Все публикации

«Это непросто — учесть сотни предложений и замечаний. Но держимся важного принципа: предложить такой закон, который поможет и клиентам, и психологам, поднимет профессию на новый уровень».

«Закон о саморегулируемых организациях (СРО) был когда-то, на мой взгляд, огромным завоеванием. И при создании нашего законопроекта «О психологической помощи населению РФ» хотелось бы сохранить весь потенциал закона о саморегулировании».

Президент ОППЛ В.В.Макаров: «Три родственные специальности: помогающая психология, социальная психотерапия и психологическое консультирование — отличаются друг от друга своими теориями и, возможно, организационными формами. И не отличаются своей практикой».

2 сентября в офлайн и онлайн форматах состоится открытая встреча с руководителем программы дополнительного профессионального образования «Психологическое консультирование: клинический подход» Института практической психологии «Иматон» В.Ю. Слабинским.

«В ряде исследований благополучие, а не уровень учебных достижений, выступает как аргумент в пользу тех или иных образовательных интервенций, таких как, например, использование обучающего мобильного приложения на уроках, проведение времени на природе…».

«Приведем протокол достаточно характерной сессии из жизни одной из групп футуропрактики (работа продолжалась около 40 мин)».

«Изменения могут произойти только в том случае, если участники являются обучающимися, т.е. активно участвуют в процессе обучения и берут на себя ответственность за результат».

С чем связаны трудности в учебе и как с ними справиться, рассказывает доктор медицинских наук, профессор, учредитель Фонда когнитивного развития и нейрореабилитации Владимир Касаткин.

23 августа 2025 года не стало А.Б.Леоновой, доктора психологических наук, профессора факультета психологии МГУ им. М.В.Ломоносова.

«Тревожность возникает в ситуациях значимой, но травмирующей коммуникации и закрепляется системой компенсаторных защитных проявлений, создавая основу стабильных проблем в общении и реализации значимой деятельности».

«В возникающем диалоге писем автор творческой работы и специалист стремятся вглядеться в появившиеся образы, вчуствоваться в состояние и внутренний мир автора, понять идею, ценности, смыслы, расшифровать это своеобразное послание психики…»

Проф. М.Е. Бурно предлагает вниманию читателей заметки к помощи клинического психолога сегодняшним тревожно-депрессивным соотечественникам...

«Отсутствие экзамена в законе гарантирует продолжение фазы застоя с признаками анархии и помешает выделить и поддержать передовые образцы, мешает создать условия продуктивной конкуренции и развития».

«…фокус научного поиска повышения путей эффективности онлайн-обучения должен быть сосредоточен не на психологических особенностях студентов, успешных в онлайн-формате, а на решении задач усовершенствования педагогического дизайна онлайн-курса».

«С учетом различных качеств информации была предложена и обоснована гипотеза решения проблемы взаимодействия материального и психического (в обыденном понимании "души" и "тела")…»

«Мне представляется, что закон должен быть максимально пунктирным, в него должны входить лишь те аспекты, которых невозможно избежать, а именно идея самоорганизации, обозначение статуса практикующего психолога, социальная значимость этой деятельности…»

«Основная задача психологии возможного отличается от целей исследования прогнозирования: не поиск проявлений этого феномена в конкретной деятельности, а анализ новых возможных задач, которые ранее не были известны ученым».

«Его предметом являются образовательные возможности когнитивных функций мозга и нервной системы, а целью — повышение эффективности познавательной и социально-профессиональной деятельности обучающихся».

«…если не принять участие в законостроительстве, то закон построят люди, посторонние для психологической и психотерапевтической практики, но имеющие свои интересы по отношению к ней».

«Мы часто руководствуемся ошибочными представлениями о мотивации, веря в мифы о кнутах и пряниках, о всемогущих оценках, тем самым поддерживая внешнюю мотивацию, хотя гораздо важнее поддерживать внутреннюю, порождающую собственную настойчивость ребенка…»