Актуальность, новизна  и практическая значимость

На заре отечественной психологической практики и в психологическом просвещении, и в консультировании доминировал вопрос (и, соответственно, ответ на него): «Как жить в мире с собой и окружающими, как сотрудничать с людьми и добиваться своих целей»? Сегодня социальная компетентность – программа-минимум. Программа-максимум – стать личностью экзистенциальной, то есть подлинно существовать: иметь волю к смыслу, хотеть, мочь и иметь право быть, обеспечивать свое бытие, быть способным к экзистенциальному повороту – изменению отношения к ситуации при невозможности изменить саму ситуацию. Потому существует необходимость в создании программ групповой работы соответствующей направленности.

Научная новизна проекта состоит в приближении коммуникативного пространства групповых занятий к глубинному общению (методологическая основа – учение о глубинном общении Батищева Г.С, Бахтина М.М., Бубера М., Бюджентала Д.). Глубинное общение – это онто-коммуникациия, то есть бытийное общение. Оно предполагает полифоническое сотрудничество, доминантность на всех Других, восприятие любых проявлений Другого как Дара.

Исключение ситуаций споров, возражений, несогласий способствует коммуникативной раскрепощенности участников и переживанию ими ценности собственной услышанности как факта Со-бытия.

Практическая значимость состоит в том, что проект воспроизводим и имеет несколько вариантов внедрения: а) целостно – в психологических центрах, киноклубах (открытые группы взрослых 18-60 лет); б) выборочно – в вузовском и поствузовском образовательном процессе (включение в психологические практикумы). Проект является вкладом в интеграцию психологической практики и практической педагогики и андрогогики.

Цель данного проекта – актуализация экзистенциальных потребностей участников групповых занятий и формирование мотивации к экзистенциальному существованию.

Этапы реализации

1. 2011 – анализ экзистенциальной проблематики, заявленной участниками предыдущих программ автора («Зрелость» (2006), «Кризис» (2009), «Ценность» (2011) и индивидуальном консультировании.
2. 2011–2012 – создание программы «Экзистенциал»: отбор фильмов и изучение их содержания, определение логики программы в целом, логики и содержания каждого занятия.
3. 2012–2013 – доработка и апробация программы: целостно – в Центре реабилитации и коррекции (г. Сыктывкар), отдельные занятия и фрагменты занятий – для студентов специальностей «Психология» и «Социальная работа» (Сыктывкарский госуниверситет), «Филология» (Коми государственный пединститут)

Содержание проекта

Предлагаемая программа состоит из 10 занятий с кинокоммуникацией в центре каждого.

Отбор фильмов в данную программу определялся их художественной ценностью, признанной на кинофестивалях, и наличием в содержании экзистенциальной проблематики.

Занятия проводятся в технологии «Педагогическая мастерская» и потому называются мастерскими.

Структура каждого занятия – трехчастная: 1. погружение в тему, «разогрев»; 2. просмотр фильма и общение вокруг его содержания; 3. закрепление реориентации личности, работа по личным запросам.

Процедуры: информирования, аналитические, игровые, арт-терапевтические, психодраматические.

Логика каждого занятия: движение от себя наличного, через постижение смысловой многослойности фильма – к себе, потенциально возможному, как становящейся экзистенциальной личности.

Тематика занятий

Результаты, выводы

Наблюдения автора, содержание оперативной (по окончании каждого занятия) и отсроченной обратной связи позволяют констатировать:

• Работа в группе по программе «Экзистенциал» становится для участников жизненным событием, в котором происходит сложный, скрытый анализ прежних форм отношений к себе, другим, миру и зарождение новых.
• В обстановке максимальной психологической безопасности, которой характеризуется онтокоммуникация, интериоризируются знания и смыслы, резонирующие с экзистенциальными потребностями личности, с ее стремлением подлинно существовать.
• Отдельные занятия программы или их фрагменты, встроенные в учебный процесс, способствуют формированию: а) интереса к вычитыванию смыслов «Интеллектуального кино», интереса к экзистенциальной психологии; б) интереса к самопознанию, появлению мотивации к участию в тренингах личностного роста.