16+
Выходит с 1995 года
15 апреля 2024
Составляющие агрессивного поведения: как это происходит и чем вызвано

Сегодня я хочу обсудить с вами вопрос о том, как психологическая наука объясняет внешнее выражение бессознательных психических процессов, влияющих на поведение человека. Есть ли у нас модели для понимания расстройств поведения и агрессивного поведения?

Я не буду перечислять все существующие модели, основанные на исследованиях социологии, когнитивной или социальной психологии, но сосредоточусь на клинической психологии. Распространенная модель (принадлежащая З. Фрейду, А. Айхорну и многим современным психоаналитикам) основывается на представлении о том, что развитие человеческой психики идет от биологии к психологии, от тела к языку, от мгновенного нагнетания напряженности к задержке, изменению и контролируемой деятельности. Согласно этой схеме, расстройства поведения и насильственные действия являются следствием отсутствия ментализации.

Ментализация - это способность перевести внутреннюю напряженность на уровень «психического». В отличие от непосредственной двигательной разрядки она основывается на символизации, языке, применении различных защитных механизмов, направленных на задержку удовлетворения, способности к разрешению напряженности на до-сознательном уровне. Важнейший аспект ментализации – фантазии, мечты и, конечно, умение превращать чувства в слова.

И проблема, с точки зрения данной модели, заключается в том, что многие преступники в настоящее время имеют очень мало или вообще не имеют осознанности, обладают ограниченным словарным запасом, не фантазируют (во сне или в мечтах) и выражают желание немедленно удовлетворять свои потребности. Такова была модель, которой я руководствовалась, приступая к работе в судебной психиатрии.

С огромным удивлением я обнаружила, что она не соответствует действительности.

Эмма

Эта история началась, когда я приступила к моей первой психологической экспертизе для суда. Мне нужно было оценить состояние молодой девушки, обвиненной в покушении на убийство.

Примечание: Французская правовая система основана на римском праве (не на английском общем праве), поэтому все уголовные дела расследуются «нейтральным» судьей до начала судебного разбирательства. Судья должен рассмотреть дело и собрать всю необходимую информацию для обвинения и защиты. Он приказывает полиции допросить свидетелей и заказывает отчеты экспертов (баллистика, соцработника, финансиста, психолога, психиатра или любого другого эксперта по оценке, по мере необходимости). Экспертизы и отчеты выполняются профессионалами, которые согласились уделить какое-то время для работы в юстиции и были одобрены Коллегией экспертов (во Франции нет специальных судебных психологов или психиатров, которые работали бы исключительно для правосудия).

Факты об Эмме:

В обычный день Эмма, семнадцатилетняя школьница, пригласила одну из своих одноклассниц в гости на обед. Когда они уже собирались возвращаться в школу, Эмма схватила огромную бритву и перерезала горло одноклассницы. Ее брат, который находился в другой комнате квартиры, прибежал на место преступления, услышав страшный крик. Он сразу вызвал неотложную помощь и пострадавшую отвезли в больницу, а Эмму, находившуюся в состоянии большого смятения, доставили в психиатрическую клинику. Пострадавшая выжила, но её голосовые связки так и не восстановились (она стремилась стать оперной певицей). Сама Эмма также не вернулась к нормальной жизни – у неё развилась тяжелая форма шизофрении, устойчивая к лечению.

Случай Эммы был особенно интригующим. Обычно, исследуя случай человека, который совершил преступление в состоянии шизофрении (что является одним из описанных классических случаев манифестации болезни), специалисты видят, что имели место многочисленные признаки изменения личности, которые проявлялись до совершения преступления. Окружающие замечают странное поведение, эксцентричные высказывания, изменения ритма жизни, нарушения сна и т.д., но, к сожалению, до совершения преступления не оценивают их должным образом. Однако Эмма вела себя обычно до момента нападения. Девять психиатров и психолог, которые оценивали её состояние во время досудебного расследования, ничего необычного не обнаружили. Еще одна интересная особенность этого случая - Эмма была весьма зрелым и «ментализирующим» человеком, уравновешенным, социализированным и понимающим.

Во время беседы с ней, которая состоялась через 14 месяцев после её преступления и до суда над ней, Эмма дала мне несколько ключей к пониманию процесса. В то время, 20 лет назад, я думала, что случай Эммы был уникальным, и только поучаствовав в расследовании многих других уголовных дел, я узнала о типичности этой картины, которая не имела ничего общего с классической моделью, которой объясняются насильственные действия.

Первым ключом к разгадке стало то, что я никогда не спрашивала ее о том, почему она совершила это (обычный поиск мотивации и объяснений): я спрашивала ее о том, КАК она это сделала. Что она делала и думала в тот день, как она готовила обед, о чем она говорила с одноклассницей во время обеда, как она подошла к ней: я просила описать сцены.

Первая интересная особенность описания - она была в состоянии логично и точно рассказать обо всём, что происходило до нападения, но не могла продолжить: «Я не знаю, что произошло тогда». Ее память была пуста, она вспомнила себя только в тюремной камере.

Я все же попросила её попытаться вспомнить что-нибудь о том самом моменте. Она начала вспоминать частицы и куски, фрагменты движений, ощущения, звуки, всё бессвязно, а не в правильной последовательности времени: «кровь, запах крови, моя правая рука берет бритву из кармана, темнота ...». Я спрашиваю её, что делает её левая рука, и она отвечает: «Левая рука?» (как будто у нее не было левой рукой). «Я не знаю, я не знаю, где она была» (как если бы рука могла бы в любом месте комнаты).

Вторым ключом оказалось доверие, которым она меня удостоила (она никогда раньше никому не говорила об этом): Эмма рассказала о своем фантазийном мире. Она объяснила, что три года назад начала представлять себе вымышленный мир средневековья, там она была рабыней прекрасной королевы, с которой её связывали отношения любви-ненависти. В реальном мире королева была ее одноклассницей, в которую она влюбилась, но никогда не осмеливалась приблизиться к ней. В фантазийном мире происходило множество сказочных и драматических событий, было множество сильных чувств и переживаний. В реальном мире не происходило ничего. Она держала свой мир фантазий в секрете.

Третьим ключом к разгадке было необыкновенное ощущение выполненного долга, в котором она купалась после преступления. С одной стороны, она могла сказать, насколько она сожалеет о своём поступке и была полна раскаяния. Но также она говорила: «Впервые в жизни я сделала что-то, чего я хотела». «Я, наконец, смогла добиться чего-то». Она всегда чувствовала себя подавляемым и неинтересным человеком.

Таким образом, пассивная и неконтактная девушка, разочарованная в жизни, создала устойчивый и очень личный мир фантазий для компенсации своих разочарований, постепенно идентифицировалась со своими фантазиями и воплотила эти фантазии в реальную жизнь. Само нападение совершилось в состоянии диссоциации.

Другие случаи

Эта же схема поведения повторялась у многих других преступников, которым не был поставлен диагноз «шизофрения».

Клоун

16-летний мальчик считал себя неудачником: в школе он был бедным исполнителем, не был популярен среди сверстников и в социуме, чувствовал разочарование своих родителей, успешных профессионалов. Он периодически проходил психотерапию в разные годы детства. Как-то вместе со своей матерью он смотрел фильм ужасов («Клоун») и был очарован образом извращённого убийцы. Он начал многократно пересматривать этот фильм. В конце концов, он купил одежду клоуна (маску, нос) и время от времени стал носить её дома. Одеваясь как клоун, он позволял своему воображению блуждать и в мечтах видел себя успешным удовлетворенным хищником. Однажды он спрятал наряд клоуна под мышкой и вышел на улицу на рассвете. Он остановился в плохо освещенном углу, надел костюм и решил прыгнуть с ножом на первого встречного. Увидев подходившую женщину, приготовился… и в этот момент полил дождь. Он отступил, переоделся и пошел домой.

Несколько месяцев спустя он повторил этот же сценарий, но на этот раз у себя дома: он надел маску клоуна, выключил свет в квартире, взял нож и притаился у входной двери, ожидая своих родители, которые должны были прийти домой. Когда они вошли, он выскочил, ударил свою мать (мачеху) и отца ножом. Последний отреагировал, сорвав маску с лица сына. Это действие мгновенно "пробудило" мальчика, который сбежал из дома через окно.

Во время беседы он с точностью воспроизвел всю последовательность своих действий до момента агрессии и не вспомнил ничего перед тем, как убегал на улицу. Пустота. Продвинувшись дальше, он вспомнил фрагменты изображений, звуков, жестов.

Насильники

Группа друзей (четверо мужчин в возрасте от 20 до 28 лет) приятно поужинали в ресторане с соседкой. Все они употребляли алкоголь, однако никто из них не был пьян. Вечер продолжился в квартире одного из мужчин, где они посмотрели фильм (невинного содержания). Вдруг один из них начал сексуально атаковать женщину и прежде, чем она смогла защититься, четверо мужчин впали в сексуальный разгул, изнасиловав её.

Никто из этих мужчин раньше не совершал насилия, напротив, их сексуальное поведение до этого было довольно скромным. Во время суда было заметно, что подсудимые в ужасе от того, что они сделали. Один из них объяснил, случившееся следующими словами: «Внезапно я обнаружил себя в порнографическом фильме, который проигрывался помимо моей воли».

Ночной водитель

Молодой человек, хорошо социализированный и успешно работающий, таил в себе чувство неполноценности, или, скорее, чувствовал, что не является высшим существом. Он улыбался и шутил с коллегами и друзьями, но, возвращаясь домой, размышлял о своей неспособности действовать выдающимся образом. Он пытался создавать в своем воображении различные сценарии и медленно, постепенно сфокусировался на представлении сцен агрессии и возможного убийства. Однажды вечером, он взял свою машину и начал бесцельно ездить по кольцевой дороге вокруг Парижа (40 км). Когда настала ночь, он все еще кружил по дороге, в результате чего оказался в каком-то гипнотическом состоянии. Затем он приехал в дом своего лучшего друга и убил его.

Хищник

Яркий студент бизнес-школы вел двойную жизнь: одна была жизнью успешного студента, а другая, с 5 до 8 часов вечера, заключалась в том, что он бродил по улицам в поисках подходящей молодой девушки, с которой он мог бы реализовать свой сценарий изнасилования. Он объяснил, что в 5 часов вечера он отпускал себя и во время бесцельной прогулки чувствовал, как меняется его сознание – он ходил как будто по облакам, чувствовал себя свободным от реального мира и легко находил себе добычу (в это время дня школьницы возвращаются домой).

Заключение

Компоненты, на основе которых формируется отыгрывание агрессивного поведения:

  • Чувство неполноценности, приобретенное в детстве;
  • Ощущение себя не признанным, пренебрегаемым, презренным;
  • Замкнутость, личная закрытость;
  • Богатый мир фантазий, который служит компенсацией за разочарования;
  • Моторная идентификация (это понятие будет раскрыто ниже);
  • Всё это происходит в обстановке полной секретности.

Моторная идентификация - это очень тонкий процесс, посредством которого человек учится жестам на бессознательном уровне, наблюдая за выполнением жестов другим человеком. Насильственные действия изучаются неосозанно - при просмотре фильмов или видео. Человек отождествляет себя с героем и зеркальные нейроны, которые недавно были выявлены в неврологии, помогают мускулам изучить последовательность действий. Всякий раз, когда человек, таящий в себе обиду на общество, впадает в состояние диссоциации, выученные моторные схемы могут быть свободно активированы.

Процесс

  • Создание одного или нескольких сценариев, которые могут принести чувство восторга, победы, всемогущества: нарциссический взрыв;
  • Идентификация с образом всемогущего;
  • Сценарий воспроизводится в воображении и/или в реальности;
  • Чтобы обойти естественные запреты (робость, сдержанность) и моральные ограничения, человек будет самостоятельно вызвать измененное состояние сознания (алкоголь, бесцельное вождение или ходьба, просмотр фильма в течение нескольких часов и т.д.);
  • Диссоциация в момент действия.

Диссоциация способствует сильной регрессии в психологическом функционировании: субъект функционирует на довербальном уровне. Тело выполняет действия, не контролируемые сознанием. Самовосприятие фрагментарно.

Тест Рошарха

Использование теста Роршаха чрезвычайно актуально для оценки этих судебных случаев отыгрывания агрессивного поведения:

  • Он позволяет определить, является человек хорошо ментализирующим или нет;
  • Он показывает, насколько важны для испытуемого фантазии, а также являются ли они ведущим защитным механизмом (синдром Белоснежки);
  • С помощью теста можно точно установить конкретный контекст, который может вызвать агрессивное поведение испытуемого (эмоции против сознательного);
  • Он дает информацию о том, как субъект обычно управляет своей агрессией;
  • Описывает психологическое состояние субъекта после потрясения, которое вызвало отыгрывающее поведение;
  • Он дает ценные указания для выбора лучшего подхода к лечению.

Анна Андронникоф - профессор Парижского университета, экс-президент Международного общества теста Роршаха и проективных методов (The International Society of the Rorschach and Projective Methods, ISR).

Перевод Юлии Смирновой.

Оригинал теста Рошарха (Швейцария)

Комментарии

Комментариев пока нет – Вы можете оставить первый

, чтобы комментировать

Публикации

  • Прикладная культурно-историческая психология перед вызовами современности
    17.11.2022
    Прикладная культурно-историческая психология перед вызовами современности
    Может ли психология осознать себя как продуктивную силу, как действительную социальную науку, способную активно участвовать не только в осознании структур социальной жизни, но и способную ее изменять и проектировать более эффективные образцы жизни и культуры?
  • Друзья «Психологической газеты» — о свободе, ценностях, осознанности и жизнестойкости
    08.02.2021
    Друзья «Психологической газеты» — о свободе, ценностях, осознанности и жизнестойкости
    7–9 февраля проходил VII Санкт-Петербургский фестиваль практической психологии «Жизнь будет лучше, чем мы хотели!». Фестиваль открыла тематическая беседа экспертов «Свобода от... Свобода для?..». В пространстве жизненных векторов»...
  • 13 октября, РАНХиГС. Круглый стол «Мужество сказать жизни — да!»
    01.10.2020
    13 октября, РАНХиГС. Круглый стол «Мужество сказать жизни — да!»
    Представители органов власти, главные врачи крупнейших российских больниц и руководители зарубежных госпиталей, признанные эксперты в разных областях науки и практики — от эпидемиологии и вирусологии, до менеджмента и психологии. Регистрация обязательна…
  • Михаил Решетников. Избранные статьи в двух томах
    05.07.2020
    Михаил Решетников. Избранные статьи в двух томах
    Вышел в свет двухтомник избранных статей проф. М.М. Решетникова: «Современная психотерапия» и «Современная психопатология». Издание объединяет основные работы автора за 20 лет. Материал отобран по актуальности проблем в психологии, психотерапии и психиатрии...
  • С Компанией «Иматон» мечты сбываются!
    07.02.2020
    С Компанией «Иматон» мечты сбываются!
    Компания «Иматон» празднует тридцатилетие. Она была создана по инициативе Института Психологии Академии Наук СССР для обеспечения специалистов профессиональным психологическим инструментарием и повышения их квалификации. Поздравления коллег и друзей...
  • XIII Саммит психологов: наша миссия – сохранить Человека
    06.06.2019
    XIII Саммит психологов: наша миссия – сохранить Человека
    2–4 июня 2019 года в Санкт-Петербурге проходил XIII Саммит психологов, который объединил более тысячи психологов из разных стран для обмена профессиональным опытом. Дискуссия в рамках открытого Форума психологов 2 июня была посвящена памяти выдающегося экзистенциального аналитика Александра Баранникова. Панельная дискуссия «Духовность. Сексуальность. Цифра. Куда уводят тренды?» задала участникам Саммита вектор работы по осознанию причин, направленности и последствий стремительных изменений в современном обществе для выполнения великой миссии: сохранить Человека...
  • Танцевальная терапия: опубликована программа конференции
    28.11.2018
    Танцевальная терапия: опубликована программа конференции
    Второй раз в России проводится научно-практическая конференция по танцевальной терапии. Программный комитет подчеркивает необходимость организации мероприятия, в рамках которого будут представлены научно-обоснованные данные о возможностях и ограничениях применения танцевальной терапии в практике клинического психолога. Запланированы и мастер-классы. Однако, начнется Конференция именно с рассмотрения результатов научных исследований. Предварительная программа Конференции опубликована: названы докладчики, приведены аннотации выступлений и мастер-классов...
  • 12-й Саммит психологов: о человечности в цифровую эпоху
    07.06.2018
    12-й Саммит психологов: о человечности в цифровую эпоху
    3-5 июня в Санкт-Петербурге состоялся 12-й Саммит психологов, который объединил 857 участников из 118 городов России и других стран. В рамках панельной дискуссии «Выбор сделан: достижения и проблемы современной психологии» особое внимание было уделено осмыслению места человечности в цифровую эпоху технологий, гаджетов, алгоритмов. Как сохранить в себе человеческое, как сберечь это в душах наших детей? Доклад доктора биологических наук Татьяны Владимировны Черниговской «Человек в цифровом мире» привлек внимание собравшихся к тому, что с появлением цифровых технологий мир необратимо изменился. И осознать последствия учёным только предстоит...
  • Практика нейропсихологической реабилитации
    27.11.2017
    Практика нейропсихологической реабилитации
    Доклад «Как применять принципы нейропсихологии
    в практике нейропсихологической реабилитации» прочитала Джилл Вайнгарднер - клинический нейропсихолог, специализирующийся в области нейропсихологической реабилитации (Великобритания)...
  • Медицинская система РФ и как в ней уцелеть. I
    04.08.2017
    Медицинская система РФ и как в ней уцелеть. I
    Во все времена, в которые уже существовала хоть какая-то медицина и врачеватели – тот, кто лечит и обладает соответствующими знаниями, был для пациента и его семьи так называемой «родительской фигурой». А значит, это работало и для общества в целом, потому что большинство людей болеют хотя бы раз в жизни, что формирует общественные ожидания и обобщённый опыт. Почему врач – тоже «родительская фигура»? Потому что многое из того, что он делает или призван делать, очень точно попадает в собирательный образ Родителя...
  • Фильмы о детской психологии, теории привязанности
    30.06.2017
    Фильмы о детской психологии, теории привязанности
    «Я и другие \ Психологические эксперименты в СССР». Режиссер: Феликс Соболев. Научно-популярный фильм, который приглашает взглянуть на себя в других людях и задуматься, что мы, люди, в действительности о самих себе знаем. Психологические эксперименты провела Валерия Мухина – психолог, кандидат психологических наук. Самым известным стал эксперимент на конформность, в котором экспериментаторы изучали поведение детей...
  • 130 лет Московскому психологическому обществу
    02.10.2015
    130 лет Московскому психологическому обществу
    С 29 сентября по 1 октября в Москве проходила Всероссийская конференция с международным участием «От истоков к современности», посвященная 130-летию создания  Психологического общества при Московском университете
Все публикации

Хотите получать подборку новых материалов каждую неделю?

Оформите бесплатную подписку на «Психологическую газету»