Все публикации

Опираясь на учение И.П. Павлова об условных рефлексах, на идеи о ведущей роли коры головного мозга в патогенезе болезней внутренних органов, Яроцкий обосновал необходимость психотерапевтического воздействия на пациента в лечении заболеваний внутренних органов.

«Проблема восприятия крепко связана с проблемой сознания, потому что мы-то считаем, что воспринимаем только то, что осознаём. Вы воспринимаете намного больше того, что можете интерпретировать, о чём можете рассказать…»

Процесс постановки спектакля сам по себе является вдохновенной целебной работой — психотерапевтическим процессом для всех участников этого действия. Участники театральных психотерапевтических сессий учатся «не играть, а чувствовать… сообразно своей природе»...

«Работая с фигурой Олуха в тренингах, мы возвращаем клиенту право на телесную нелепость — то, что было отнято в детстве через чрезмерное стыжение».

«…актуализируется компетентностный подход в образовании, как попытка отказаться от книжно-абстрактного знания как центра и смысла образования».

«Перебивание рассматривается как показатель власти, силы, как попытка доминировать в общении. Для одних факт прерывания разговора — это попытка лишить собеседника права говорить, а для других — это заинтересованность и участие в разговоре».

«По нашему мнению, анализу должен подвергаться индивидуальный сексуальный сценарий как разновидность поведенческой программы, без которой не обходится ни одно социальное поведение…»

И.В. Добряков: Для преодоления негативного отношения большинства комбатантов к психологической помощи рекомендуется применять комплексное лечение, основой которого является нарративная, индивидуальная, групповая и семейная психотерапия.

«Работа с родителями не ограничивается передачей знаний — она также включает эмоциональную поддержку и укрепление веры в собственные силы».

Поведение пациента в процессе терапии, в восстановительном периоде и в процессе последующего контроля своего здоровья зависит от эффективности выстроенной коммуникации. Важной, но трудной задачей пациента является построение нового для него жизненного стиля...

«С течением жизни индивидуальные вариации личностного развития усиливаются и наиболее ярко становятся заметными под конец жизни, когда приходит время подведения итогов…»

«…какие бы виды зрелости ни обсуждались (психологическая, социально-психологическая или социальная), везде за основу берутся представления о личностной зрелости — как в виде аналогии, так и в виде прямого дублирования».

Т.Д. Марцинковская: …в реальности баланс между типичностью и уникальностью, стремлением затеряться в толпе и одновременно отличаться от других плохо реализуется и в отношении к жизни и к работе, и в подходе к гендерным стереотипам.

«Чиновники обратили внимание, в частности, на нечеткость терминологии законопроектов, неясность с перспективой создания единого реестра психологов и недостаточную проработку защиты прав потребителей...»

Д.А. Леонтьев: «Психолог не должен в работе с людьми занимать жёсткую абсолютную позицию. Психолог — это не тот человек, который знает, как надо, как должно…»

По мнению Правительства России, законопроект нуждается в существенной доработке. Публикуем полный текст официального отзыва Правительства и комментарий депутата Государственной Думы С.В.Авксентьевой...

«Научная заслуга О.К. Тихомирова как раз и состоит в том, что он фиксирует в эксперименте невербальные смыслы, что возвращает их в сознание и как следствие подлинному субъекту творчества — человеку с его способностями и структурой личности».

«В "Анне Карениной" происходит одновременно аберрация восприятия и писателя, и читателя. Толстой, конечно, хотел осудить Анну, но в результате создал романтическую героиню, поднявшуюся ценой жизни над обыденностью».

«Мы помогаем развить коммуникативные навыки не сами по себе, а с целью применять их в дальнейшем в деятельности медиатора школьной службы примирения. Это достойная мотивация, которая помогает "прокачать" умения более эффективно, чем обычный тренинг общения».

«Независимо от того, в каком душевном состоянии находится пациент, испытывает ли он гнев или печаль, беспокойство, тревогу или отчаяние, медики должны уметь с ним взаимодействовать, адекватно строить отношения, добиваясь решения профессиональных задач».