«Эмоциональный консонанс садовницы» (программа профилактики эмоционального выгорания педагогов)

Организация: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 18 «Виктория» МО г-к Анапа

Название программы – «Эмоциональный консонанс садовницы» – рассматривается через призму работы Фридриха Фрёбеля, основателя идеи детского сада, который использовал термин "садовница" для обозначения воспитательницы. В этом контексте название отражает несколько ключевых аспектов: эмоциональный консонанс подразумевает гармонию в эмоциональной сфере воспитателя, способности находить приемы самопомощи в стабилизации собственного эмоционального состояния и ресурсы для саморазвития; сравнение воспитательницы с садовницей подчеркивает заботу, внимание и терпение, необходимые для воспитания детей. Садовница не только "выращивает" детей, но и помогает им "цвести" в эмоциональном плане, обеспечивая поддержку и понимание их потребностей. А это невозможно без понимания себя, своих потребностей и осознанного, чуткого отношения к своей эмоциональной сфере.

Актуальность

В последние годы внимание к эмоциональному состоянию педагогов значительно возросло. Эмоциональное выгорание негативно сказывается не только на самом специалисте, но и на его воспитанниках. В условиях работы с детьми из семей участников СВО, которые могут испытывать стресс и нестабильность, необходимость в гармонизации психоэмоционального состояния педагогов становится особенно актуальной.

Значимость

Программа «Эмоциональный консонанс садовницы» предлагает системный подход к первичной профилактике выгорания через обучение педагогов навыкам самопомощи и саморегуляции психоэмоционального состояния. Одноразовые семинары и тренинги могут не дать долговременного эффекта, в то время как постоянный и структурированный подход, включающий работу с конкретными кейсами, позволит педагогам не только лучше справляться со стрессом, но и развивать профессиональные навыки.

Ценность программы в том, что ее основной мишенью является обучение воспитателей приемам и методам самопомощи в стабилизации эмоционального состояния для повышения адаптивности их личности.

Новизна

Особенностью программы является внедрение инновационных методов работы, таких как кейс-игры «План действий при чрезвычайных ситуациях» и «Я тебя понимаю». Эти мероприятия помогут педагогам научиться эффективно взаимодействовать с детьми и коллегами в стрессовых ситуациях. Заключительный квест в качестве оценки достигнутых результатов позволит не только закрепить полученные знания, но и создать атмосферу сотрудничества и поддержки в коллективе. Общая цель программы заключается в создании условий для укрепления и сохранения психологического здоровья педагогических работников в условиях дошкольной образовательной организации.

Содержание работы

Длительность реализации программы – 10 месяцев; 20 академических часов, 1 занятие в месяц. Предусмотрена процедура входной и заключительной диагностики для отслеживания результативности. Мероприятия программы: групповые тренинговые занятия, тематические командные мероприятия, индивидуальные самостоятельные практики, индивидуальное консультирование участников по актуальным вопросам нацелены на профилактику синдрома эмоционального выгорания воспитателей.

Результаты и выводы

В ходе эксперимента была доказана эффективность программы «Эмоциональный консонанс садовницы». Для описания и анализа данных наблюдений формирующего эксперимента были использованы методы описательной статистики.

* Изображение сгенерировано с использованием ИИ-технологий