ж. Мухамедрахимов на основе результатов междисциплинарных исследований рассказал о том, как происходили изменения в понимании развития ребенка, и о том, что стало научной основой для ранней помощи ребенку и его семье.

Р.Ж. Мухамедрахимов обратился к 25-летней истории кафедры психического здоровья и раннего сопровождения детей и родителей факультета психологии СПбГУ, остановившись на темах отдельных исследований, среди которых:

• «Контакт новорожденного с матерью или разлучение: взаимодействие через год»,
• «Социально-эмоциональное окружение детей в домах ребенка»,
• «Взаимодействие младенцев в условиях депривации общения с близким взрослым в доме ребенка»,
• «Паттерны поведения детей в депривационных условиях в домах ребенка»,
• «Направление изменений окружения детей в домах ребенка»,
• «Изучение психологических характеристик матерей в период пандемии».

Также Рифкат Жаудатович привел примеры российско-американских научных проектов: «Влияние изменения раннего социально-эмоционального опыта на развитие ребенка в домах ребенка» (2000–2005) и «Долгосрочное влияние раннего социально-эмоционального опыта на развитие ребенка» (2007–2012).

В заключительной части своего выступления Р.Ж. Мухамедрахимов остановился на теоретических моделях ранней помощи детям и их семьям, а также на нормативно-правовых основах ранней помощи детям и их семьям в России.

Виктория Валерьевна Лорер, кандидат психологических наук, директор Федерального методологического и методического центра развития ранней помощи детям и их семьям Федерального научно-образовательного центра медико-социальной экспертизы и реабилитации им. Г.А. Альбрехта, представила доклад «Организационно-методические основы ранней помощи детям и их семьям в Российской Федерации».

В.В. Лорер рассказала о развитии ранней помощи детям и их семьям в Российской Федерации, остановившись на отдельных нормативных документах.

Виктория Валерьевна перечислила цели ранней помощи: содействие физическому и психическому развитию ребенка, повышение вовлеченности в естественные жизненные ситуации, включение в среду сверстников; повышение компетентности родителей или других ухаживающих за ребенком лиц; формирование позитивных взаимоотношений детей и родителей.

Дальнейшая работа конференции по тематическим направлениям продолжилась в рамках секций:

• «Научные аспекты профилактики нарушений развития и здоровья детей: психическое здоровье матери и семьи до рождения ребенка»
• «Актуальные вопросы психического здоровья и развития детей первых лет жизни с особыми потребностями»
• «Исследования родителей и семей с детьми раннего возраста»
• «Исследования родителей и семей с детьми раннего возраста с особыми потребностями»
• «Нейрокогнитивные исследования в детском возрасте»
• «Методологические и методические аспекты изучения психического здоровья и развития детей первых месяцев и лет жизни»
• «Теоретические, методические, эмпирические и организационные аспекты ранней помощи»
• «Гуманистические подходы в раннем сопровождении ребенка и семьи»
• «Роль раннего опыта в формировании психического здоровья и развитии личности»
• «Анализ подходов к ранней помощи и оценка ее результативности для различных групп детей и их семей»
• «Дети и близкие взрослые в семьях и домах ребенка»

Работа конференции по общим направлениям продолжилась в рамках секций:

• «Человеческий фактор инноваций»
• «Современная психодиагностика: проблемы и перспективы»
• «Субъективное благополучие человека: семья-работа-общество»
• «Социальная психология в организации»
• «Психология развития, детство»
• «Юридическая психология и психология безопасности в сфере детства и родительства»
• «Психология служебной деятельности и профессионального здоровья»
• «Общая психология»
• «Социальная психология семьи»
• «Политическая и экономическая психология для будущего науки и общества»
• «Психотерапия и психологическое консультирование»
• «Психология физической культуры и спорта»
• «Клиническая психология детского и подросткового возраста»
• «Клиническая психология: от диагностики к психологической помощи»
• «Педагогика и психология образования»
• «Семейные конфликты и психологическая помощь в их разрешении»
• «Психология развития: взрослость-старение»
• «История и методология психологии»
• «Социальная психология общения»
• «Клиническая психология детской травмы»
• «Психология личности: готовность к вызовам будущего»
• «Айтрекинг в психологических и нейрокогнитивных исследованиях»
• «Междисциплинарные исследования сознания: от методологии и теории к эмпирическим данным»
• «Моделирование психических явлений и их нейрофизиологических механизмов»
• «Когнитивная психология»
• «Психическая травматизация в современном обществе: риски, последствия, помощь»
• «Психология менеджмента и организационная психология»
• «Настоящее и будущее психологии труда, инженерной психологии и когнитивной эргономики»

В рамках Ананьевских чтений были организованы круглые столы на темы:

• «Профессиональная супервизия и поддержка психического здоровья сотрудников служб ранней помощи»
• «Важнейшие вопросы развития детей раннего возраста»
• «Нейронауки и психология: междисциплинарные перспективы и современные подходы в исследованиях мозга и психики»
• «Психологическое консультирование в вузе: проблемы и перспективы»
• «Познание психологии человека искусством»
• «Медицинская (клиническая) и психологическая психотерапия»
• «Забота о будущем: актуальные задачи спортивного психолога в работе с родителями спортсменов»
• «Стратегия и тактика профилактики суицидального поведения среди студентов»
• «История психологии: культурно-цивилизационные основания и интерпретации»
• «Межличностные отношения на жизненном пути человека: 90-летию профессора В.Н. Куницыной посвящается»
• «Современное родительство: как совместить профессиональную карьеру и воспитание детей?»
• «Психофизиологические методы выявления скрываемой информации: от теории к практике»

Институт практической психологии «Иматон» выступил генеральным партнером Международной научно-практической конференции «Ананьевские чтения – 2025».

Видеотрансляция пленарного заседания: