• Генеральный спонсор — «Иматон»

Скоро

6 — 8 февраля 2022
Санкт-Петербург

8-й Санкт-Петербургский зимний фестиваль практической психологии «Психотерапия как метафизика любви»

26 — 27 февраля 2022
Москва

Международная научно-практическая конференция «Практическая психология и новая реальность»

12 — 13 мая 2022
Санкт-Петербург

Всероссийский конгресс с международным участием «Психоневрология: век XIX — век XXI»

1 — 3 июня 2022
Болгария

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

12 — 13 сентября
Москва, online

II Международная научно-практическая конференция «Давыдовские чтения»

Весь календарь

Профилактика школьного насилия: проблемы, подходы, опыт

/module/item/name

Круглый стол состоялся в Институте образования НИУ ВШЭ 17 апреля, выступили ведущие эксперты в сфере педагогики, детской психологии, теоретики и практики школьного образования. Ведущим круглого стола был академик РАО, профессор, Заведующий Лабораторией профилактики асоциального поведения Института образования НИУ ВШЭ Артур Реан. В своем выступлении он акцентировал внимание на школьных факторах насилия, агрессии, среди которых выделил высокий уровень прессинга, которому в современной школе подвержены и ученики, и учителя. Следствием этого является виктимизация детей и подростков, которые не демонстрируют высокой успеваемости и образовательных достижений. Также им была отмечена важность включения в число факторов эффективности школы критериев, связанных с тем, как школа работает над социализацией и воспитанием своих учеников.

Представляется важным, чтобы показатели школьного климата также вошли в систему присвоения рейтингов школам, наряду с результатами ЕГЭ и другими образовательными показателями. Это связано с тем, что в исследовании Лаборатории была установлена значимая отрицательная корреляционная связь между школьным климатом и агрессивностью школьников. Иначе говоря, чем хуже был школьный климат, тем выше был уровень агрессивности. Кроме того, были выявлены высокие значимые положительные корреляции между показателями школьного климата, безопасностью в школе и взаимоотношений учителей с учащимися. Наконец, Артур Реан обратил внимание участников круглого стола на то, что, несмотря на явную нехватку школьных психологов, для решения проблемы школьного насилия важно не просто увеличение их числа, но и проведение специальной подготовки, направленной на работу с детьми «группы риска», на разрешение ситуаций, связанных с травлей и агрессией. Подобное повышение квалификации важно проводить и для учителей, и других сотрудников школ.

Директор института психологии Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена Елена Волкова обратила внимание на то, что освещая проблему школьного насилия, не стоит забывать и о распространенности насильственных действий со стороны педагогов по отношению к ученикам. Согласно данным исследований, проведенных ею и коллегами, почти 20% случаев школьного насилия попадают именно в эту группу. Среди причин подобного поведения среди учителей ею были названы как индивидуальные особенности педагога, так и нехватка у него соответствующих компетенций, так как в профильных вузах эта тематика практически не затрагивается. Также Елена Волкова отметила, что наибольшее число учеников, которые в ситуации травли оказываются в категории «наблюдателей», то есть тех, кто видят, как издеваются над другим, но не вмешиваются, именно в тех школах, где сами педагоги занимают позицию невмешательства.

Директор Института социологии образования РАО, академик РАО Владимир Собкин обратился к результатам многолетних исследований взаимоотношений в рамках школьного коллектива, проведенных под его руководством. По его словам, в ситуации школьного насилия всегда спроецированы проблемы, являющиеся наиболее острыми для всего общества в целом в данный период времени. Часто - это проблемы, связанные с неопределенностью ценностных и моральных норм. С течением времени меняется конкретное содержание агрессивных актов, например, в какие-то моменты их становится больше на национальной почве; сейчас насилие уходит в пространство Интернета, однако, к сожалению, нельзя говорить о том, что его показатели снижаются.

Мария Новикова и Иван Коновалов, сотрудники Лаборатории профилактики асоциального поведения, представили краткие результаты исследования распространенности буллинга и агрессивного поведения среди современных российских старшеклассников, проведенного Лабораторией в 2017-2018 учебном году. Уровень виктимизации среди подростков превышает 70% (хотя бы 1 столкновение с физической, вербальной травлей, социальной агрессией или кибербуллингом за последние 2 месяца), большая вероятность оказаться жертвой травли у учеников из семей с более низким уровнем дохода, в которых работает только мать, а также у детей с низкой успеваемостью по ведущим школьным дисциплинам. Уровень травли значимо ниже в школах, с более высокими показателями школьного климата, а именно - вовлеченностью учителей в учебный процесс, большей их эмоциональной доступностью для учеников, большим уровнем контактов между сотрудниками школы между собой, а также наличием четкой и обязательной для исполнения системой школьных правил.

Заместитель председателя РАО, заведующий кафедрой психологии развития личности факультета педагогики и психологии МПГУ Виктор Басюк акцентировал внимание аудитории на том, что меняется роль родителей в ситуациях школьной жестокости, во многом, благодаря цифровым технологиям. В качестве важного средства профилактики школьного насилия он назвал развитие включенности учеников в рамках внеурочной деятельности.

Также на кругом столе были приведены примеры практических инструментов профилактики и противодействия асоциальному поведению в подростковой среде, в частности, платформа, позволяющая родителям отслеживать посещение их детьми страниц в социальных сетях с опасным контентом, а также проект «Семья и школа против буллинга», представленный Галиной Романовской, экспертом Национального фонда защиты детей от жестокого обращения.

Источник

Опубликовано 23 апреля 2018

Материалы по теме

О травле — подросткам, родителями и школьной администрации. Доступ к 3 книгам бесплатно!
07.10.2021
Как избежать вооруженных нападений в учебных заведениях?
21.09.2021
Защита детей от взрослых. Обращение Шалвы Амонашвили
01.06.2020
Академик А. Реан о проблеме насилия в школе
09.04.2019
Пасынки государства. Асмолов об эффекте порочного круга
28.11.2018
Поведение детей в киберсреде. Кто герой нашего времени?
15.11.2018
Учитель избила второклассника. Что дальше?
14.11.2018
О подростковых суицидах...
07.11.2018
Как выжить школьному психологу в нестабильном мире?
07.11.2018
Москва: круглый стол, посвященный детской агрессивности
29.10.2018
О трагедии в Керчи. Каждому нужно место, в котором можно злиться
25.10.2018
С.Н. Ениколопов: трагедия в Керчи похожа на предыдущие
19.10.2018

Комментарии

 

Вот такие все конформисты наши психологи. А что же не упомянули о положении учителей, которое на них психологически влияет и на их агрессию тоже, как основных действующих лиц в фальсификации выборов? Они профпригодны после этого? По-вашему?

26.04.201810:41:47

 

Очередной поиск потерянной где-то вещи под фонарем, поскольку здесь светлее.

26.04.201813:15:29

 

Не знают наши психологи методов предупреждения насилия и травли! Не учат психологов методам групповой работы, например социодрама и социометрия. Работая психологом в инклюзивной школе убедился в эффективности игр типа социодрамы. Психолог должен быть в гуще событий. Он должен быть блогером. https://newtonew.com/school/how-to-be-a-school-psychologist
https://otr-online.ru/programmi/prav-da/zachem-nuzhni-shkolnie-64236.html

26.04.201816:45:50

 

Роман Александрович, а это просто блогером? Уж лучше сразу журналистом или политиком.

26.04.201817:03:40

 

От школьного психолога требуется быть мастером во всем. Он и за дефектолога, и за конфликтолога, и за семейного терапевта, и за учителя-предметника, ФГОСы, адаптация, подготовка к ОГЭ - ЕГЭ, профилактика ПАВ, суицида, профориентация, одаренные, агрессивные, гиперактивные... Можно перечислять бесконечно. Одна ставка на школу. Тысяча и больше человек. А теперь еще как ЧП, так сразу к ответственности не только директора и классного руководителя, так и психолога.
Особенно радует вот эта фраза: " важность включения в число факторов эффективности школы критериев, связанных с тем, как школа работает над социализацией и воспитанием своих учеников." Как только что-то включают в эти критерии, сразу же начинаются и отчеты и бумажные горы. Только это никак не влияет на реальное положение дел. Господин Реан становится знатным бюрократом.

27.04.201819:10:53

Оставить комментарий

  • Генеральный спонсор — «Иматон»
27 января 2022 , четверг

В этот день

Маргарита Константиновна Акимова празднует день рождения! Поздравить!

Виктор Кириллович Зарецкий празднует день рождения! Поздравить!

Елена Юрьевна Балашова празднует день рождения! Поздравить!

Вера Сергеевна Глевицкая празднует день рождения! Поздравить!

Ольга Святославовна Левина празднует день рождения! Поздравить!

Елена Евгеньевна Гаврина празднует день рождения! Поздравить!

Александра Юрьевна Бергфельд празднует день рождения! Поздравить!

93 года назад родился(ась) Владимир Иванович Лебедев.

88 лет назад родился(ась) Людмила Павловна Рубина.

Скоро

6 — 8 февраля 2022
Санкт-Петербург

8-й Санкт-Петербургский зимний фестиваль практической психологии «Психотерапия как метафизика любви»

26 — 27 февраля 2022
Москва

Международная научно-практическая конференция «Практическая психология и новая реальность»

12 — 13 мая 2022
Санкт-Петербург

Всероссийский конгресс с международным участием «Психоневрология: век XIX — век XXI»

1 — 3 июня 2022
Болгария

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

12 — 13 сентября
Москва, online

II Международная научно-практическая конференция «Давыдовские чтения»

Весь календарь
27 января 2022 , четверг

В этот день

Маргарита Константиновна Акимова празднует день рождения! Поздравить!

Виктор Кириллович Зарецкий празднует день рождения! Поздравить!

Елена Юрьевна Балашова празднует день рождения! Поздравить!

Вера Сергеевна Глевицкая празднует день рождения! Поздравить!

Ольга Святославовна Левина празднует день рождения! Поздравить!

Елена Евгеньевна Гаврина празднует день рождения! Поздравить!

Александра Юрьевна Бергфельд празднует день рождения! Поздравить!

93 года назад родился(ась) Владимир Иванович Лебедев.

88 лет назад родился(ась) Людмила Павловна Рубина.

Скоро

6 — 8 февраля 2022
Санкт-Петербург

8-й Санкт-Петербургский зимний фестиваль практической психологии «Психотерапия как метафизика любви»

26 — 27 февраля 2022
Москва

Международная научно-практическая конференция «Практическая психология и новая реальность»

12 — 13 мая 2022
Санкт-Петербург

Всероссийский конгресс с международным участием «Психоневрология: век XIX — век XXI»

1 — 3 июня 2022
Болгария

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

12 — 13 сентября
Москва, online

II Международная научно-практическая конференция «Давыдовские чтения»

Весь календарь