Патимат Омаровна Омарова

Кандидат психологических наук, профессор.

Декан факультета специального (дефектологического) образования, директор НИИ дефектологии, клинической психологии и инклюзивного образования, профессор кафедры коррекционной педагогики и психологии Дагестанского государственного педагогического университета. Член Научно-экспертного совета ДГПУ.

Член редакционной коллегии журнала «Известия Дагестанского государственного педагогического университета».

Эксперт Комитета по высшему образованию и науке Государственной Думы Российской Федерации. Член Общественного совета при Министерстве образования и науки Республики Дагестан. Федеральный эксперт Росмолодежи. Сопредседатель Совета блогеров Минпросвещения РФ.

Член Российского психологического общества. Член Санкт-Петербургского психологического общества.

В рамках Национального конкурса «Золотая Психея» член Экспертного Совета (выбор финалистов по итогам 2019-2023).

В 1997 г. окончила Дагестанский государственный педагогический университет по специальности «Учитель вспомогательной школы, логопед», затем аспирантуру ДГПУ.

В 2000 г. защитила кандидатскую диссертацию на тему «Формирование общения у умственно отсталых учащихся первых классов в условиях социально-психологического тренинга».

В1999-2004 гг. — директор Благотворительного коррекционно-реабилитационного центра для детей, пострадавших при военных конфликтах и террористических актах.

В 2002- 2008 гг. — психолог Психолого-медико-педагогической комиссии Управления образованием г. Махачкалы.

В 2005-2008 гг. — координатор мобильной тренерской группы Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) на Северном Кавказе по программе «Миротворческое образование и формирование толерантности среди детей и молодежи Северного Кавказа».

В 2011-2012 гг. — директор Регионального межвузовского центра коррекционного образования «Перспектива».

С 2000 г. работает в Дагестанском государственном педагогическом университете: старший преподаватель, доцент, с 2007 г. - профессор кафедры коррекционной педагогики и психологии Дагестанского государственного педагогического университета. В 2007-2012 гг. — начальник отдела инновационных исследований и грантов, заместитель заведующего кафедрой коррекционной педагогики и специальной психологии ДГПУ. В 2014 г. – начальник Информационно-аналитического отдела ДГПУ. С 2014 г. — декан факультета специального (дефектологического) образования ДГПУ - первого на Северном Кавказе дефектологического факультета. С 2015 г. — директор НИИ дефектологии, клинической психологии и инклюзивного образования ДГПУ.

В 2018-2022 гг. - заместитель министра по делам молодежи Республики Дагестан.

Область научных интересов:

• психология умственной отсталости
• социализация детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
• посттравматические стрессовые расстройства
• психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ
• тренинги формирования российской идентичности

Член научной школы Д.М. Маллаева «Гуманизация общего и специального образования».

Автор теории педагогической социализации детей с ограниченными возможностями здоровья в национальных образовательных системах.

Предложила использовать метод социально-психологического тренинга в работе с детьми с нарушениями интеллектуального развития.

Автор методики изучения уровня конфликтности в детской группе. Автор разработки принципа социализирующего воздействия в олигофренопедагогике. Автор ряда психолого-педагогических технологий работы с семьей ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

Совместно с М.Г. Магомедовым разработала методику психолого-педагогической поддержки детей с посттравматическими стрессовыми расстройствами (в результате военных конфликтов и террористических актов) на отдаленном этапе травматизации (1999-2008).

В 2013 г. вместе с профессором Д.М. Маллаевым предложила гендерную тифлопсихологию как направление исследований в психологии слепых.

Обозначила термин «формирование общероссийской идентичности» и предложила в качестве идеологического базиса патриотического воспитания на заседании Северо-Кавказской сети Глобального партнерства во имя мира в рамках подготовки к слушаниям в Государственной Думе (г. Пятигорск, 2007 г.).

Одна из инициаторов развития сети классов коррекционно-развивающего обучения для детей с задержкой психического развития в Республике Дагестан и создания логопедических пунктов при дошкольных образовательных учреждениях. Разработчик методик психолого-педагогической поддержки детей с посттравматическими стрессовыми расстройствами на отдаленном этапе травматизации.

Гранты:

• Участник и руководитель грантовых проектов Фонда им. Генриха Белля, Международного Комитета Красного Креста, Общественной палаты РФ, Российского благотворительного фонда «Нет алкоголизму и наркомании», Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ).
• Ведущий научный сотрудник по исследовательской грантовой программе «Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья» Института национальных проблем в образовании РАО в 2009-2012 г.г.
• Руководитель группы разработчиков гранта Министерства образования и науки РФ по Программе развития студенческих объединений «ПАТРИОТ РОССИИ» на 2012-2013 г.г. (Дагестанский государственный педагогический университет).
• Руководитель образовательной программы гранта Федерального агентства по делам молодежи «Формирование общероссийской идентичности как фактор гармонизации межнациональных отношений и профилактики экстремизма среди сельской молодежи Северного Кавказа» (2013-2014).
• Грант Главы Республики Дагестан в области общественной деятельности в 2013 году «Формирование общероссийской идентичности как фактор гармонизации межнациональных отношений и профилактики экстремизма среди сельской молодежи Дагестана».

Работала экспертом на Международных конференциях «Женщины за жизнь без войн и насилия» (г. Ростов, 2001) и «Frauen gestalten Zukunft» (г. Берлин, 2002). Заместитель Председателя Программного комитета Всероссийской научно-практической конференции «Гуманизация инновационного образования: перспективы и достижения» (2008). Председатель Программного комитета Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии работы с молодежью: педагогика, психология, менеджмент и коммуникация» (2010). Председатель Программного комитета Всероссийской научно-практической конференции «Молодежь за патриотизм и межнациональное согласие» (2012, 2013). Заместитель Председателя Программного комитета Международной научно-практической конференции «Современная наука и молодежь» (2013, 2014). Эксперт IV Международного политологического форума «Российский Кавказ: территория единства» (проведенного при поддержке Федерального агентства по делам национальностей (2016)). Под руководством П.О. Омаровой в период с 2005 по 2009 гг. на территории Северного Кавказа был проведен ряд межрегиональных миротворческих детских лагерей, направленных на гармонизацию межнациональных отношений и достижение межкультурного диалога.

Лектор, эксперт и тренер Всекавказских молодежных форумов «Машук» (2011, 2012, 2014). Тренер первого Межрайонного молодежного форума «Дети гор» в Ботлихском районе Республики Дагестан (2011).

Руководитель образовательных программ Молодежных образовательных форумов «Каспий» (2011, 2012), «ДиалогМ-2012», «3Dформат» (2011, 2012, 2013, 2014), конвента «Будущее России» (2013), Северокавказского молодежного образовательного слета «Куначество как инструмент против идеологии терроризма и экстремизма» (2016).

Руководитель образовательной площадки «Формирование профессиональной идентичности» Молодежного образовательного форума «Школа-лидеров. Магармхюр — 2015».

Эксперт Всероссийского Фестиваля «Русский язык — 2012».

При участии П.О. Омаровой участии в качестве координатора МТГ и консультанта ЮНИСЕФ в Дагестане и в ряде республик Северного Кавказа:

• проведены первые в истории Северного Кавказа детские межрегиональные миротворческие лагеря, в которых объединились дети Дагестана, Чечни, Ингушетии, Северной Осетии-Алании, Кабардино-Балкарии и Ставропольского края («Каспийская одиссея», Дагестан, 2005; «Плюс», Дагестан, 2006; Дагестан, 2007; Ингушетия, 2007; Северная Осетия-Алания, 2007; Кабардино-Балкария, 2007)
• были открыты первые на Северном Кавказе инклюзивные классы для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (2008)
• написан первый учебник для высших учебных заведений «Методика преподавания прав ребенка» (2008)
• проведены первые Северо-Кавказские курсы повышения квалификации для учителей общеобразовательных школ Дагестана, Чечни, Ингушетии, Кабардино-Балкарии, Ставропольского края и Северной Осетии-Алании «Воспитание и обучение детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в условиях инклюзивного образования» на базе Дагестанского государственного педагогического университета

Основные публикации: более 300 работ, в том числе

• Омарова П. О. Маллаев Д. М. Психолого-педагогическое сопровождение детей-сирот — Махачкала: Юпитер, 2002—104 с.
• Омарова П. О. Развитие общения умственно отсталых младших школьников. — Махачкала: Юпитер, 2002. — 128 с.
• Омарова П. О. Маллаев Д. М. и др. Методика преподавания прав ребенка. Учебное пособие для высших учебных заведений — Махачкала: Алеф, 2008—180 с.
• Маллаев Д. М., Омарова П. О., Магомедова А. Н. Роль семьи в социализации детей с ограниченными возможностями здоровья. — Москва: СМУР «Academa», 2008. — 180 с.
• Маллаев Д. М., Омарова П. О., Гасанова З. З. Воспитание детей в духе патриотизма и дружбы народов в семье. — М.: СМУР «Academa», 2008. — 144 с.
• Маллаев Д. М., Омарова П. О., Гасанова З. З. Я, ты, он, она — вместе целая страна! Методическое пособие для родителей по патриотическому воспитанию детей. — Москва: Спутник+, 2008. — 20 с.
• Маллаев Д. М., Омарова П. О., Бажукова О. А. Психология общения и поведения умственно отсталого школьника: монография. — СПб: Речь, 2009. — 159 с.
• Маллаев Д. М., Омарова П. О., Валиева П. В. Социализация детей со стойкой школьной дезадаптацией младшего школьного возраста. — СПб: Речь, 2010. — 160 с.
• Керимова А. В., Керимова М. З., Омарова П. О. Воспитание творческой личности младшего школьника на уроках русского языка и литературы. — М.: Парнас, 2011. — 128 с.
• Омарова П. О. и др. Современные информационные и социально-психологические технологии добровольчества. — М.: Парнас, 2011. — 104 с.
• Омарова П. О. и др. Современная молодежная образовательная политика. — М.: Парнас, 2011. — 144 с.
• Современная образовательная политика в молодежной среде: Молодежный образовательный форум «Каспий-2011» : методические материалы по образовательной программе / гл. ред. П. О. Омарова. — М.: Парнас, 2011. — 79 с.
• Омарова П. О., Джамалудинова З. Г. Формирование общероссийской идентичности как фактор патриотического воспитания младших школьников. — М.: Парнас, 2012. — 127 с.
• Омарова П. О. и др. Современные технологии молодежной образовательной политики. — М: Парнас, 2012. — 152 с.
• Омарова П.О и др. Современные технологии добровольчества — М.: Парнас, 2012. — 252 с.
• Омарова П. О. и др. Современные технологии социального проектирования в молодежной сфере. — М.: Парнас, 2012.
• Современные технологии молодежной образовательной политики: Молодежный образовательный форум «Каспий-2012»: научно-методические материалы по образовательной программе / гл. ред. П. О. Омарова, М. Х. Халимбекова. — М.: Парнас, 2012. — 128 с.
• Молодежь за патриотизм и межнациональное согласие: материалы Всероссийской научно-практической конференции, 15-16 ноября 2012 года / гл. ред. П. О. Омарова. — Хасавюрт: Дагестанский гос. пед. ун-т, 2012. — 371 с.
• Омарова П. О. и др. Роль общественных организаций в гармонизации межнациональных отношений и межкультурного диалога в Дагестане. Менеджмент социальных проектов. — М.: Парнас, 2013. — 72 с.
• Омарова П. О. и др. Формирование общероссийской идентичности как фактор гармонизации межнациональных отношений и профилактики экстремизма. — М.: Парнас, 2013. — 258 с.
• Маллаев Д. М., Омарова П. О., Гаджиева Д. П. Гендерная тифлопсихология детей дошкольного и младшего школьного возраста. — СПб: Речь, 2013. — 128 с.
• Омарова П. О. и др. Социальное проектирование. — М.: Парнас, 2014. — 43.с.
• Современные добровольческие технологии по формированию общероссийской идентичности, гармонизации межнациональных отношений и организации работы с молодежью: научно-методические материалы по образовательной программе IV Межрегионального молодежного научно-образовательного форума «3D-формат 2014: Будущее России» / гл. ред. П. О. Омарова. — М.: Парнас, 2014. — 187 с.
• Молодежь за патриотизм и межнациональное согласие: материалы Второй Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием), 5-6 октября 2013 года / гл. ред. П. О. Омарова. — М.: Парнас, 2014. — 345 с.
• Философия куначества в современных технологиях по формированию общероссийской идентичности и противодействию идеологии терроризма и экстремизма в молодежной среде: научно-методические материалы по образовательной программе Северокавказского молодежного образовательного слета «Куначество как инструмент против идеологии терроризма и экстремизма»: «3D-формат 2016» / гл. ред. П. О. Омарова. — М.: Парнас, 2016. — 149 с.
• Неврозы: генезис, картина мира и механизмы выхода: материалы научно-образовательного семинара 17.02.2016 / под ред. П. О. Омаровой и З. З. Гасановой. — Махачкала: АЛЕФ (Овчинников М. А.), 2016. — 67 с.
• Культура и традиции народов Дагестана как фактор гармонизации межнациональных отношений и профилактики экстремизма: научно-методические материалы по образовательной программе Республиканского детского этнографического фестиваля «Азбука дружбы» / гл. ред. П. О. Омарова. — М.: Парнас, 2017. — 107 с.
• Маллаев Д. М., Омарова П. О. и др. Инклюзивное образование в начальной школе: пособие для учителей начальной школы. — М.: Парнас, 2018. — 71 с.
• Маллаев Д. М., Омарова П. О. и др. Инклюзивное образование для детей дошкольного возраста: пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений. — М.: Парнас, 2018. — 71 с.
• Маллаев Д. М., Омарова П. О., Бажукова О. А., Магомедов Д. З. Инклюзивное профессиональное образование. — М.: Парнас, 2018. — 71 с.
• Маллаев Д. М., Гасанова З. З., Омарова П. О., Магомедов Д. З. Инклюзивное образование в вопросах и ответах: пособие для родителей детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. — Махачкала: Парнас, Алеф, 2018. — 71 с.
• От формирования общероссийской идентичности — к единой российской нации: методическое пособие по образовательной программе Всероссийского молодежного образовательного межрелигиозного форума «Будущее России» / под ред. П. О. Омаровой. — М.: Парнас, 2019. — 182 с.

Награды:

• победитель конкурса «Лидеры России»
• Благодарность Международного Комитета Красного Креста (2007)
• Благодарность Кабардино-Балкарской общественной организации «Институт проблем молодежи» (2007)
• Диплом Ставропольского регионального отделения Российского благотворительного фонда «Нет алкоголизму и наркомании» за проведение тренингов по Программе «Миротворческое образование и формирование толерантности среди детей и молодежи Северного Кавказа» Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ) (2008)
• Премия Министерства по делам молодежи Республики Дагестан и Министерства по национальной политике, информации и внешним связям Республики Дагестан «За создание книг патриотической направленности» (2008)
• Благодарность дирекции Северо-Кавказского молодежного форума «Машук-2011»
• Благодарность Оргкомитета Молодежного образовательного форума «Каспий-2012» за руководство образовательной программой (2012)
• Благодарность Оргкомитета Молодежного образовательного форума «ДиалогМ» за руководство образовательной программой (2012)
• Почетная грамота Российского психологического общества (2013)
• Благодарность Министерства печати и информации Республики Дагестан за помощь в реализации проекта «ИнтернетБезопасности» (2015)
• Почетная грамота Министерства по национальной политике Республики Дагестан (2015)
• Благодарность Правительства Ставропольского края (2017)
• победитель кадрового конкурса «Мой Дагестан» (2018)
• Благодарность Президента Российской Федерации (2022)