«Самореализация и развитие творческого потенциала педагога» (IV Международный научно-практический семинар и коллективная международная монография)

На протяжении нескольких лет в стенах Института педагогического образования Российской академии образовании мы проводим научно-практические семинары, посвященные  профессиональной самореализации личности. Итогом активной научной дискуссии, в которой принимали участие не только зрелые ученые, но и только вступившие на этот тернистый, но благородный путь аспиранты, а также педагоги и психологи-практики, стало всеобщее желание поделиться своими мыслями с более широким кругом читателей, всеми, теми, кого также, как нас, волнует такая значимая проблема самореализация профессионала.  Коллективная монография стала вторым трудом в серии «Научно-практические семинары Института педагогического образования РАО». Первая монография «Профессиональная самореализация личности в современном обществе»  вышла в свет в 2009 году.

Поднятая нами проблема наднациональна. Интерес к ней среди научного общества огромен. В связи с этим география наших исследований стала расширяться и к нам присоединились коллеги из стран ближнего Зарубежья. Этот труд стал плодом общих усилий украинских и российских коллег.

25 марта 2011 года прошел очередной международный научно-практический семинар  «Самореализация и развитие творческого потенциала педагога», который состоится на базе Учреждения Российской академии образования «Институт педагогического образования». Руководитель и организатор семинара Е.В. Федосенко.

Семинар был организован совместно с Санкт-Петербургским военным институтом внутренних войск МВД РФ, Межрегиональным институтом экономики и прав; институтом декоративно-прикладного искусства (СПб), а также с Классическим приватным университетом (Украина) и Запорожской областной академией последипломного образования (Украина).

Семинар был рассчитан на широкий обмен научными идеями и опытом практического внедрения психологических исследований в педагогическом образовании. Для участия в семинаре приглашаются преподаватели вузов, научные сотрудники, докторанты, аспиранты, сотрудники образовательных учреждений, студенты, практикующие психологи, специалисты, проявляющие интерес к данным проблемам.

В рамках предложенной темы предполагается был рассмотрен следующий круг вопросов:

1. Самореализация личности. Потребность личности в самореализации.
2. Проблема самореализации личности в педагогическом образовании.
3. Психопедагогика творчества.
4. Самореализация и самосовершенствование педагога.
5. Самосознание и самость как базовые конструкты становления и развертывания процессов самореализации.
6. Педагогическое сознание. Формирование, психологическое содержание, структура, этапы становления.  Психологические механизмы становления и развития педагогического сознания.
7. Самореализация как основание акмеологического развития педагога.

Программа семинара была крайне насыщенной:

На пленарном заседании выступили с докладами ученые: «Активные методы реализации психолого-педагогического творческого потенциала педагога» - А.В. Батаршев, д.п.н., заведующий лабораторией психологических и социологических исследований в педагогическом образовании ИПО РАО; «Компетенции педагогов в России и за рубежом: результаты сравнительных исследований» - В.А. Мелехин, д.п.н., ведущий научный сотрудник лаборатории профессиологических исследований в педагогическом образовании; «Особенности профессионального сознания будущего педагога как ключевого компонента его самореализации» - Е.В. Федосенко, к.психол.н., ст.н.с. лаборатории психологических и социологических исследований в педагогическом образовании ИПО РАО. «Самосовершенствование как продуктивная версия самореализации личности» - И.С. Макарьев, к.п.н., ст.н.с. лаборатории психологических и социологических исследований в педагогическом образовании ИПО РАО.и др.

Далее состоялся Круглый стол ««Проблема саморазвития-самореализации педагога в современном обществе» (модератор: Федосенко Е.В.), на котором выступили ведущие ученые ИПО РАО и других высших учебных заведений, а также психологи-практики из детских домов, профессиональных лицеев и колледжей, центров ППМС сопровождения и т.п.

Результатом семинара стал выход научных материалов: международной коллективной монографии «Психология самореализации профессионала» под научной редакцией Е.В. Федосенко (изд-во Речь, книга вышла в  печать).

Ознакомиться с ней можно на сайтах: http://www.spbdk.ru/catalog/525799/

Рецензенты монографии:

Кузьмина Нина Васильевна доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент Российской академии образования  (Смольный институт РАО, г. Санкт-Петербург).

Корзунин Владимир Александрович доктор психологических наук, профессор, профессор кафедры клинической психологии  психофизиологии (ЛГУ им. А.С. Пушкина, г.Санкт-Петербург).

Аннотация: В монографии отражены проблемы психологии самореализации профессионала с точки зрения российских и украинских ученых психолого-педагогического профиля. Рассмотрены теоретико-методологические основы самореализации профессионала в современной науке. Делается акцент на личностном потенциале профессионала. Затрагивается проблема профессиональной идентичности и профессионального маргинализма. Представлена акмеологическая позиция специалистов на профессиональное самоопределение личности. Раскрываются особенности профессиональной самореализации будущих специалистов в системе высшего образования. Особое внимание уделяется самореализации профессионала в образовательной сфере. В частности, рассмотрены методические основы исследования профессиональной компетентности педагога, представлена система показателей профессиональных компетенций. Особое внимание уделено профессиональному мышлению педагога как основе его самореализации. Предлагаются инновационные пути психолого-педагогического взаимодействия в различных педагогических системах, в том числе в системе повышения квалификации военных вузов. Даются методические рекомендации по работе с леворукими детьми и детьми с медико-социальными проблемами. Монография рассчитана на научных работников, аспирантов, студентов, психологов, специалистов образования и всех, интересующихся проблемой самореализации профессионала в современном обществе.

Монография состоит их трех глав, введения и приложений.

Содержание

От научного редактора

Краткая информация об авторах 

Глава 1. Профессия как сфера самореализации человека.

• § 1.  Проблема самореализации профессионала в современной науке.
• § 2.  Личность и профессия.
• § 3.  Личностный потенциал профессионального развития.

Глава 2. Профессиональное самоопределение личности как первая ступень самореализации профессионала

• § 1.  Акмеология профессионального самоопределения личности.
• § 2.  Социальные ценности будущих профессионалов как один из факторов их продуктивной самореализации.
• § 3.  Профессиональное самоопределение личности. Педагог-предметник и педагог-тьютор.
• § 4.  Модели образовательного процесса, преподавателя и будущего педагог в системе высшего образования. 

Глава 3. Особенности самореализации профессионалов в образовательной среде

• § 1.  Методологические основы исследования профессиональной компетентности педагога высшей школы. 
• § 2.  Система показателей профессиональных компетенций специалиста образования.
• § 3.  Профессиональное мышление как основа самореализации педагога. 
• § 4.  Прогнозирование потенциала педагогической профессии в необразовательном учреждении для детей с социально-медицинскими проблемами.
• § 5.  Пути взаимодействия школьного психолога и педагога в современных условиях.
• § 6.  Повышение психолого-педагогической компетентности, как условие успешной самореализации педагога. 
• §7.  Адаптация военнослужащих к факторам межтерриториального перемещения как одно из условий самореализации в профессиональной сфере в системе повышения квалификации.

Приложения

В монографии представлена широкая география участников – это ученые и практики из различных регионов России (Дальний Восток, Арзамас, Череповец, Кострома, Ковров, Санкт-Петербург, Нижний Новгород)  Украины.

Вывод: проводимые научно-практические семинары внесли большой вклад в объединение международного научно-практического психолого-педагогического сообщества России и Украины. Позволили не только обменяться опытом решения сложнейших задач развития профессионала, его самореализации и продуктивности в современной обществе, но и найти пути решения этих проблем, предлагая новые научные идеи и их практическое применение.