Все публикации

«Определение себя в мире людей, профессиональное, личностное и жизненное самоопределение, любые проявления социальной активности довольно незаметно сменились определением себя в мире… вещей».

На встрече с С.В. Авксентьевой в рамках 20-го Санкт-Петербургского саммита речь пойдет о проблемах и перспективах законодательного регулирования работы психологов.

В Санкт-Петербурге проходит XVIII Съезд психиатров России «Психиатрия в условиях смешанной реальности: новые вызовы — новые возможности».

«Как возникает понятие креативной личности и какова ее внутренняя структура? Очевидно, что основой понятия креативной личности являются отношения идей теорий личности и креативности. Их можно понимать двояко: как взаимодействия и как воздействия».

С 31 мая по 3 июня: обсуждение законодательного регулирования работы психологов, дискуссии ««Этика эпохи постмодерна: вернёмся ли к истокам Человечности?» и «Что нас ждет? Психология в поиске новой устойчивости», мастер-классы и тематические конференции.

Актуальность разработки краткосрочных методов, обладающих высокой результативностью при минимальных временных затратах, обусловлена не только ростом числа обращающихся за помощью, но и необходимостью быстрого реагирования в условиях ограниченных ресурсов.

Л.Б. Ительсон (22.05.1926 — 14.04.1974), основатель и первый заведующий кафедрой психологии Владимирского государственного педагогического института им. П.И. Лебедева-Полянского, стал основателем и Владимирской психологической школы.

«Человек не может являться объектом изучения в естественно-научной парадигме, так как обладает свободой воли, может пересамоопределяться, "редактировать себя"…»

«Эти подлинные, не приукрашенные, не режиссированные заранее, а лишь стилистически отредактированные беседы отражают живой поток мысли, которая рождается здесь и сейчас: для авторов — в момент их диалога, а для читателя — в момент прочтения».

«…психологическая работа с экзистенциальной тревогой должна касаться не только симптомов, но и глубинного отношения человека к себе, к времени, к свободе, к одиночеству, к ответственности и к смыслу».

«Разработка проблемы совладающего интеллекта как функции эффективности ССС, включающей биологический, психологический и социокультурный уровни функционирования, позволит обеспечить раннее выявление рисков того или иного конкретного заболевания пациента…»

«Возможен ли целостный человек (в том числе, верующий, философствующий, творящий) в свете наших наличных психологических представлений, способна ли психология встроиться, соотнести, соразмерить себя с этими масштабами человеческого бытия и свободы…»

«Какие условия способствуют процессам вовлечения членов социума в принятие новых технологий и, вполне вероятно, новых профессий и тем самым способствуют развитию интегративного мышления, раскрытию ума?»

«При весьма существенном увеличении интенсивности стресса (из-за силы или продолжительности неблагоприятных воздействий) его проявления изменяются как бы ступенчато, проходя через кризисы…»

«В статье рассматривается интеграция метода "Корасон" в психосоматическую психотерапию с особым вниманием к регуляции нервной системы, вкладу поливагальной теории и роли голоса как диагностического и терапевтического инструмента».

17 мая 2026 г. — юбилей Бориса Алексеевича Сосновского, доктора психологических наук, профессора, классика современной отечественной психологии, выдающегося научного организатора и педагога.

А.Э. Хватов: «…оптика, через которую я рассматриваю эволюцию отношений человека (организации) и ИИ, заранее и существенно искажена. Тем не менее, ответы на вопросы, которые мне понадобились для моих внутренних целей, могут оказаться полезны и еще кому-то».

«Под "новаторскими" организациями понимаются организации, в которых работники способны гибко, согласованно и результативно реагировать на неожиданные изменения во внешней среде, адаптироваться к ним и сохранять жизнеспособность».

«Главный конфликт столетия может пройти глубже: между алгоритмической средой, оптимизированной под удержание внимания, и малыми человеческими структурами, воспроизводящими устойчивых людей».

«Для профилактики и коррекции агрессивных форм поведения взрослым (родителям и педагогам) следует использовать такие формы поведения, которые не будут закреплять агрессивное поведение в качестве устойчивой бессознательной реакции».