18+
Выходит с 1995 года
19 сентября 2025
Ретардация (замедление процесса) старения

Несмотря на довольно широкий спектр теоретических подходов, содержательно связанных с изучением ретардации старения и формированием толерантности к старости, эта проблема не получила пока целостного и систематического научного анализа. Ретардацию старения можно определить как систему основных психофизиологических функций, личностных качеств и деятельностных проявлений, сформированность которых является условием и предпосылкой продуктивной и счастливой старости, и одновременно как личностное качество, которое обеспечивает интеграцию всех уровней и модальностей внутренней организации человека как целостности. Как система взаимосвязанных, взаимозависимых и взаимопроникающих структурных и функциональных компонентов, ретардация старения обусловливает целостное согласование всей системы психофизиологических и индивидуально-личностных особенностей человека с установками на самопознание, самоорганизацию и самосовершенствование, в качестве механизма такого согласования выступает рефлексивная саморегуляция, которая обеспечивает актуализацию возможностей личности, компенсацию недостатков, регуляцию индивидуальных психофизиологических состояний в связи с задачами здоровьесберегающего самосовершенствования.

Социально-психологические закономерности и механизмы ретардации старения и формирования толерантности к старости отражают устойчивые связи и отношения между психическими явлениями, состояниями, позволяют выявить взаимосвязь экзистенциально-природных особенностей, сущностных характеристик человека и социальных условий его жизнедеятельности, позволяют объяснять, а иногда и прогнозировать особенности движения человека по дальнейшему жизненному пути, его стратегии в ретардации старения и формировании толерантности к старости.

Организация в образовательном пространстве социально-психологической среды комплекса взаимосвязанных социально-психологических, педагогических и дидактических условий и реализация в этой среде социально-психологических факторов ретардации старения и формирования толерантности к старости будет способствовать повышению эффективности данного процесса. Ретардация старения при социально-психологическом сопровождении будет наиболее эффективным процессом, если в соответствии с социально-психологической концепцией:

  1. одной из основных целей образования станет формирование личностно-ориентированной здоровьесберегающей обучающей и развивающей организационной среды в общеобразовательной системе, в системе профессиональной подготовки и переподготовки кадров, в высшей школе;
  2. организация и методы ретардации старения и формирования толерантности к старости будут основаны на обучении здоровьесберегающим технологиям, копинг-стратегиям, повышению здоровьесберегающей компетентности, на развитии внутренней самопреобразующей деятельности, на воспитании толерантного отношения к старости как у самих пожилых людей, так и у подрастающего поколения;
  3. при отборе и разработке социально-психологических технологий, обеспечивающих сбалансированную ретардацию старения личности, будут учитываться социально-психологическая ценность технологий, закономерности влияния различных типов методов развивающих воздействий на личность, а также существование системных эффектов в любом формирующем или развивающем воздействии;
  4. планирование и реализация проекта ретардации старения и формирования толерантности к старости будут проходить при постоянном социально-психологическом сопровождении.
Комментарии

Комментариев пока нет – Вы можете оставить первый

, чтобы комментировать

Публикации

  • Три пика образования взрослых: вызовы и возможности
    30.07.2019
    Три пика образования взрослых: вызовы и возможности
    Мастер-класс Елены Николаевны Морозовой «Три пика образования взрослых. Вызовы и новые возможности в цифровую эпоху» состоялся в рамках XIII Санкт-Петербургского саммита психологов. Готовы ли сегодняшние психологи, педагоги, коучи и бизнес-тренеры содействовать обучению и развитию клиентов зрелого и старшего возраста? Елена Морозова рассказывает о трех пиках образования взрослых, которые выделяют эксперты; о кризисах, вызовах и ресурсах возраста...
  • Москва: проект по обучению людей старшего возраста
    29.03.2019
    Москва: проект по обучению людей старшего возраста
    Семинар на тему «Опыт работы Московского государственного педагогического университета в проекте «Московское долголетие» прошёл в МГПУ, который стал пилотной площадкой «Серебряного университета». Опытом, накопленным за время работы «Серебряного университета», сегодня интересуются многие школы и высшие учебные заведения Москвы. Аудитория старшего возраста, с которой работает «Серебряный университет», необычайно восприимчива к знаниям...
  • Субъектность подростка в учебной деятельности
    11.09.2025
    Субъектность подростка в учебной деятельности
    Г.А. Цукерман: «Переход из начальной в основную школу — это не возрастной переход, он стрессовый, порождает массу кризисных явлений, как то: падение учебной мотивации, падение самооценки, проблемы с дисциплиной и многие другие неприятности. Можно ли в этих стрессовых условиях рассматривать и обсуждать подростковую субъектность, говорить о подростковом авторстве собственной жизни?»
  • Представления о культуре школы и отношение к ней у учителей, учеников и родителей
    08.09.2025
    Представления о культуре школы и отношение к ней у учителей, учеников и родителей
    «…учителя и родители, как правило, занимают отличающиеся позиции в школьной системе, что обусловлено различием их приоритетов и обязанностей в отношении детей».
  • Первосентябрьское от Ходжи Насреддина
    01.09.2025
    Первосентябрьское от Ходжи Насреддина
    «Педагогика мудрости Сократа и Ходжи не просто иронична, как и сама мудрость. Ирония для обоих — форма мышления. Остроумие — свойство ума, коль скоро он острый в своей "проникающей способности"».
  • Педагогический профессионализм в теории и практике современного образования
    01.09.2025
    Педагогический профессионализм в теории и практике современного образования
    «Теория и практика современного образования акцентирует следующие приоритетные направления развития педагогического профессионализма: профессионально-личностное; профессионально-социальное; профессионально-технологическое; профессионально-нормативное».
  • Успехов в новом учебном году!
    01.09.2025
    Успехов в новом учебном году!
    Желаем школьным психологам, учителям, психологам образования, преподавателям вузов творческих идей, вдохновения, сил и успеха в достижении целей!
  • Три вещи, которые убивают мотивацию детей
    31.08.2025
    Три вещи, которые убивают мотивацию детей
    Нейропсихолог Анна Высоцкая: «Я уверена в том, что ключ к самодетерминированному и успешному человеку прежде всего в личности с богатой иерархией мотивов, целей, с большим количеством интересов. В это можно вкладываться».
  • Благополучие в образовании: современные теории благополучия, исторический контекст и эмпирические исследования
    29.08.2025
    Благополучие в образовании: современные теории благополучия, исторический контекст и эмпирические исследования
    «В ряде исследований благополучие, а не уровень учебных достижений, выступает как аргумент в пользу тех или иных образовательных интервенций, таких как, например, использование обучающего мобильного приложения на уроках, проведение времени на природе…».
  • Отвратительный почерк и двойки в дневнике. Причины школьной неуспешности, о которых вы не знали
    26.08.2025
    Отвратительный почерк и двойки в дневнике. Причины школьной неуспешности, о которых вы не знали
    С чем связаны трудности в учебе и как с ними справиться, рассказывает доктор медицинских наук, профессор, учредитель Фонда когнитивного развития и нейрореабилитации Владимир Касаткин.
  • Значимость личности в онлайн-обучении: иллюзия или факт?
    22.08.2025
    Значимость личности в онлайн-обучении: иллюзия или факт?
    «…фокус научного поиска повышения путей эффективности онлайн-обучения должен быть сосредоточен не на психологических особенностях студентов, успешных в онлайн-формате, а на решении задач усовершенствования педагогического дизайна онлайн-курса».
  • Нейродидактика — инновационный тренд персонализированного образования
    21.08.2025
    Нейродидактика — инновационный тренд персонализированного образования
    «Его предметом являются образовательные возможности когнитивных функций мозга и нервной системы, а целью — повышение эффективности познавательной и социально-профессиональной деятельности обучающихся».
Все публикации

Хотите получать подборку новых материалов каждую неделю?

Оформите бесплатную подписку на «Психологическую газету»