• Генеральный спонсор — «Иматон»

Скоро

29 октября
Санкт-Петербург

Всероссийская конференция с международным участием «Альянс психологии, психотерапии и фармакотерапии. Наука и реальный мир в лечении психических расстройств»

29 октября
Онлайн

Круглый стол «О жизни Ученого, Психолога, Учителя и Человека — к 100-летию со дня рождения Льва Ильича Уманского»

10 — 11 ноября
Ставрополь

VII Международная научно-практическая конференция «Психологическое здоровье личности: теория и практика»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

17 — 19 ноября
Рязань

V Международный пенитенциарный форум «Преступление, наказание, исправление»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

6 декабря
Москва

Съезд дошкольных и школьных психологов в области образования

9 — 11 декабря
Москва

Международная научно-практическая конференция «Общение в эпоху конвергенции технологий»

1 — 3 июня 2022
Болгария

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

Весь календарь

О профилактике суицидов. 12 советов молодому психологу

/module/item/name

Молодые специалисты имеют огромные возможности для изменения ситуации в образовательном учреждении, профилактике экстремальных ситуаций в системе образования в целом. Они еще не устали, их вдохновение и желание работать, любовь к детям создает особую атмосферу доверия, надежды, радости. Конечно же, учителя и родители ожидают от них видимых результатов в практике.

Успешность деятельности начинающего педагога-психолога в образовательном учреждении – условие взаимопонимания с учащимися, педагогами и родителями и дальнейшего сотрудничества с ними. Как показать возможности психолога учителям и родителям? Как показало исследование, опытные учителя-профессионалы в 90 % случаев и сами могут найти решение в трудных ситуациях. Преимущественное большинство детей и взрослых надеются на помощь психолога в трех направлениях: профилактика экстремальных ситуаций и помощь в кризисных ситуациях; выявление и развитие интересов, склонностей, способностей учащихся; взаимоотношения в классе, семье, развитие высших чувств любви.

Мой опыт работы

В течение 10 лет – научно-исследовательская работа; а с 1988 года по настоящее время практическая психология в образовательных учреждениях разного типа (детский дом, школа, детский сад, ППМС центр, интернат, педагогический колледж); а также преподавательская деятельность: лекции и семинары в высших учебных заведениях (АППО; Гуманитарный университет; РГПУ им. А.И. Герцена, факультет начальных классов). Руководство общественной организации «Живое озеро» в течение 10 лет дало бесценный опыт работы с незнакомыми людьми разного возраста (семьями, молодыми людьми - будущими родителями. На основании опыта можно сделать следующий вывод: 80 % современников имеют глубоко скрытую активную жизненную позицию. Им нужна поддержка, современные и интересные формы вовлечения в деятельность). На основании этого опыта предлагаем несколько советов молодому психологу.

«Скорая помощь» для психологов

1. Найдите советника, ищите куратора, имеющего опыт работы.
В начале моей деятельности практическим психологом в детском доме в 1988 году, у меня был советник – психолог, кандидат психологических наук, очень добрый человек, Елизавета Р. Она вела занятия по психологии в школе, расположенной недалеко от психологического центра, ее ученики на практику приходили ко мне в детский дом. То есть наше сотрудничество было продуктивным и длительным. Многие вопросы и трудные ситуации удавалось обсудить с нею, найти быстрое решение. Передача актуальной и полезной информации от профессионала к начинающему психологу (мне) была поддержкой бесценной. Считаю, многим моим успехам я обязана этой счастливой встрече с психологом Елизаветой Р.

2. Необходимо проводить экспресс-диагностику психологической безопасности в школе.
Диагностика касается: учащихся, родителей, педагогов. Подтолкнуло меня к созданию такой диагностики участие в работе совета от Комитета образования «Безопасная школа» в 1999-2000 гг. (нужно было провести экспресс-диагностику школ, которые мы посещали, дать рекомендации и заключение); а также работа в очень неблагополучных, конфликтных образовательных учреждениях. Во многом такой объем работы определяли ППМС центры. Так, в течение двух недель ежегодно кого-либо из психологов командировали в рабочую группу «Безопасная школа». Кроме того, в двух ППМС центрах я курировала несколько ОУ (в одном районе 10 школ и 20 детских садов, в другом 20 школ и 40 детских садов).

3. Создавать дружественную атмосферу в школе.
Обычно я провожу занятия по теме «Неписаные правила дружбы» (И.С.Кон, «Дружба», 2003) во всей начальной и средней школе, со всеми родителями и учителями. В конце наших занятий (тренинг, беседы, разбор конфликтных ситуаций) провожу заключительную беседу, обращая внимание, что теперь учащиеся знают, как помочь в экстренной ситуации (выслушать, обратиться за советом). Через очень короткое время ситуация меняется к лучшему. Если же возникает очень опасная для жизни подростка ситуация, учащиеся проявляют инициативу, предупреждают меня или учителей, иногда анонимно.

Важно познакомиться с коллективом, выстроить отношения со своей группой поддержки, начинать работу с ними. Уже через год-два очевидно: те классы, с которыми психолог сотрудничает, менее проблемные, чем те, кто «опасается» сотрудничества с психологом. На Совет по профилактике правонарушений детей и родителей вызывают намного реже уже через год.

4. Особое внимание обратить на следующие группы риска
Экспресс-диагностика и опыт работы показали, что в группу риска входят учащиеся 1-х-11-х классов, если они:

  • не успевают по 2-4 предметам (сужается поле сознания, они не видят вариантов решения проблемы, эмоциональный фон снижается);
  • выполняют домашние задания 3-4 часа (а, значит, приходят в класс не отдохнувшие, получают плохие оценки…);
  • «новенькие»;
  • учащиеся, переехавшие из районов, где не преподавали русский язык;
  • не адаптированные более полугода (год);
  • беженцы; не прошедшие реабилитацию;
  • не отдохнувшие летом;
  • дети из негармоничных семей.

Выяснить, как прошел отдых ребёнка поможет простой тест:
а) для 2-х-6-х классов: нарисуй, как ты провел лето. Счастливый момент летних каникул. Напиши о радостных событиях лета. Задание может быть выполнено на уроке русского языка и литературы.
б) Для 5-х-11-х классов: «Напиши 10 предложений со словом «Я». Это задание предлагается выполнить на классном часе или на уроке русского языка.
в) В группу риска входят те ученики, которые много играют в компьютерные игры.
Рекомендую познакомиться с «12 советами родителям» М.А.Куртышевой, автором книги «Как сохранить здоровье ребенка», «Питер», 2005.

5. Рекомендую использовать следующие диагностические методики.
Тест тревожности Спилберга-Ханина. Я считаю этот тест очень прогностичным. (Если по 3-4-м шкалам высокие показатели, можно ожидать проблем с ребенком в ближайшее время). Необходимо использовать вопросники о готовности к ЕГЭ и ГИА. В блоке с другими методиками – они очень эффективны.

Заключение по итогам моей практической работы – «скорая помощь».
1. Использовать сайты и ресурсы, где содержится информация о профилактике стрессов и подготовке старшеклассников к сдаче ЕГЭ.

2. Работать с выявленными группами риска во ВСЕХ параллелях по программе, составленной психологом.

3. Проводить раннюю профориентацию детей, учителей, родителей с целью профилактики острых ситуаций. Это полезно и необходимо.

4. Формировать позитивные гибкие установки.
Используя разные подходы, стоит обратить внимание педагогов, родителей, учащихся: «Из любой ситуации есть выход и не один», «Никто не может предвидеть, какие профессии будут востребованы. Нужно ориентироваться на 2-4 профессии, развивать интересы, склонности, способности детей».

5. Создавать в образовательном учреждении отношения, основанные на доверии. Будем честны: ситуации в школе бывают очень острыми. Не все расскажешь учителям, руководителю ОУ. Важно: ДОВЕРИЕ.

6. Необходим телефон доверия.
Это может быть телефон городского или районного центра, школьный. В ситуациях, опасных для жизни и здоровья учащихся, я даю им и их родителям мой мобильный телефон, предлагаю звонить в ЛЮБОЕ ВРЕМЯ, пока проблема не будет решена (в выходные и праздничные дни, днем и ночью). Редко звонят поздно вечером. Ночью… пока такого не было.

7. Учить не бояться неудачи. Этому научить нетрудно. Есть простые тренинги. Некоторые задания я провожу с детьми первого класса.

Сейчас, во второй части моей статьи я хочу рассказать Вам о том, почему тема профилактики суицидов в центре моего внимания уже более 25 лет: Проект психологической службы «Любимая школа».

От современной школы – к школе творчества

В 1998 году одна из бесед с психологом-наставником Елизаветой Р. была посвящена теме возможностей психолога в образовательном учреждении. «Мы приходим, надеясь: мы можем все!» Это – не так. Мой наставник рассказала о группе энтузиастов-психологов, сознательно начавших работу в колонии с молодыми преступниками. Эту работу поддерживал начальник тюрьмы. Они провели всевозможные диагностики с заключенными, дали рекомендации кураторам, всем участвовавшим в поддержке данной благой работы. Психологи проводили также индивидуальную и групповую работу с заключенными. Однако вскоре один из заключенных повесился…

Этот печальный факт определил доминанты моей практической работы в образовательном учреждении:
1. Духовная составляющая в моей работе стала ведущей, психологическая – дополняющей. Нужна информация, ликбез для всех.
По всем перечисленным выше темам в городе и области эта информация может быть представлена в разных формах: постеры, реклама, передачи в СМИ, в газетах и журналах, на автобусах… Красиво, ненавязчиво.

Нужны реабилитационные центры для переживших насилие в той или иной форме.

2. Проектная деятельность. В основе проекта «Любимая школа» (проект создается).
Для создания Новой творческой школы - «Любимой школы», любимой детьми и родителями, нужен совместный проект детей, родителей, педагогов. Я начала этот проект в этом году. Сделаны первые шаги. Однако, рада буду сотрудничать с желающими, обсудить перспективы, обменяться опытом.

Необходимо соблюдение Прав ребенка, Прав человека. Тот, кто пережил насилие в той или иной форме, осознанно или неосознанно, передаст его более беззащитным.

Думаю, главное и важное направление для нас, психологов, в будущем – тема души, объединяющая психологию и духовные направления.

3. Поддержка, согласие и единство на всех уровнях, во всех звеньях системы образования (критерии эффективности, перегрузки учителей, зарплата, повышение квалификации, межведомственной сотрудничество). Одним нам – не справиться!!

Приглашаю всех задавать вопросы, если они появятся, отвечу в «Психологическом клубе».

Нина Евгеньевна Сальникова - педагог-психолог, арт-терапевт, руководитель проектов («Уроки Светописи», издательский проект; «Институт Семьи»; «10 шагов преобразования школы в творческий центр»), автор книг и статей, сайт «Живое озеро. Институт Семьи»

Опубликовано 20 ноября 2014

Материалы по теме

Сдать ЕГЭ и не умереть. Еще раз о подростковой депрессии
27.02.2017
«Психологическая газета»: интернет-издание для психологов
11.02.2017
Диалоги о любви
21.05.2015
Нейропсихология и школа
15.08.2021
Чем удивлял 15-й Саммит психологов? Рефлексия и действия
11.06.2021
Самораскрытие способностей: понятие, основные функции и условия развития
03.05.2021
Друзья «Психологической газеты» — о свободе, ценностях, осознанности и жизнестойкости
08.02.2021
Онлайн-трансляция: метод воспитания «Реджио-педагогика»
22.04.2019
12-й Саммит психологов: о человечности в цифровую эпоху
07.06.2018
Кризис 6-7 лет или «Кризис первоклашки»
08.11.2017
Гиперактивный ребенок: как воспитывать непоседу?
13.10.2017
Подборка материалов о депрессии: профилактика, диагностика, помощь
10.10.2017

Комментарии

Оставить комментарий

  • Генеральный спонсор — «Иматон»
25 октября 2021 , понедельник

В этот день

Татьяна Леонидовна Крюкова празднует юбилей! Поздравить!

Евгения Георгиевна Щукина празднует день рождения! Поздравить!

Ольга Геннадьевна Миланина празднует день рождения! Поздравить!

92 года назад родился(ась) Дмитрий Николаевич Исаев.

Скоро

29 октября
Санкт-Петербург

Всероссийская конференция с международным участием «Альянс психологии, психотерапии и фармакотерапии. Наука и реальный мир в лечении психических расстройств»

29 октября
Онлайн

Круглый стол «О жизни Ученого, Психолога, Учителя и Человека — к 100-летию со дня рождения Льва Ильича Уманского»

10 — 11 ноября
Ставрополь

VII Международная научно-практическая конференция «Психологическое здоровье личности: теория и практика»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

17 — 19 ноября
Рязань

V Международный пенитенциарный форум «Преступление, наказание, исправление»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

6 декабря
Москва

Съезд дошкольных и школьных психологов в области образования

9 — 11 декабря
Москва

Международная научно-практическая конференция «Общение в эпоху конвергенции технологий»

1 — 3 июня 2022
Болгария

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

Весь календарь
25 октября 2021 , понедельник

В этот день

Татьяна Леонидовна Крюкова празднует юбилей! Поздравить!

Евгения Георгиевна Щукина празднует день рождения! Поздравить!

Ольга Геннадьевна Миланина празднует день рождения! Поздравить!

92 года назад родился(ась) Дмитрий Николаевич Исаев.

Скоро

29 октября
Санкт-Петербург

Всероссийская конференция с международным участием «Альянс психологии, психотерапии и фармакотерапии. Наука и реальный мир в лечении психических расстройств»

29 октября
Онлайн

Круглый стол «О жизни Ученого, Психолога, Учителя и Человека — к 100-летию со дня рождения Льва Ильича Уманского»

10 — 11 ноября
Ставрополь

VII Международная научно-практическая конференция «Психологическое здоровье личности: теория и практика»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

17 — 19 ноября
Рязань

V Международный пенитенциарный форум «Преступление, наказание, исправление»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

6 декабря
Москва

Съезд дошкольных и школьных психологов в области образования

9 — 11 декабря
Москва

Международная научно-практическая конференция «Общение в эпоху конвергенции технологий»

1 — 3 июня 2022
Болгария

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

Весь календарь