Все публикации

«Супервизор — это терапевт, не вĸлюченный в процесс моих терапевтичесĸих отношений. Если я уже надышалась болью ĸлиента и падаю вместе с ним в пропасть или теряю терапевтичесĸую позицию…, то супервизор может быть альпинистом, ĸоторый дает мне руĸу…»

Обсудим, как лучше всего ставить проблемы научного исследования и связывать их с формулировкой гипотез. Предлагаемая классификация не претендует на полноту. Она рассматривает наиболее важные и типичные проблемы теоретических и экспериментальных исследований…

На круглом столе выступили Д.Б.Богоявленская, В.Н.Панферов, А.В.Тихомиров, О.Г.Носкова, С.Б.Пашкин, С.А.Котова и Л.А.Регуш.

Исходя из точки зрения, что агрессия чаще всего проявляется как реакция на противодействие и в основном достигает максимальной выраженности в экстремальной ситуации, было предпринято изучение непосредственных поведенческих реакций в экстремальных ситуациях…

«При обосновании и построении программы мы использовали теоретические подходы гуманистической и экзистенциальной психологии, методики диагностики отклонений в поведении несовершеннолетних, авторские материалы исследования…»

«…нарциссические отцы в современном мире хорошо адаптированы: они постоянно демонстрируют свою значимость, успешность и превосходство — реальные или сфабрикованные, отчего на их фоне матери выглядят уставшими, озлобленными и несостоятельными».

22 декабря 2022 года состоялась церемония награждения победителей XV Всероссийского конкурса «За подвижничество в области душевного здоровья» имени академика РАМН Т.Б. Дмитриевой.

Президент России Владимир Путин считает, что профессия психотерапевта стала востребованной, поскольку из-за быстрого ритма жизни люди часто нуждаются в поддержке.

«…мы для конкретизации и для наглядности будем часто использовать примеры, относящиеся к деятельности организационных психологов, профконсультантов, менеджеров по персоналу, коучей».

Периодичность поведения человека, выбора своей судьбы, путей разрешения конфликтов является лишь частным случаем периодического закона в психической реальности. Подчинена ли данная периодичность некоторой закономерности или же носит стохастический характер?

«…один из основных вызовов, на которые достойный ответ может найти психология как наука, это попытаться все-таки интегрировать многое из того, что сейчас дезинтегрировано в социальной сфере. Я говорю о семье, об обществе, о расслоении общества, о народах…»

Модераторами конференции к столетию выдающегося ученого И.М.Фейгенберга выступили директор Школы антропологии будущего РАНХиГС, доктор психологических наук А.Г.Асмолов и доктор психологических наук М.В.Фаликман.

Фактором наибольшего риска для представителей профессии, независимо от их уровня эмоционального интеллекта и других личностных и профессиональных характеристик, по итогам исследования выступает фактор «деперсонализация»...

Согласно подходу московской патопсихологической школы, основные психологические закономерности развития и функционирования психики в условиях болезни — те же самые, что и в норме. Однако, они реализуются в искаженной форме…

Для адаптации была выбрана методика Test of Emotion Comprehension (Pons, Harris, 2000), построенная на невербальном типе ответов ребенка и позволяющая оценить общий уровень понимания эмоций, а также входящие в него компоненты.

Краткосрочная терапия зависимого поведения не дает быстрых результатов — многое нужно осознавать уже теперь, будучи взрослым. Однако такой подход позволяет все же обнаружить и скорректировать коренные причины проблемы зависимости.

О юбилейных мероприятиях и впечатлениях участников рассказали заведующая кафедрой социальной психологии О.А.Тихомандрицкая и профессор Т.Ю.Базаров.

Историко-портретные статьи — это экзистенциальная память о творческой индивидуальности корифеев человекознания и глубокая благодарность за возможность приобщения к опыту выдающихся представителей цеха настоящих ученых.

В современном понимании ребенок с особыми образовательными потребностями — это ребенок, нуждающийся в специальных условиях обучения и воспитания для его максимально возможного развития, образования, введения в культуру сообщества и семьи.

Существует проблема своевременной диагностики, профилактики и реабилитации учителей, подвергшихся насилию и виктимизации, что требует всестороннего изучения данного феномена и принятия мер по его минимизации.