Поливанова Катерина Николаевнапрофессор, доктор психологических наук, научный руководитель, Центр исследований современного детства, Институт образования НИУ ВШЭ (Москва)
Бочавер Александра Алексеевнакандидат психологических наук, директор Центра, Центр исследований современного детства Института образования НИУ ВШЭ (Москва)
Цыганова Екатерина Михайловнамладший научный сотрудник, Центр исследований современного детства Институт образования НИУ ВШЭ (Москва)
Организация: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Самостоятельность школьника еще несколько десятилетий назад естественно формировалась в бытовых делах, прогулках без взрослых, в выполнении привычных поручений. Школа, опираясь на эту «естественную» самостоятельность, не ставила перед собой специальной задачи ее развития. По мере сокращения ряда привычных практик остро встает вопрос о сегодняшних условиях взросления и конкретно о семейных и образовательных факторах поддержки самостоятельности. Авторы монографии, опираясь на теоретические разработки виднейших психологов, в частности У. Бронфенбреннера, Р. Райана и Э. Деси, исследуют становление самостоятельности ребенка в семье и школе, в условиях современного города, прослеживают отражение этих процессов в медиа. В книге представлены масштабная панорама практик развития самостоятельности у современных школьников, в том числе в формате саморегулируемого обучения, а также их собственный взгляд на самостоятельность.
Издание предназначено для широкого круга читателей, аналитиков и исследователей сферы образования и детской психологии, педагогов и родителей.
