• Генеральный спонсор — «Иматон»

Скоро

6 декабря
Москва

Съезд дошкольных и школьных психологов в области образования

9 — 11 декабря
Москва

Международная научно-практическая конференция «Общение в эпоху конвергенции технологий»

14 — 15 декабря
Уфа

«Рахимовские чтения — 2021. 20 лет факультету психологии БГПУ им. М. Акмуллы: преемственность поколений»

16 — 17 декабря
Online

Всероссийская научно-практическая онлайн-конференция «Социальная психология личности и группы в трансформирующейся России»

1 — 3 июня 2022
Болгария

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

Весь календарь

Чем опасны добровольцы? О пользе и вреде волонтёрства в детских организациях

/module/item/name

Труд добровольцев активно применяется в самых различных сферах деятельности. Одно из наиболее популярных и востребованных направлений деятельности волонтёров – помощь детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей.

Люди отзывчивы к проблемам детей. Ребёнок подсознательно воспринимается нами как беззащитное существо, требующее заботы, внимания и, с социальной точки зрения, помощь ребенку рассматривается как благое деяние. На сегодняшний день существует огромное количество НКО и других общественных организаций,  помогающих обездоленным детям – воспитанникам детских домов, интернатов, приютов, домов ребенка и т.п. Люди идут и охотно включаются в это течение.

И вот тут мы должны задать себе вопрос: в какой именно помощи нуждаются дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей? И какую помощь предлагают волонтёрские организации?

Если просмотреть списки мероприятий и отчеты некоммерческих организаций, работающих в этой сфере, увидим, что преимущественное большинство занимается:

  • материальной помощью – распределением нуждающимся одежды, обуви, памперсов, канцелярских товаров и пр., приобретенных на деньги грантов или поступившим как пожертвования от населения;
  • организацией развлекательных мероприятий – проведение праздников, всевозможных мастер-классов (по рисованию, по декупажу и т.п.);
  • установлением шефства над воспитанниками закрытых учреждений (детских домов и интернатов).

Общего, единого координатора у всех этих организаций нет. И на практике получается, что куда-то отвезли одежду, где-то провели новогоднюю елку и подарили подарки, где-то позанимались с детьми рисованием, каких-то детей вывезли в «Макдональдс» и покатали на каруселях, к кому-то из детей приходят и помогают учить уроки. Вы скажете: «А что в этом плохого?».

Давайте рассмотрим изнанку этих явлений. Психология ребенка – сироты существенно отличается от психологии среднестатистического «домашнего» ребенка. С одной стороны, воспитанник детского дома лишен индивидуального внимания близких людей; не того индивидуального подхода, о котором говорится в педагогике, а непосредственного длительного «симбиоза» с заинтересованным в нем человеком, который и ложится в основу формирования привязанности. Вместе с этим, ребенок лишён и личного пространства; его внутренний мир постоянно подвергается прессингу извне: общий режим и правила, общие помещения, общие игрушки, - не всегда есть возможность уединиться и почти размыты понятия «мое» - «чужое». С другой стороны, эти дети проживают на всем готовом, им не приходится задумываться, откуда берётся еда и одежда, они принимают самое минимальное участие в организации быта. Они живут в мире, где «всё есть» и «всё не мое».

Поэтому получаемые от волонтёров подарки и просто вещи либо не ценятся совсем и тут же рвутся, ломаются, теряются, либо становятся сверхценными, подменяя образ близкого человека. И тогда не дай Бог эту игрушку кто-нибудь сломает - для ребенка снова рухнет мир, как когда-то, когда его оторвали от мамы.

Что касается праздников, мастер-классов и походов в интересные места - они вплетаются в жизнь детей хаотично, ещё больше разрушая индивидуальную картину мира конкретного ребенка. В учебе эти дети, как правило, неуспешны. Да и серьёзных длительных хобби в большинстве случаев не имеют. Пришли волонтёры, сделали с ними куколок из старых носков. Интересно? – Интересно! Прошла неделя – куколка запылилась на полке, а то и провалилась уже на пол под кровать. Через месяц с волонтёрами делали поделки в стиле декупаж и подарили воспитателям. Воспитатели их поставили на ту же полку, и через неделю о них тоже забыли. Потом пошли в парк развлечений – ох, как понравилось! «А когда еще пойдем?». «Когда позовут». «А когда позовут?...». Мероприятия помогают развеять скуку и не более того. Они не вплетены в систему достижений ребенка, не служат для него ни стимулом, ни наградой.

Помимо этого, есть опасность, что ребенок привыкнет к кому-то из волонтёров, а тот неожиданно перестанет ходить. Волонтёры не скреплены никакими обязательствами, захотел – пришел, не захотел – не пришёл («не захотел» как-то грубо, пусть будет «не смог», но для ребенка от этого ничего не меняется). Для ребенка – это ещё одна утрата, ещё одна обманутая надежда.

Этим как раз особенно опасно установление шефства. Дружит ребенок с кем-то из волонтёров, привязывается к нему эмоционально. Взрослый подогревает эту дружбу: берёт на руки, дарит подарки, целует. Но для взрослого это всего лишь временное явление. У него-то в жизни много эмоциональных связей. Вы скажете: «Почему временное?». Отвечу: тот, кто хочет быть с ребенком всегда, имеет возможность стать приёмным родителем.

Грустная получается картинка? Да, невесёлая. И не тем опасны волонтёры, что под видом добровольца в учреждение проникнет маньяк или педофил. Это исключительные случаи. И волонтёры здесь ни при чем. А вот риски, описанные в этой статье, имеют место постоянно. И волонтёры, посещающие учреждения долгое время, сами их отмечают.

Какой же тогда выход? Как снизить риски и сделать участие волонтёров максимально полезным?

Ответ простой – идти от потребностей конкретного ребенка и конкретного учреждения. Да, учреждение тоже нельзя игнорировать. С точки зрения социальной психологии – это такая же система как семья, со своими ценностями, порядками и связями. И каждый элемент этой системы зависит от других элементов. Начали работу с одним ребёнком – отреагировали все дети, все воспитатели и все специалисты. Поэтому, приходя в учреждение, волонтёр и вся волонтёрская организация должны встроиться в эту систему, найти свое место в ней, согласовать свою работу с администрацией. И это не просто согласование дней и часов посещения, это согласование программ работы. Это путь волонтёров и сотрудников государственного учреждения в одной команде. В результате чего должна получиться уже новая система взаимоотношений и деятельности.

Опыт такой работы в ГКУ СРЦН «Надежда» (г. Нижний Новгород) мы оформили в программе «Планета друзей», представленной на конкурсе «Золотая Психея» по итогам 2013 года. Очень надеемся, что наш опыт будет полезен всем коллегам, работающим с детьми!

Автор: Вараева Надежда Валерьевна, канд.психол.наук, зав.отделением сопровождения семьи и ребенка ГКУ СРЦН «Надежда», г. Нижний Новгород

Проект «Программа подготовки волонтеров к работе с детьми-сиротами и семьями в трудной жизненной ситуации “Планета друзей”» участвует в конкурсе «Золотая Психея» по итогам 2013 года: http://www.psy.su/psyche/projects/911/

 

Опубликовано 14 апреля 2014

Материалы по теме

Sand-art: удивительный мир песочных историй
02.12.2021
Психологическое сопровождение детей с аутистическими нарушениями: опыт специалиста
02.12.2021
Как домашние питомцы влияют на своих хозяев
30.11.2021
Психология материнства: факторы стресса и источники ресурса
28.11.2021
Психолого-педагогическое сопровождение родителей детей с ОВЗ
20.11.2021
Синдром отчуждения родителя: взгляд эксперта
15.11.2021
Из опыта педагога-психолога: «Современные формы работы с родителями детей с ОВЗ»
14.11.2021
Интеллектуальная недостаточность как причина социальных девиаций подростков
08.11.2021
О безопасности подростков
07.11.2021
8 игр, чтобы вырастить эмоционально сильных детей
04.11.2021
Родитель как сверхзначимый Другой в смысловой системе взрослого человека
30.10.2021
Как родителям получить бесплатную психологическую помощь
22.10.2021

Комментарии

Оставить комментарий

  • Генеральный спонсор — «Иматон»
5 декабря 2021 , воскресенье

В этот день

Скоро

6 декабря
Москва

Съезд дошкольных и школьных психологов в области образования

9 — 11 декабря
Москва

Международная научно-практическая конференция «Общение в эпоху конвергенции технологий»

14 — 15 декабря
Уфа

«Рахимовские чтения — 2021. 20 лет факультету психологии БГПУ им. М. Акмуллы: преемственность поколений»

16 — 17 декабря
Online

Всероссийская научно-практическая онлайн-конференция «Социальная психология личности и группы в трансформирующейся России»

1 — 3 июня 2022
Болгария

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

Весь календарь
5 декабря 2021 , воскресенье

В этот день

Анна Валентиновна Лейбина празднует юбилей! Поздравить!

Владимир Давыдович Менделевич празднует юбилей! Поздравить!

Татьяна Николаевна Клюева празднует день рождения! Поздравить!

Игорь Викторович Вачков празднует день рождения! Поздравить!

Павел Аркадьевич Сергоманов празднует день рождения! Поздравить!

122 года назад родился(ась) Григорий Силович Костюк.

Скоро

6 декабря
Москва

Съезд дошкольных и школьных психологов в области образования

9 — 11 декабря
Москва

Международная научно-практическая конференция «Общение в эпоху конвергенции технологий»

14 — 15 декабря
Уфа

«Рахимовские чтения — 2021. 20 лет факультету психологии БГПУ им. М. Акмуллы: преемственность поколений»

16 — 17 декабря
Online

Всероссийская научно-практическая онлайн-конференция «Социальная психология личности и группы в трансформирующейся России»

1 — 3 июня 2022
Болгария

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

Весь календарь