• Генеральный спонсор — «Иматон»

Скоро

14 — 16 мая
Ярославль

22 международный конгресс «Психология XXI столетия (Новиковские чтения)», посвященный 100-летию профессора М.С. Роговина

1 — 2 июня
Онлайн

Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире»

1 — 3 июля
Москва

Всероссийская конференция «История отечественной и мировой психологической мысли: знать прошлое, анализировать настоящее, прогнозировать будущее»

2 — 4 июля
Владивосток

X Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

Весь календарь

Холодная М. А. Предложения по Проекту постановления Правительства РФ "О выявлении одаренных детей"

 

Холодная Марина Александровна, доктор психол. наук, профессор, зав. лабораторией психологии способностей и ментальных ресурсов Института психологии РАН, Лауреат премии Президента в области образования, Лауреат премии целевой программы "Одаренные дети"  президентской программы "Дети России"

копия:

 Смолину О.Н., Члену Национального координационного совета
по поддержке молодых талантов России, заместителю Председателя Комитета
Государственной Думы по образованию, председателю общественного движения "Образование - для всех".

 

При подготовке данного Проекта проигнорирован целый ряд методологических, научно-психологических и этических позиций, в том числе:

1. Судя по содержанию Проекта, данный документ при его подготовке не обсуждался с представителями профессионального психологического сообщества, в частности, со специалистами по психологии детской одаренности. Инициатива создания "федерального реестра одаренных детей" принципиально противоречит современным научным представлениям о природе детской одаренности, ее критериях и закономерностях ее динамики в детском, подростковом и юношеском возрасте. Грубейшей ошибкой является положение Проекта о том, что "высокие результаты психологических и (или) психолого-педагогических обследований детей" можно рассматривать как критерий одаренности (по-видимому, авторы Проекта не осведомлены о том, что на данный момент не разработан надежный и валидный диагностический инструментарий для выявления одаренности).

2. Создание "федерального реестра одаренных детей" не учитывает исключительные по своей опасности социальные риски, связанные с  расслоением подрастающего поколения на "одаренных и неодаренных" (фактически, введение такого ярлыка  – это попытка узаконить в РФ "психологический расизм" и режим формальной меритократии). Кроме того, предложенная организационная форма "выявления одаренных детей", в том числе с помощью "комиссий", состоящих главным образом из чиновников, с высокой долей вероятности  может  превратиться в коррупционную схему. 

3. В Проекте отсутствуют ответы на главные вопросы:
1) что произойдет после того, как конкретный ребенок окажется в "федеральном реестре одаренных детей" (не указано, что собой представляет "мониторинг дальнейшего развития одаренных детей", то есть не определены конкретные финансовые, организационные и проч. последствия присутствия ребенка в "реестре");
2) на какой временной период ребенок будет "числиться" в данном "реестре" – на год, на весь срок школьного и вузовского обучения? В частности, не ясно, что будет предприниматься в случаях, если школьник с течением определенного отрезка времени не подтвердит свою "одаренность" (и кто именно будет принимать решение об исключении таких детей из "реестра" и кто будет нести персональную ответственность за нанесенную этим детям психологическую травму)?

4. Каждый школьник имеет право на получение качественных и индивидуализированных образовательных услуг, реализации которого факт наличия "федерального реестра одаренных детей", безусловно, будет препятствовать. Для того, чтобы проводить эффективную работу по выявлению и поддержке школьников и студентов с признаками одаренности, никакой поименный "федеральный реестр" в принципе не требуется.   

5. В целом Проект противоречит духу и букве Концепции общенациональной системы выявления и развития молодых талантов, утвержденной Президентом РФ Д.А. Медведевым 3 апреля 2012 г. Ни в Концепции, ни в Комплексе мер по реализации Концепции общенациональной системы выявления и развития молодых талантов не предусмотрено  создание "федерального реестра одаренных детей".

Учитывая, что данный Проект имеет целый ряд принципиальных недостатков и, в частности, противоречит Концепции общенациональной системы выявления и развития молодых талантов, необходимо предпринять следующие шаги:

1. Направить данный Проект на профессиональную экспертизу в профильные организации и в обязательном порядке – в Институт психологии Российской академии наук.

2. Провести экспертизу коррупциогенности данного Проекта. 

3. После получения заключений от специалистов провести заседание  Национального координационного совета по поддержке молодых талантов России с обязательным приглашением специалистов по психологии одаренности с тем, чтобы сформулировать согласованное заключение по данному Проекту.

Прочитать проект постановления Правительства РФ «О выявлении одаренных детей»

Опубликовано 20 августа 2015

Материалы по теме

Самораскрытие способностей: понятие, основные функции и условия развития
03.05.2021
Свобода: ответственность, негативизм, забота
28.04.2021
Развитие эмоционального принятия родителями младших школьников с ЗПР
22.03.2021
К проблеме школьного образования: уроки пандемии
16.03.2021
Контакт-соприсутствие. Изучение глубинных форм общения
15.03.2021
Профилактика сексуального насилия и эксплуатации: основные понятия
11.03.2021
Трансактный анализ в реабилитации подростка в трудной жизненной ситуации
04.03.2021
Ирина Дубровина: «Слово стоит в начале культуры…»
26.02.2021
Николай Поддьяков — Последний Могиканин школы Запорожца, рыцарь детства
13.01.2021
М.В. Осорина рассказала о факультете психологии и своих учителях
06.12.2020
С юбилеем Марию Владимировну Осорину поздравляют друзья и коллеги
06.12.2020
Дисграфия: преодоление трудностей письма
11.11.2020

Комментарии

Оставить комментарий

  • Генеральный спонсор — «Иматон»
6 мая 2021 , четверг

Скоро

14 — 16 мая
Ярославль

22 международный конгресс «Психология XXI столетия (Новиковские чтения)», посвященный 100-летию профессора М.С. Роговина

1 — 2 июня
Онлайн

Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире»

1 — 3 июля
Москва

Всероссийская конференция «История отечественной и мировой психологической мысли: знать прошлое, анализировать настоящее, прогнозировать будущее»

2 — 4 июля
Владивосток

X Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

Весь календарь
6 мая 2021 , четверг

Скоро

14 — 16 мая
Ярославль

22 международный конгресс «Психология XXI столетия (Новиковские чтения)», посвященный 100-летию профессора М.С. Роговина

1 — 2 июня
Онлайн

Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире»

1 — 3 июля
Москва

Всероссийская конференция «История отечественной и мировой психологической мысли: знать прошлое, анализировать настоящее, прогнозировать будущее»

2 — 4 июля
Владивосток

X Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

Весь календарь